初三語文文言文習題
即將迎來期中考試，這學期的文言文比較多，不知你掌握的如何呢?以下是小編整理的文言文習題，希望對你有一些幫助。
初三語文文言文習題 1
一)、基礎部分(18分，每小題3分)
1.選出加粗詞意義、用法不同于現代漢語的一項( )
A.不積小流，無以成江 B.蚓無爪牙之利，筋骨之強
C.木直中繩，以為輪 D.學不可以已
2.下列每組句子中全都沒有通假字的一項是( )
A.謙約節儉，廉公有威 吾與徐公孰美
B.寡助之至，親戚畔之 口干舌擗，然而不聽
C.不費牛酒，終亡火患 主人乃寤而請之
D.君子生非異也 既陳而后擊之
3.選出對下面句中“十”“一”判斷正確的一項( )
①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕
A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④不同 D.①②不同，③④相同
4.下列關于“絕”的解釋不正確的一項是( )
A.忽然撫尺一下，君響畢絕：終止
B.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境：隔斷
C.以為妙絕：到了極點。
D.非能水也，而絕江河：非常。
5.下面“者”字用法與“雖有槁暴，不復挺者，使之然也”一句相同的一項是( )
A.非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也 B.假舟楫者，非能水也
C.陳勝者，陽城人也 D.期年之后，雖欲言，無可進者
6.選出詞類活用分類正確的一項是( )
①吾妻之美我者②非能水也③晉軍函陵④填然鼓之⑤樹之以桑⑥既來之，則安之⑦君子博學而日參省乎已⑧登泰山而小天下⑨遠人不服而不能來也
A.①⑧/②③④⑤/⑦/⑥⑨ B.①②/③④⑤/⑦⑧/⑥⑨
C.①③/②④⑤/⑥⑧/⑦⑨ D.①⑧/②③④/⑤⑥⑦/⑨
(二)、閱讀部分(32分)
閱讀下面語段，完成文后問題。(8分，每空2分)
君子曰：學不可以已。
青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩， 以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
7.課文標題是“勸學”，文章開篇即揭示出了中心論點
a.它是：_________________。 b.意思是說：____________________。
8.本文的特色是運用一系列比喻(即喻證)來證明作者的主張。
a.本文段所用的比喻共有四個，它們是：_______________。
b.由喻證所形成的結論是_________________。
閱讀下列文言文，完成文后問題。(6分，每空2分)
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
9.為了“勸學”，作者在本文段中采用了直接論證，接著又甩開筆墨，作了一系列喻證。
a.本段的直接論證是(限16字)：________________________________。
b.喻證是：____________________________________________________。
10.由直接論證和喻證推出了著名的結論，這個結論是(限12字)_______________。
閱讀下列文言文，完成文后問題。(18分，每小題3分)
①積土成山，風雨興焉;②積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。③故不積跬步，無以至千里;④不積小流，無以成江海。⑤騏驥一躍，不能十步;⑥駑馬十駕，功在不舍。⑦鍥而舍之，朽木不折;⑧鍥而不舍，金石可鏤。⑨蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。⑩蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
11.下邊注音、解釋全對的一項是( )
A.不積跬(ɡuǐ 半步)步;蟹六跪而二螯(áo 蟹鉗)B.騏驥(qí jì 駿馬)一躍(yào 跳)
C.駑(nú 劣馬)馬十駕，功在不舍(shè 停)D.鍥(qiè 刻)而不舍，金石可鏤(lòu 雕空)
12.下面各組中同一個字含義有相同項的一組是( )
A.無可寄托者寄寓于表 女寄言于母 臨崩寄臣以大事
B.風雨興焉 憂勞可以興國 以興利除弊 夙興夜寐
C.不能十步 五步一樓 乃自強步 步余馬兮山皋
D.下飲黃泉 中軍置酒飲歸客 一發飲羽，狼失聲而逋 日食飲得無衰乎
13.下面復句的層次劃分正確的'一項是( )
①鍥而舍之②朽木不折③鍥而不舍④金石可鏤
A.① ‖ ② | ③ ‖ ④ B.① | ② ‖ ③ ||| ④
因果 遞進 因果 假設 并列 假設
C.① ||| ② | ③ ‖ ④ D.① ‖ ② |③ ‖④
假設 因果 假設 假設 并列 假設
14.下列的翻譯正確的一項是( )
A.風雨興焉 譯：風雨就會興起。
B.積善成德 譯：積累善行，養成良好的品德。
C.而神明自得 譯：于是就會得到最高的智慧。
D.圣心備焉 譯：孔圣人的思想也就具備了。
15.本段用了10個比喻，對其所論證的道理及論證的角度分析有誤的一項是( )
16.用三個成語總結本段段意。
①__________________ ②_____________________ ③_____________________
參考答案：
1.C(“以為”為兩個單音節詞)
2.A(通假字依次為：畔、擗;亡、寤;生、陳)
3.C 4.D(橫渡) 5.A 6.A
7.a.學不可以已 b.學習，是不能停止的
8.a.第一，青，取之于藍，而青于藍;第二，冰，水為之，而寒于水;第三，木直中繩， 以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者;第四，金就礪則利 b.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
9.a.吾嘗終日而思矣，不如須臾之學也 b.第一，跂而望，不如登高之博見;第二，登高而招，臂非加長，而見者遠;第三，順風而呼，聲非加疾，而聞者彰;第四，假輿馬者，非利足，而致千里;第五，假舟楫者，非能水，而絕江河
10.君子生非異也，善假于物也
11.D(跬讀kuǐ，躍讀yuè，舍讀shě)
12.A(一、四句是“托付”義，三、四句分別為“寄居”“傳送”之義;B.“興”依次為“發生”“使昌盛”“興辦”“起床”之義;C.“步”依次為“舉足兩次”“古長度單位”“行走”“使行走”之義;D.“飲”依次為“喝”“使喝(讀yìn)”“射入”“喝的東西”之義)
13.D
14.C(A.兼詞未譯出，應加上“從這里”;B.“積善”與“成德”的承接關系未體現;D.“圣”非專指)
15.B(其中第⑤個比喻是從反面論學習應持之以恒;第⑧個比喻應是正面論學習應持之以恒)
16.①專心致志 ②積少成多 ③鍥而不舍
初三語文文言文習題 2
文言文訓練題
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
1、解釋下列句子中加粗詞的意義。
（1）懲山北之塞 懲： （2）汝心之固 固：
2、用現代漢語寫出文中兩處劃線句子的意思，并要注意準確表現說話者的不同語氣。
（1） 吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？
（2） 子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？
3、文中將愚公率領子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟 、 的態度形成鮮明對比；并主要運用 、 的描寫手法來表現情節內容，塑造人物形象。
4、在你所熟知的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同？請寫出故事的題目，不少于2個。
（1） （2）
5、讀完這則故事后，有人認為愚公不愚，智叟不智；但也有人認為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。對此，你是如何看待的？請寫出你的真實想法。要求觀點明確，言之成理。
(二)
太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其丈章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之丈哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
6、解釋下列加粗的詞。
(1)充乎天地之間，稱其氣之小大。 乎： 稱：
(2)我善養吾浩然之氣。 善： 浩然：
7、選文以孟子和太史公為例，談到寫文章的人要善于“養氣”，你認為他們兩人養氣的途徑是否相同?(用自己的話回答)說說理由。
答：
8、翻譯句子：然文不可以學而能，氣可以養而致
9、除文中作者的觀點外，你認為寫“文章”時“養氣”的方法還有哪些?(3分)
答：
（三）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10、解釋句中加粗的詞語。
①先帝不以臣卑鄙： ②遂許先帝以驅馳：
③深入不毛： ④故臨崩寄臣以大事也：
11、翻譯文中加粗的句子。
12、第2段文字中，表明出師條件已具備的語句是：
（四）
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美而為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
13、解釋下列句中加粗的詞在文中的意思。（如涉及通假字，必須答出該字的意思。）
（1）萬鐘于我何加焉（ ） （2）所識窮乏者得我與（ ）
（3）鄉為身死而不受（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）
14、用現代漢語寫出文中加粗句子的意思。
15、用自己的話簡要概括作者的觀點。
（五）
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影.絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”
16、下面句子加粗詞意思相同的一組是（ ）
A、常有高猿長嘯，屬引凄異 屬予作文以記之
B、或王命急宣 予嘗求古仁人之心，或異二者之為
C、有時朝發白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬千
D、哀轉久絕 率妻子邑人來此絕境
17、用現代漢語寫出下面句子的意思。
清榮峻茂,良多趣味。
18、第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動景，動靜結合，相得益彰。
19、從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？
（六）
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
20、下列句于中加粗詞含義相同的一項是（ ）
A、又何間焉 立有間 B、公問其故 并驅如故
C、顧不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D、域民不以封疆之界 何以戰
21、用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)小大之獄，雖不能察，必以情。
翻譯：
(2)忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
翻譯：
22、曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是 (用原文回答)
23、讀了這則短文，魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么?請聯系生活實際簡要談談你的看法。(不超過30字)
答：
（七）
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知故如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
24、對下列加粗字的注音和理解都正確的一項是（ ）
A．好讀書，不求甚解：hào喜歡 B．性嗜酒：sì愛好
C．常著文章自娛：zhuó通“著” D．簞瓢屢空，晏如也：ān悠閑
25、下列加粗詞的意義與用法不同于其他三項的是（ ）
A．或置酒而招之B．不知日之入C．友人慚，下車引之D．蹴爾而與之，乞人不屑也
26、請用簡潔的語言概括五柳先生的興趣愛好，并寫出一個能完整體現他性格特點的句子。
興趣愛好：
性格：
（八）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
27、下列各組中加粗的詞語意義相同的一項是（ ）
A、乃丹書帛曰“陳勝王” 一男附書至 B、度已失期關山度若飛
C、會天大雨，道不通 會賓客大宴 D、又間令吳廣之次所旁叢祠中 又何間焉
28下列加粗的詞古今意義相同的一項是（ ）
A. 楚人憐之 B.吳廣以為然 C. 若為傭耕，何富貴也 D. 嘗與人傭耕
29對這段文字相關內容的理解，正確的一項是（）
A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認為死了，或者認為滅亡了”。
B.陳勝借扶蘇、項燕的名義，目的是利用他們的聲望來號召天下百姓起義。
C.“等死，死國可乎？”表現了陳勝對國家命運的憂慮。
D.本文段的內容是記敘了陳勝、吳廣起義前對形勢的分析。
30、選文能表現陳勝所說的“鴻鵠之志”的.詞句是 。
31、陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是 ，而起義的直接原因是
。（用選文中的原句回答）
32、用現代漢語翻譯下列句子。
① 扶蘇以數諫故，上使外將兵。
譯文：
②（卒）固以怪之矣。 譯文：
（九）
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
33．解釋語段中加粗的詞。 ①故 ②是
34．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。
35．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)
36．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思考談一點你的看法。（相關鏈接材料)
有些錯誤沒機會改正
日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。 出事后牛振華的家屬發表了情真意切的公開信：“一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們造成終生的遺憾!……”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕‘交學費’”、“吃一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發生，沒有糾正的機會。
（十）
公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。
37．解釋下面句子中加粗的詞。 ①公輸盤不說（ ） ②將以攻宋（ ）
38．翻譯下面的句子。
①宋何罪之有？
譯：
②義不殺少而殺眾，不可謂知類。
譯：
39．文中表明墨子的論說有力，使公輸盤無話可對的一句話是 。
文言文訓練題
1、（1）苦于（2）頑固
2、意思表達符合原意，能準確表達言者的語氣即可。
3、嘲諷、懷疑 語言、動作。
4、示例：夸父逐日 精衛填海等。
5、充分尊重學生獨特的理解認識，只要符合要求即可。
6、在相當 擅長 正大剛直
7、不同。孟子善于通過加強內在修養培養“浩然之氣”，太史公善于通過游歷名門大川、廣交四方名士來養氣，一內一外，“養氣”途徑不同。
8、但是文章不是可以憑學習就能寫好，氣可以通過修養獲得
9、答案參考(積累優美語句段落、豐富自己語言 博覽群書，汲取精華 關注社會、自然、人生，多觀察，多思考 表達自己感受與體會，力求創新)
10、低微而鄙陋；奔走效勞；苗；把。
11、在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使（東吳）
12、（今）南方已定，兵甲已足。
13、（1）好處、益處、裨益等（2）感謝、感激、感恩等（3）從前、以前、昔日等（4）停止、拋棄、丟棄等。（通假字如只答出本字不得分）
14、一碗飯，一盆湯，得到它就能生存，得不到它就不能活。
15、人不能為獲取高官厚祿而舍棄禮義。
16、C
17、水清、樹榮、山高、草茂，實在是有許多趣味。
18、素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可） 懸泉瀑布，飛溯其間
19、進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
20、D
21、（1）大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據實情來處理。（2）（這是）盡了本職的一類（事情），可憑借（這個條件）打一仗，（如果）作戰，就請允許我跟著去。
22、夫大國，難測也，懼有伏焉。
23、魯國獲勝的主要啟示有，獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持；戰爭中要善于分析敵情，把握戰機；統治者應善于聽取并采納群眾的意見……(學生結合課文任選一個角度，聯系實際談出看法，言之成理即可)
24、A
25、B
26、興趣愛好：好讀書、嗜酒、常著文章自娛。
27、C
28、B
29、B
30、舉大計（或“死國” ）
31、天下苦秦久矣；會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
32、①（公子）扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他去外面（邊疆）帶兵。②（士兵們）本來對這件事已經覺得很奇怪了。)
33．①所以 ②這種人。
34．這樣人們才會明白憂患使人生存發展，而安逸享樂使人萎靡死亡。
35．略(所舉事例要實事求是，并具有較強的說服力)。
36．略(不論考生就一點來談或兩點結合起來談，不論考生持什么觀點，只要所言有積極意義，符合情理即可)。
37、①通“悅”（或高興、愉快等） ②用來
38、①宋國有什么罪呢？ ②講道義不殺少量的人，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。
39、公輸盤服。
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