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初三期末考試題答案
時間過得真快，轉眼2017初三期末考試將要開考。小編為大家分享的初三期末考試題答案，歡迎大家前來查閱。
一、基礎·運用（共22分）
1.（1）C （2）A （3）B （4）B （5）B （6）D （共12分。共6個小題，每小題2分）
（7） ①示例：心中大驚，手中筷子不覺掉落地上。（共2分。意思對即可）
②示例一：
人物：曹操 事跡：官渡之戰，奇襲袁軍在烏巢的糧倉，繼而擊潰袁軍主力，奠定了統一中國北方的基礎。
示例二：
人物：劉備 事跡：漢中之戰，斬殺曹將夏侯淵，智取定軍山，進而奪取漢中，進位漢中王，奠定了蜀漢基業。
（共3分。人物1分，事跡2分，事跡對即可）
2.（1）會當凌絕頂 （2）無案牘之勞形 （3）直掛云帆濟滄海
（4）示例一：采菊東籬下 悠然見南山 示例二：黃花垂髫 并怡然自樂
（共5分。每空1分。有錯該空不得分）
二、文言文閱讀（共10分）
3.（1）估計 （2）于是，就
（共2分。共2空，每空1分，意思對即可）
4.（1）吳廣認為他講得很對。 （2）大家竭盡全力攔截敵人。
（共4分。共2個小題，每小題2分，意思對即可）
5.①示例：抗擊暴秦 ②示例：抵御外辱 ③天下苦秦久矣（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者） ④敵人遠吾，欲以火器困吾也，急逐弗失
（共4分。共4空，每空1分。第1、2空，意思對即可）
三、名著閱讀（共8分）
6.（1）陳然（1分） （2）D（2分）
7.（1）D（2分）
（2）略 （共3分。初三生活1分，閱讀啟示2分）
四、現代文閱讀（共30分）
（一）（共15分）
8.示例：運河艱苦的挖掘與整治進程，運河起到的巨大作用。
（共4分。每個要點2分，意思對即可）
9.示例一：第③段中，“身背肩扛的急步”“渾濁嘶啞的呼喊”“昂揚長嘯的騾馬”“低陷沉轉的車輪”“淚眼”“白發”以及“離港”“靠岸”的大船，這一系列的聯想內容，運用排比的修辭手法描摹出來，再現了運河碼頭當年熱鬧、繁忙而又彌漫著離情別緒的景象，使人如臨其境，抒發了作者看到運河碼頭時的熱切激動之情。
示例二：第⑩段中，“通州森林公園，花木葳蕤；南水北調工程，如火如荼；地鐵六號線從運河河床下穿過”這段文字，運用排比的修辭手法，描寫了當今與運河緊密相關的系列景物，展示了運河文化新的內涵,抒發了作者對富有活力的運河文明的高度贊美之情。
（共4分。“賞析之處”1分， “運用手法1分”1分，“對象特點”1分，“表現情感”1分）
10.示例一：第⑧段中穿插了運河挖掘歷時1779年的歷史知識，說明了運河挖掘的艱難進程，贊美了中華民族勇于挑戰、百折不撓的偉大精神。
示例二：第⑨段中引用馬可波羅所見所感的歷史知識，說明了運河貫通國土南北與造福人民的巨大作用，贊美了運河巨大的實用價值與文明價值。
（共3分。舉出一處1分，作用分析2分——說明表層特點1分，揭示深層意義1分）
11.示例：
主題：作者通過在大運河之首的所見所思，熱情地贊美燦爛的運河文明，進而高度贊美在運河文明創造過程中所呈現出的偉大的中華民族精神。
問題：示例：如何理解作者在文章結尾處說要“懷著久存的景仰之心，讀這古老而年輕的運河”？
（共4分。主題2分，問題2分）
（二）（共8分）
12.要點：篆章發展歷史 篆章印紐特色 （共2分。每空1分）
13.（1）示例：疏密對比法。印文中“千”字筆畫少，而且獨占右側，顯得疏處更疏；左側“尋竹齋”三字筆畫多，共占左側，顯得密處更密，左右形成強烈對比，呈現出生動活潑的自然美。
（共3分。章法1分，說明2分）
（2）示例：紐像為竹造型，結合鏈接材料內容，以竹為象征，寓意為追求中正的處世原則、磨礪名節品行（順逆一視）的人生態度。
（共3分。寓意2分，表達1分）
（三）（共7分）
14.崇尚英雄，就是堅守正道。 （2分）
15.示例：首先指出考證與討論英雄的事跡要有基本的是非觀與價值觀，接著闡明了否定英雄對本民族和社會的巨大危害，然后舉出前蘇聯否定英雄造成的思想混亂、精神虛無、信仰坍塌，因而加劇國家動蕩和分裂的例子，最后強調這個深刻教訓要引起我們的高度警戒。
（共3分。論證分析2分，表達1分）
16. B（2分）
五、作文（共50分）
（一）根據情境，按要求寫作。
17.評分參考標準：共10分。內容7分，語言3分。
（二）根據題目，按要求寫作。
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