勞動技術課教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的勞動技術課教學設計，歡迎大家分享。

勞動技術課教學設計

　　勞動技術課教學設計1

　　一、教學目標

　　1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

　　2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

　　3、學會基本的木料截取與連接的方法。

　　二、教學準備

　　教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

　　學生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。

　　三、活動過程

　　1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

　　如：魯班的故事。

　　教師介紹一些木工工具的使用與注意點。

　　①小鋼鋸的調整使用。

　　②釘錘的`使用。

　　③起子的使用。

　　2、介紹木材的特點和用途。

　　①楠木

　　②泡桐

　　③水曲柳

　　④水杉

　　⑤香樟。

　　3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

　　注意點介紹：

　　①工具使用。

　　②紀律。

　　③工具擺放。

　　④空間。

　　4、組織學生進行對邊角料的截取和連接。

　　學生操作。

　　教師從旁指導。

　　勞動技術課教學設計2

　　課題：

　　釘紐扣

　　課時：

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、使學生初步學會用針釘紐扣的方法。

　　2、培養學生自我服務的能力。

　　教學內容：

　　1、認識幾種常見紐扣。

　　2、學會釘雙孔、四孔紐扣

　　教學重點、難點：

　　1、重點：釘兩孔、四孔紐扣的方法。

　　2、難點：是從背面穿紐扣眼。

　　教具：

　　紐扣（雙孔、四孔）若干、針、線、剪刀、棉布等。

　　教學過程

　　一、引入課題、交代學習目的.。

　　1、出示實物－紐扣、提問：同學們認識這是什么（紐扣）？有什么用（衣服上用的）？

　　2、交代學習目的

　　衣服釘上紐扣主要使衣服需要閉合那部份連成一個整體、使人穿著整齊、美觀、行動方便是。

　　釘紐扣是生活中常要做的`事、我們應學會自己動手釘紐扣、不要讓家長為這小事操心。今天我們就來學習釘紐扣。

　　二、講授新課。

　　㈠、板書課題：釘紐扣

　　㈡、認識常見的幾種紐扣：出示實物和紐扣圖。

　　①紐扣的樣式；

　　②紐扣的正反面；

　　③紐扣上的孔眼。

　　㈢、教師講解示范操作方法

　　1、選好釘紐扣的線和衣服顏色相同的、取適當的長度在線尾打個結。

　　2、確定紐扣的位置、認清正反面、背面向著布面確定位置。

　　學習釘兩眼紐扣的方法：（出示掛圖）

　　⑴左手把紐扣和衣服合攏對齊捏住。

　　⑵從布的背面進針、把針從紐扣的一個孔里穿出來、拉緊線。

　　⑶再從另一孔里把針穿到布的背面拉緊線。

　　⑷這樣往返5－6次再打結、最后剪去多余的線。

　　學習釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）

　　⑴“=”或“||”形釘法、再按釘兩孔紐扣方法。

　　⑵“+”字釘法、與上述方法相同。

　　三、學生練習、教師指導。

　　1、教師指導學生先在布上練習釘兩孔紐扣、再釘四眼紐扣。

　　2、教師指導學生在衣服上釘紐扣。

　　四、講評強調注意事項

　　1、使用針穿布面時防止傷手。

　　2、拉線時、針尖向內、針尾向外拉線、以免傷著傍邊的人。

　　勞動技術課教學設計3

　　勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

　　一、班級基本情況分析

　　本學期五年級共有45人，學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

　　二、掌握基本知識情況

　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

　　三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

　　內容分為三部分；

　　①自我服務和家務勞動；

　　②手工制作；

　　③生活小常識。

　　這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節正課。

　　四、本冊勞動課的教學目的

　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

　　2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

　　3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

　　4、培養學生愛科學，用科學的`創新精神。

　　五、本學期教學工作安排

　　通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

　　1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

　　2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

　　3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

　　4、改革勞動課的評價制度

　　改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

　　5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。

　　總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

　　勞動技術課教學設計4

　　一、情況分析：

　　學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。

　　教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：

　　1、烹飪

　　2、小木工

　　3、小塑料工

　　這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、教學目標：

　　1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

　　2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。

　　3、了解塑制品與生活的關系。

　　4、通過教學和實踐活動，培養動手實踐、生活自理能力等能力。

　　5、形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。

　　三、各單元教學目標及重難點：