湖心亭看雪閱讀理解附答案
無論是在學校還是在社會中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編整理的湖心亭看雪閱讀理解附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
湖心亭看雪閱讀理解附答案 1
閱讀下面語段，完成1-2題。
崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1．寫景是游記的重點，試用自己的話將湖中雪景描繪出來。
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2．文中結尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？
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參考答案：
1．示例：平靜的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠處望去，高處的`天與云，遠處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個人影罷了。
2．他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（意思對即可）。
湖心亭看雪閱讀理解附答案 2
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（挐 同：拏/拿）
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
一童子燒酒爐正沸
A．一童子/燒酒爐正沸 B．一童子燒/酒爐正沸
C．一童子燒酒/爐正沸 D．一童子燒酒爐/正沸
2．解釋下列字的.意思。
（1）是（ ） （2）客（ ）
3．翻譯下列句子。（2分）
余強飲三大白而別
譯文：
4．這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。（4分）
答：
答案：
1、C（2分）
2、（1）這（1分）（2）客居（1分）
3、我痛飲（盡力喝）了三大杯酒，然后（和他們P道別。（2分）
4、奇景“奇”在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。（2分）
癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。（2分）（大意相同即可）
湖心亭看雪閱讀理解附答案 3
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
1.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 明思宗朱由檢 的年號，你能說出其中有何深意嗎？
答：表現了作者懷念故國的深情。
2.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？
答：寫出了路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。
3.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？
答：映襯出環境的`幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。
4.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？
答：顯示了天空、云層，山巒湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。
5.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點？
答：連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。
湖心亭看雪閱讀理解附答案 4
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！
【小題1】解釋句中加粗的詞。（4分）
（1）湖中人鳥聲俱絕（ ） （2）上下一白（ ）
（3）余強飲三大白而別（ ） （4）及下船（ ）
【小題2】將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）
湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
【小題3】如何理解文末舟子的話莫說相公癡，更有癡似相公者！？（2分）
答案
【小題1】（1）消失（2）全（3）盡力（4）等到
【小題2】湖上的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
【小題3】舟子說作者癡，體現了俗人之見，但恰是對作者最確切的評價，引用舟子的話一是對癡字的稱賞，再則以天涯遇知音的.愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
解析
【小題1】
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意一的含義，及的翻譯。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
【小題2】 試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。翻譯這一句時要注意 惟和粒字。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：從知音的角度闡述即可。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
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