《觀潮》優質教學設計
觀潮這篇短小精悍的文言文贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。以下是小編為大家推薦的《觀潮》優質教學設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.ruiwen.com/wenxue)。
教學目標：
1、 了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象，激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。
2、 品讀賞析，感受文章自然美與人文美相結合的特點。
3、 研讀體會本文精練生動的語言。
教學過程：
一、導入：
詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”中國有句俗語叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。
錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧
二、簡介南宋觀潮盛事和作者以及形成原因。
杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇偉壯麗，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神。
投影顯示標題、作者。
作者周密，字公謹，號草窗。原籍濟南，后遷吳興(今屬浙江)。南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。
錢塘江大潮形成的原因是什么?
其一，錢塘江的江口在杭州灣的人海處呈喇叭狀，向內逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內江狹窄江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。每年農歷八月十六至十八日，大潮最盛。
其二，是江口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進遇到強大阻力，潮頭當然會掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來。潮頭高度可達3.5米以上，潮差可達10米。
其三，大潮與月亮和太陽引力有關。潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發生的周期性漲落現象，錢塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽引力有關。
四、朗讀課文，疏通文意。
五、整體感知。
1、概括每段的段意。
明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。
第二段寫水軍演習的動人情景。
第三段寫弄潮健兒的英姿。
第四段寫觀潮人眾之多。
2、錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱為"壯觀天下無"。觀潮也成了古今盛事。我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象，例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫道："東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。""云樹繞(堤)沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。"周密的《觀潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。
①第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?
明確：先用一句"浙江之潮，天下之偉觀也"總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。
②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?
明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的"如銀線""玉城雪嶺""如雷霆""吞天沃日"幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。
3.指名朗讀第二段。
4.討論以下問題。
①水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里?
明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝擁熟，演習中戰斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。
②一場復雜的演習活動，而結在"煙消彼靜"的靜景上，這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?
明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。
5.齊讀第三段。
6.討論：段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領?
明確："披發文身"、"手持大旗"、"爭先鼓勇"，寫出了壯士形象;"溯迎而上""騰身百變，而旗尾略不沾濕"，更突出了勇士的絕技。
7.教師朗讀第四段。
8.討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯系?
明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，
是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
六、總結全文。
1、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的?
A、潮來之狀。
作者由遠而近寫“潮來之狀”，當它遠遠地從海口那兒漲起來時，僅僅像一條銀白色的橫線。后來，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日。
B、演兵之威。
“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。文章首先把讀者的注意力引向數百條戰船擺開的陣勢方面，以顯示演練水軍場面的宏偉，又通過描寫水軍演練過程的一舉一動，表現他們武藝高強
C、弄潮之技。
“披發文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡
D、觀潮之盛。
最能表現“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長表現觀潮場面之大，盛況空前;以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。
2、渲染、烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作手法，請各找一個例句，并說說它的作用。
A、渲染：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪” 渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術效果。
B、烘托：又稱“襯托”、“映襯”，女口“飲食百物皆倍穹常時” 烘托觀潮人極多和觀潮盛況。
C、對比：出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕” 突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結果。
七、布置作業：
【《觀潮》優質教學設計】相關文章：
觀潮的優質教學設計07-08
有關觀潮的優質教學設計09-18
觀潮教學設計優質課08-06
《觀潮》優質課教學設計（精選10篇）10-10
《觀潮》的教學設計08-26
觀潮教學設計08-03
觀潮的教學設計09-25
《觀潮》教學設計05-14
觀潮-教學設計12-16