小學英語學科教學視導總結

小學英語學科教學視導總結

　　今天英語視導我上的英語課是三年級上冊Unit4WeloveanimalsBlet’stalk。在我講完課后，市里領導對我所任教的五年級進行了英語考試，五年級考完試后，對四年級的學生進行了英語的口語測試。然后對我所上的這節課進行了提問并給予了指導。現對這節課總結如下：

小學英語學科教學視導總結

　　1.對重難點把握的不太好。市里專家指出，這節課的重點就是What’sthat？It’sa….

　　對文本中出現的fuuny和Ilikeit不能作為重點。這節課操練好What’sthat？和It’sa….

　　就可以了。其他的內容都是為這個語言點進行服務的。

　　2.板書內容不夠精簡。板書內容不夠精簡，Afunnydog.Ilikeit.不用板書，只板書What’sthat？It’sa….就可以了。

　　3.課的呈現部分過長。由于設計課時把Afunnydog.Cool！作為了小難點進行處理，在課的呈現部分給予了操練，導致課的后半部分練習時間比較倉促，后半部分拖堂才進行完了。

　　4.設計的gotothemoon活動可以改善一下，可以讓學生站在門外面，把門關上，讓學生用擬聲表現動物，然后里面的同[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]學用What’sthat?It’sa….進行操練。感覺專家的這個建議還是非常好的。

　　5.不要太急于強調學生的發音，而是要讓學生模仿。這點我深有體會，教What’stha?時，本來學生讀的挺正確，結果一強調，學生讀錯了，看來低年級的學生還是要以模仿為主。

　　當然這節課還是有一些亮點的

　　1．比如這節課用What’sthis？It’sa….引出What’sthat？It’sa….

　　教師事先在墻的側面和后面貼上圖片。教師拿出圖片問What’sthis？

　　學生回答It’sa….然后教師指著墻上的圖片問What’sthat?It’sa….

　　這部分引出的比較自然。

　　2.展示動物的時候，用了擬聲來展示動物。這點做的也比較好，可以引起孩子們的興趣。

　　綜合來說，這節課有缺點也有優點。最后專家總結了一句，這節課如果好好整合一下，就是一節非常好的課。經專家一指導，感覺自己學到了不少東西，進步了許多，期待專家視導時再次來到我們學校，到那時可以再次聆聽專家的指導。

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