《烏衣巷》教學設計

《烏衣巷》教學設計

　　《烏衣巷》這是組詩《金陵五題》中的一篇。這首詩曾博得白居易的“掉頭苦吟，嘆賞良久”，是劉禹錫最得意的懷古名篇之一。下面是關于《烏衣巷》教學設計的內容，歡迎閱讀！

　　教學目標：

　　1.知識教學點：

　　(1)認讀兩個一類字

　　(2)理解：朱衣巷、謝、斜、舊時、尋常的意思

　　(3)背誦《烏衣巷》

　　2.能力發展點：感悟詩的意境，培養學生的理解能力和表達能力

　　3.德育滲透點：通過學習本詩，培養學生注意觀察身邊小事，激發學生對大自然的熱愛。

　　教學重點難點：

　　重點：理解感悟詩意

　　難點：體會作者寫作意圖

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、引入課題：

　　同學們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能說一說?今天，我們再來學習一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現春天的?板書：烏衣巷

　　二、探求新知：

　　1.范讀《烏衣巷》，要求：聽老師讀，注意老師的語氣。

　　朱雀橋邊/野草花，

　　烏衣巷口/夕陽斜。

　　舊時/王謝/堂前燕，

　　飛入/尋常/百姓家。

　　2.自由讀，注意讀準字音

　　3.指名讀

　　(1)生：

　　朱雀/橋邊/野草花，

　　烏衣/巷口/夕陽斜。

　　舊時/王謝/堂前燕，

　　飛入/尋常/百姓家。

　　師：(指導)朱雀橋是一座橋名，應連讀為朱雀橋邊。

　　(2)生再讀(略)

　　4.學習一類字

　　師：這首詩中有兩個一類字，你們認識了嗎?說一說你記住了哪個字?

　　生：我認識了“巷”字，我是用詩名記住的“烏衣巷”。

　　生：我也記住了巷字，我是用詩句“烏衣巷口夕陽斜”記住的。

　　生：我是用成語“大街小巷”記住的。

　　師：“巷”與哪個字比較相像?

　　生：“巷”與“港”字比較相像。

　　師：“巷”字的哪個部分容易寫錯?

　　生：巷字下面是“巳(si)”，不是已和己。

　　師：說的真好，你們還記住了哪個字?

　　生：我記住了“謝”，我是用詞來記的：“謝謝”。

　　生：我是用一句話記住的，老師交給我知識，我要謝謝老師。

　　生：我是用地名來記的“謝家”。

　　5.再讀古詩，質疑

　　“巷”“謝”這兩個字我們雖然記住了，但它們是什么意思?詩中還有你不理解的字或詞?請你默讀古詩，找一找?

　　6.指名質疑：巷 堂 謝 斜 舊時 尋常

　　7.小組合作解疑

　　師：下面小組同學借助工具書，結合詩句給這些字詞選一個最適當的解釋(小組互動學習)

　　8.指名匯報

　　巷：狹窄的街道 堂：高大的房屋 謝：姓

　　斜：斜掛著 舊時：從前 尋常：平常

　　9.看圖再讀古詩，說一說你對這首詩的理解。(自由說)

　　10.指名說 師板畫

　　生：朱雀橋邊開滿了野草和小花，烏巷口夕陽斜掛著，從前王謝兩家的燕子飛到平常百姓家去了。

　　生再說(略)

　　11.師：烏衣巷、朱雀橋一帶是當年東晉大貴族王導、謝安居住的地方，如今，這兩家的燕子卻飛到了平常的百姓家去了，說明什么?

　　生：說明燕子不喜歡這兩家，他們太壞了。

　　生：說明燕子喜歡老百姓。

　　生：說明燕子不喜歡磚房，喜歡草房，草房柔軟，住著舒服。

　　師：如今的王謝兩家，房前都長了野草(指板畫)說明了什么?

　　生：說明沒有人住了。

　　師：對，王謝兩家現在已經落破無人居住，所以燕子飛不進去才飛到百姓家去了，作者通過野草、夕陽、燕子反映貴族家庭的落破，表現出今昔蒼桑。這種以平常事物來反映時代變遷的寫法是“以小見大”的寫法。

　　12.再讀古詩，體會作者的思想感情。

　　13.師：從哪些地方看出是春天的景色?誰是關鍵?

　　生：野草、野花還有燕子，燕子是關鍵。

　　師：大家同意他們看法嗎?

　　生：同意。

　　三、練習

　　1.評一評

　　杜甫的詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”描寫的春景與本詩描寫的春景有什么不同?(自由討論)

　　生：杜甫的詩寫花很多，千朵萬朵來表現春天，這首詩沒寫那么多的花，而寫了燕子。

　　生：這首詩寫的是野生的花和草，而黃四娘家的花是自己種的。

　　2.想一想：烏衣巷繁榮時是怎樣一種景象?

　　自由說，發揮想象力。

　　四、作業：

　　把烏衣巷繁榮時的景象寫一寫，畫一畫。

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