《走、跑、跳、》教學設計

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《走、跑、跳、》教學設計

　　作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《走、跑、跳、》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《走、跑、跳、》教學設計

　　教學內容

　　1、各種形式的走、跑、跳

　　2、體能游戲

　　教學重點

　　走得直、跳得穩、跑得好

　　教學難點

　　動作協調配合，運動路線直

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：通過本次課的有序學練，90%的學生基本掌握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩、跑得對。

　　2、過程與方法目標：采用多種小游戲和練習手段，發展學生協調性、靈敏性等身體素質，提高平衡能力。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過小群體的互助合作體驗，以及師生的激勵評價，讓每一位學生都能勇敢的面對器械進行練習，感受到成功的樂趣。

　　結構

　　課的內容

　　教師指導

　　學生活動

　　組織與要求

　　次數

　　時間

　　強度

　　情境導入

　　一、課堂常規

　　1、教師與學生互動建立感情。

　　2、集合整隊，提醒安全，安排見習生。

　　組織與策略：

　　1、集合整隊、師生問好。

　　2、明確課堂要求，提醒活動中注意安全。

　　3、用幽默活潑的語言對話，讓學生消除陌生感，開好課。

　　4、結合手勢和哨聲與學生約定要求，建立“快、靜、齊”的常規。

　　學習與步驟：

　　1、認真排隊。

　　2、向老師問好。

　　3、明確課堂要求。

　　4、參與互動，熟悉老師。

　　組織：五列橫隊

　　要求：快、靜、齊。精神飽滿，注意力集中

　　設計意圖：在課的開始提高學生的學習興趣和主動性，集中學生的注意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

　　初入情境

　　創設情境：

　　熱身跑游戲（問題情境）

　　第一關：超級模仿

　　模仿教師的動作進行韻律操的熱身

　　組織與策略一：

　　1、慢跑時帶領學生做動作（紅燈停，綠燈行）。

　　2、游戲中教育學生遵守交通規則，從小做起。

　　組織與策略二：

　　1、帶領學生伴隨動感音樂激情模仿。

　　2、重點引導學生手腳協調配合。

　　3、及時評價和鼓勵。

　　學習與步驟一：

　　1、遵守交通規則，做出相應動作。

　　2、積極參與游戲，活動身體各關節。

　　學習與步驟二：

　　1、認真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。

　　2、積極參與，節奏感強。

　　3、每位學生之間開心唱游互動。

　　組織：八路縱隊

　　要求：遵守規則

　　設計意圖：在歡快的音樂下，帶領學生模仿教師動作，學生提高了學習興趣和主動性，活動了身體的各關節，在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。

　　深入情境

　　第二關：走的本領

　　一、直線走

　　二、模特秀

　　三、動物模仿秀

　　第三關：跳的學習

　　四、青蛙跳

　　（跟隨音樂，及哨聲提示跳躍）

　　五、小兔子抬花轎

　　（兩人一組，持棍跳躍）

　　六、游戲跳房子

　　第四關：跑的體驗

　　七、原地模仿練習

　　1、原地擺臂

　　2、原地高抬腿小步跑

　　組織與策略一：

　　1、組織學生沿著紅色的線直走

　　2、運用老狼老狼幾點了引導學生走

　　組織與策略二：

　　1、創設模特T臺情景

　　2、學生沿直線走出最佳姿勢，啟發學生自我思考

　　組織與策略三：

　　1、根據音樂在模仿各種動物的行走姿勢

　　2、加深走路姿勢的映像

　　組織與策略四：

　　1、創設情境，提出問題

　　2、看看誰學得最像

　　3、教師進行及時的評價及鼓勵

　　組織與策略五：

　　1、模仿兔子跳躍，進行合作學習

　　2、引導學生跳躍時，要同步，下肢充分發力

　　組織與策略六：

　　1、教師指導學生進行節奏跳躍學習

　　2、分組進行跳房子游戲

　　組織與策略七：

　　1、跟隨音樂節奏逐漸加快動作幅度

　　2、進行優生展示

　　學習與步驟一：

　　1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然擺動

　　2、積極思考問題。

　　學習與步驟二：

　　1、小組討論，體會怎樣能落地輕巧。

　　2、認真學習屈膝緩沖動作要領。

　　學習與步驟三：

　　1、仔細觀察示范，學習動作要領。

　　2、多次練習，提高動作穩定性。

　　學習與步驟四：

　　1、仔細觀察示范。

　　2、分組進行練習。

　　學習與步驟五：

　　1、明確游戲規則。

　　2、有序進行練習。

　　學習與步驟六：

　　1、仔細觀察優秀學生動作，并給予鼓勵，結合示范評價出動作的優點。

　　學習與步驟七：

　　1、跟隨音樂節奏，注意力集中；逐漸加快動作

　　組織一：9路縱隊

　　要求：積極思考，認真練習

　　組織二：9路縱隊

　　要求：保持間距，安全練習

　　八、報紙超人

　　（用報紙置于身前，在跑動中避免報紙掉落）

　　九、接力摸標志桶

　　組織與策略八：

　　1、分組進行練習，手不能拿報紙

　　2、鼓勵學生、引導學生動作準確性

　　組織與策略九：

　　1、進行跑動游戲加深學生技能掌握

　　2、強調安全、積極評價

　　學習與步驟八：

　　1、觀察，聽清游戲規則

　　2、注意報紙不能落地

　　學習與步驟九：

　　小組有序練習，依次進行保護幫助，并評價同伴。

　　設計意圖：將走、跳、跑技術，有機地植入到各情境游戲中，學生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行游戲，在游戲中向學生提出探究性和啟發性的問題，引導學生帶著問題進行學練，引領學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學生對動作技術的認知和自主學習的能力，在玩中體驗體育課的樂趣。

　　擴展情景

　　第五關：

　　十、斗牛跳

　　十一、野摩托

　　十二、障礙跑

　　組織與策略十：

　　1、創設情境，示范動作。

　　2、組織比賽，積極評價。

　　3、比賽中強調雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。

　　學習與步驟十：1、遵守比賽規則，積極參與比賽。

　　2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。

　　3、同學間相互鼓勵團結互助。

　　組織三：

　　要求：團結協作，遵守規則

　　設計意圖：在體能游戲斗牛跳中，目的是鞏固學生掌握走的動作技能；野摩托中，目的是鍛煉煉學生走、跳的協調性；障礙跑中，目的是結合本課所學的技能綜合運用到復雜的情景中去，提高學生的速度和體能

　　延伸情境

　　一、放松舞蹈（笑起來真好看）

　　二、課后小結布置作業。

　　組織與策略：

　　1、創設情境，帶領學生跳舞，充分放松身心。

　　2、總結評價、布置作業、師生再見。

　　3、回收器材

　　學習與步驟：

　　1、動作舒展，神情愉悅，充分放松身心。

　　2、保持前后安全距離，積極參與互動。

　　3、在情境中自評和互評、師生再見。

　　組織：

　　要求：積極放松，認真評價

　　設計意圖：利用優美舒緩的音樂，師生共同翩翩起舞，動作舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來的課程學習做鋪墊。通過師生小結，讓學生了解本課學習情況，有針對性的布置課后作業。

　　預計運動強度

　　場地器材

　　套圈45塊；5卷膠帶，22個塑料管，

　　10個小跨欄架，10個瑜伽墊，38個標志桶，9張報紙；音響一臺

　　生理指標

　　平均心率110—135次/分

　　練習密度50%—60%

　　心理指標

　　愉悅度愉悅

　　興奮度中

　　協作性好

　　互動性強

　　安全策略

　　1、科學合理地安排場地，檢查場地、器械的安全。

　　2、檢查服裝，取出衣物中的硬物（鑰匙、鉛筆、小刀等）。

　　3、充分做好跳躍的專項準備活動，特別是踝關節、膝關節、肩關節的活動。

　　4、練習時注意提醒學生的

　　安全意識，避免發生相撞。

　　教學特色

　　1、本課以完整的情境教學模式，貫穿整節課的始終，學生在動物園的“闖關”游戲中，學會學習、學會合作、學會評價，共享體育學習的樂趣。

　　2、充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實效。

　　課外鍛煉作業：在大課間活動和課余活動中，向老師和同學們展示課上所學的技術和游戲練習。（提示學生友好交往、互相合作和學練安全）

　　課堂評價表

　　評價要點

　　星級

　　自評

　　組評

　　師評

　　本課星

　　平均星

　　1、動作技能的運用情況？

　　2、主動參與學練的態度？

　　3、對待成功與困難的表現？

　　4、同學間合作交流的情況？

　　5、遵守規則參與教學過程？

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