歸園田居課后練習
在平時的學習、工作或生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那么你有真正了解過古詩嗎？下面是小編整理的歸園田居課后練習，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
原文
歸園田居(其三)
——陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
翻譯：
南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。道路狹窄草木叢生，夕陽的露水沾濕了我的衣服。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了。
作者簡介
陶淵明（365—427），東晉詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節。潯陽柴桑（治今江西九江）人。《晉書》《宋書》均謂其為系陶侃曾孫。曾任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤令等，后去職歸隱，絕意仕途。長于詩文辭賦。
詩多描繪田園風光及其在農村生活的情景，其中往往隱寓著對污濁官場的厭惡和不愿同流合污的精神，以及對太平社會的向往；也每寫及對人生短暫的焦慮和順應自然、樂天安命的人生觀念，有較多哲理成分。其藝術特色兼有平淡與爽朗之勝；語言質樸自然，而又頗為精練，具有獨特風格。有《陶淵明集》。
創作背景
陶淵明從二十九歲起開始出仕，任官十三年，一直厭惡官場，向往田園。他在晉安帝義熙元年（405）四十一歲時，最后一次出仕，做了八十多天的彭澤縣令即辭官回家。以后再也沒有出來做官。據《宋書·陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折腰向鄉里小兒！”陶淵明天性酷愛自由，而當時官場風氣又極為腐敗，諂上驕下，胡作非為，廉恥掃地。
一個正直的士人，在當時的政治社會中決無立足之地，更談不上實現理想抱負。陶淵明經過十三年的曲折，終于徹底認清了這一點。陶淵明品格與政治社會之間的根本對立，注定了他最終的抉擇——歸隱。從此他結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組。
課后練習
1、解釋下列字的含義：
帶：_______
荷：_______
荒穢：_______
2、“但使愿無違”中“愿”是什么愿望?
3、仔細品味下列陶淵明的詩句，說說它們在動詞的使用上有什么共同特點。
(1)榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
(2)有風自南，翼彼新苗。(《時運(其一)》)
(3)日暮天無云，春風扇微和。(《擬古(其七)》)
(4)藹藹堂前林，中夏貯清蔭。(《和郭主簿(其一)》)
(5)平疇交遠風，良苗亦懷新。(《癸卯歲始春懷古田舍》)
______________________________________________
習題答案：
1、帶，通“戴”。荷，扛著。荒穢，荒地雜草。
2、遠離塵世，回歸自然的愿望。
3、這些動詞(“翼彼新苗”里的“翼”名詞用作動詞)都是常見字眼，詩人用起來，卻顯得新鮮有味。它們既形象，又將無生命的事物寫得情意綿綿，讀起來覺得格外親切。如“有風自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南風溫存地撫愛著幼嫩禾苗的景象，如在我們眼前。“中夏貯清蔭”的“貯”字，清幽涼爽的林蔭好像是可以貯存、可以掬取的一泓清泉。
【歸園田居課后練習】相關文章：
歸園田居課后練習09-02
歸園田居課后練習答案10-04
歸園田居06-22
歸園田居反思08-08
歸園田居教案12-06
《歸園田居》反思07-16
《歸園田居》教案11-30
歸園田居 圖文09-03
《歸園田居》教案09-12