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            職稱考試

            11月心理咨詢師考試考點

            時間:2025-04-01 02:37:07 職稱考試 我要投稿
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            2016年11月心理咨詢師考試考點集錦

              心理咨詢師考試考點集錦

              心理診斷技能

              第一節 鑒別診斷

              心理疾病鑒別總表見表13-1。

              表13-1心理疾病鑒別總表

              鑒別

              方法

              心理病和軀體病的鑒別

              生理檢查,體檢報告

              神經癥和精神病的鑒別

              三原則、幻覺妄想等精神病典型癥狀、自知力

              神經癥和一般心理問題或嚴重心理問題的鑒別

              許又新的定性判斷方法,許又新的定量判斷方法

              神經癥和人格障礙的鑒別

              ICD一10神經癥的診斷,ICD.10人格障礙的診斷

              一般心理問題和嚴重心理問題的鑒別

              病程、泛化、嚴重程度、精神痛苦程度四方面

              一、神經癥的定性和定量診斷

              許又新的神經癥定性和定量評定方法分別見表13-2和表13-3。

              表13-2許又新的神經癥定性評定方法

              心理沖突的類型

              生活事件的性質

              有無道德色彩

              常見問題

              常形心理沖突

              生活中重要事件

              有道德色彩

              一般心理問題或嚴重心理問題

              變形心理沖突

              生活中小事

              無道德色彩

              神經癥

              表13-3許又新的神經癥定量評定方法

              分類

              評1分

              評2分

              評3分

              診斷

              病程

              短程:小于3個月

              中程:3~12個月

              長程:大于1年

             

              精神痛苦程度

              輕度:病人自己可以

              主動設法擺脫

              中度:病人自己無法擺脫,

              須靠別人的幫助或處境的改變才能擺脫

              重度:病人幾乎完全

              無法擺脫

              小于3分,不

              足以診斷為神經癥

              社會功能

              輕度:能照常工作學

              習或者工作學習以及人際交往只有輕微妨礙者

              中度:工作學習或人際交往效率顯著下降,不得不減輕工作、改變工作或只能承擔部分工作,或某些社交場合不得不盡量避免

              重度:完全不能工作

              學習,不得不休病假或退學,或某些必要的社會交往完全回避

              4~5分,可疑

              神經癥大于或等于6分,確診神經癥

              二、依據ICD-10區分不同類型的神經癥

              神經癥是一組主要表現為焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病癥狀,或神經衰弱癥狀的精神障礙。本障礙有一定的人格基礎,起病常受心理社會(環境)因素影響。癥狀沒有可證實的器質性病變作基礎,與病人的現實處境不相稱,但病人對存在的癥狀感到痛苦和無能為力,自知力完整或基本完整,病程多遷延(大于三個月,除驚恐發作外)。

              三、神經癥和精神病之間的轉化

              神經癥是可以發展為精神分裂癥的。典型的`神經癥發展為精神分裂是不典型的;典型精神分裂患者既往神經癥是不典型的。

              四、ICD-10常見人格障礙的特點

              神經癥患者可以合并人格障礙,人格障礙的人容易發展為神經癥,人格障礙的診斷見表13-4。

              表13-4人格障礙的診斷

              人格障礙的概念

              人格特征明顯偏離正常,形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式

              診斷的三個要點

              1)早年開始.于童年或少年起病

              2)人格的一些方面過于突出或者顯著增強,導致牢固和持久的適應不良

              3)對病人帶來痛苦或貽害周圍

              偏執性人格障礙

              猜疑、偏執

              分裂性人格障礙

              觀念、行為、衣著奇特,情感冷漠、人際關系明顯缺陷

              反社會性人格障礙

              行為不符合社會規范,經常違法亂紀,對人冷酷無情

              沖動性/攻擊性人格障礙

              陣發性情感爆發,明顯沖動性行為

              表演性/癔癥性人格障礙

              過度感情用事,言行夸張以吸引他人注意

              強迫性人格障礙

              過分要求嚴格與完美無缺

              焦慮性人格障礙

              一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑,總是需要被人喜歡和接納,對拒絕和批評

              過分敏感,習慣性地夸大日常處境中的潛在危險,有回避傾向

              依賴性人格障礙

              依賴、不能獨立解決問題,怕被人遺棄,常感到自己無助。無能和缺乏精力

              閱讀推薦》》2016年心理咨詢師考試高分備考技巧

              十種記憶高招:

              1.注意集中。

              記憶時只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。

              2.興趣濃厚。如果對學習材料、知識對象索然無味,即使花再多時間,也難以記住。

              3.理解記憶。

              理解是記憶的基礎,只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背,則不容易記得住。對于重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好。

              4.過度學習。即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到熟記、牢記的程度。

              5.及時復習。

              遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

              6.經常回憶。

              學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶有錯誤得到糾正,遺漏得到彌補,使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象,也能避免遺忘。

              7.視聽結合。可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的.功能,來強化記憶,提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

              8.采用多種手段。根據情況,靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力。

              9.在最佳時間記憶。

              一般來說,上午9~11時,下午3~4時,晚上7~10時,為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料,效果較好。

              10.科學用腦。

              在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上,科學用腦,防止過度疲勞,保持積極樂觀的情緒,能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

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