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記承天寺夜游初二上冊語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的記承天寺夜游初二上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
記承天寺夜游初二上冊語文教案1
教學目標：
疏通文章大意
領略充滿詩意的月色和作者的心境
教學重點：
掌握詩人描寫月色的方法
理解詩人的`心境
一、導語
古人描寫月色有一句很有名的詩：月光如水水如天。這節課我們一起來學習蘇軾是如何描習月色的。
二、簡介作者、背景
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家，與父親蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，三人同為“唐宋古文八大家”之列。寫本文時蘇軾因“烏臺詩案”再貶為有名無實的黃州團練副使已經四年。
三、聽錄音
四、齊讀課文
五、根據重要字詞疏通課文
戶欣然相與步庭念遂尋但閑人耳
六、討論
1、詩人描繪了一個怎樣的境界？
2、在這樣的境界里詩人的心境如何？
3、詩人稱自己為“閑人”，哪些語句體現他的“閑”？
4、揣摩詩人自稱“閑人”的含義。
七、作業
寫一篇描寫月色的小短文
《記承天寺夜游》古文練習
記承天寺夜游蘇軾
1、填空，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）
（5）庭下如積水空明
2、解釋下列句中加點的字（2分）
⑴月色入戶（）
⑵蓋竹柏影也（）
（3）念無與為樂者（）
（4）相與步于中庭（）
（5）懷民亦未寢（）
（6）欣然起行（）
3、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴但少閑人如吾兩人者耳。
（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。
（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4、用“/”為文中畫線句子標出停頓。（2分）
解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。
5、文中描寫月色的句子分別是什么？運用了什么描寫方法寫月色？
⑴寫月語句
⑵描寫方法
6、《記承天詩夜游》中以高度凝練的筆墨對月夜進行了描寫，請用自己的語言將這種美麗景色描繪出來。（2分）
7、篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態度或感情？
初中文言文閱讀訓練（記承天寺夜游）
蘇軾
①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。
③懷民亦未寢，相與步于中庭。
④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1、下面對加點詞解釋不正確的一項是（）。（2分）
A、念無與為樂者（思念）
B、遂至承天寺（于是，就）
C、懷民亦未寢（睡覺）
D、相與步于中庭（共同，一起）
記承天寺夜游初二上冊語文教案2
課前預習：
1、朗讀課文，掃清字詞障礙。
2、了解作者及本文背景資料。
相關課程標準：
“隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。”“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。”“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，要善于通過合作學習解決閱讀中的'問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。”
教學目標：
1、誦讀課文，理解文意。
2、品味語言，賞析意境。
3、讀懂蘇軾，感悟哲理。
評價任務：
1、初讀課文，讀準字音節奏。
2、譯讀課文，積累詞語并理解文意。
3、品讀課文，賞析文章意境。
4、背讀課文，感受作者豁達樂觀的情感。
教學過程：
（導入新課，板書課題）
一、檢查預習
1、生字詞
遂（suì）寢（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）
2、作者簡介：（學生展示收集到的資料）
蘇東坡（1037—1011）字子瞻，號東坡居士，四川眉州人，北宋著名的文學家、書畫家。有“一門父子三詞客，千古文章四大家” “唐宋八大家”之美譽。他是“蘇、黃、米、蔡”四大書法家之一。詩、詞和散文都代表北宋文學的最高成就，與黃庭堅并稱為“蘇黃” 。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱為“蘇辛” 。
二、初讀課文—————讀準字音節奏
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