沁園春雪讀后感
認真讀完一本著作后，你有什么領悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的沁園春雪讀后感，歡迎大家分享。
沁園春雪讀后感1
毛澤東，現代偉大的政治家，理論家，軍事家，也是著名的詩人，書法家。這篇《沁園春·雪》是他于1936年2月，當時，中華民族正處于生死存亡的危急時刻，中共中央提出適時建立抗日民話族一戰線的方針，并決定渡過黃河進行東征，到華北前線對日作戰。當東征軍途徑陜北清澗溝時適逢大雪，面對雪花紛飛無比壯觀的北方山河。毛澤東胸中豪情激蕩，他懷著革命必勝的堅定信念，寫下了這首氣吞山河的.壯麗詞章。
沁園春·雪是一首長調，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。
這首詩寫出毛澤東對自己的自信。俱往矣，數風流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領導的廣大人民群眾，心想：抗日一樣會勝利，因為唐代如此鼎盛，但與我雙來“稍略風騷”，雖然他們武器裝備先進，但他們“只識彎弓射大雕”。這種自信多么難能可貴呀！我想：在今后的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠不如自己，奮勇前進，才會奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩人的豪放。“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”其中“舞”、“馳”化動力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動準確。后一句虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想：我們不僅要學習詩人巧妙的構思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以“北國風光”句，再先“望...”后“看”，繼而由“引...”至“惜...”，最后以“俱往矣。
沁園春雪讀后感2
讀完毛澤東妙筆下的《沁園春.雪》，無疑地，它帶給我神秘的向往。因為我們這里是不下雪的，未免有點遺憾，失望。多么希望可以目睹冰天雪地的世界，感受漫天雪花紛紛的意境，領略雪的高潔情懷！
心中萌發賞雪的強烈欲望，心底莫名涌起了許多關于雪的詩句，腦海隱隱約約地閃現出雪的各種情景--“千里白云黃日曛，被風吹雁雪紛飛”云被夕陽的余暉醺黃了，高適冒著寒雪千里送君，雪花漫天飛舞。詩人卻沒有沉溺于悲傷之中，因為他明白雪是蘊育著春的.早日到來，而眼前的離別是為了他日的重逢。“大雪紛紛何所似”一群人聚在室內議論雪與何相似，有人曰“撒鹽空中差可擬”因為雪的顏色和鹽較為相似。亦有人曰“未若柳絮因風起”它飄落的姿態不僅與雪相似，而且她它給人一種春即將到來的朦朧感覺。這不是更勝一籌嗎？正如英國詩人雪萊所說“冬天到了，春天還會嗎？”心中最鐘情的還是岑參的千古絕句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”它給人勾勒出一幅千萬朵梨花壓枝盛開的繁景，在寒冷風雪中凝聚飄蕩一絲絲暖融融的春意。我陶醉于詩人們妙筆下的浪漫雪景，同他們一起神游其中，幻想著那無瑕的，晶瑩剔透的世界。
幻想著這個冬天雪花漫天飛舞，萬 物都沉睡與厚厚的雪層之下。外面的世界銀裝素裹，粉妝玉砌，靜靜地，悄悄地……我興高采烈的跑出去，白茫茫的一片，分不清地平線。脫光了葉子的樹枝掛滿微笑的“梨花”風兒搖曳，雪沫抖在我的肩膀上，我用指尖輕輕一劃，指尖上的粉雪被我的熱情融化，瞬間化作一顆晶瑩的I，它笑著，悄悄地跟我說：“我要用冰清玉潔的肌膚化作一片春水……”話沒說完，它就從我指尖滑落，邁著輕盈的步子向春的懷抱走去。
雪，給我無境的遐想！
沁園春雪讀后感3
毛澤東，現代的政治家，理論家，軍事家，著名的詩人，書法家。這篇《沁園春·雪》是他于1936年2月，當時，民族正生死存亡的危急時刻，中共適時抗日民話族一戰線的方針，并決定渡過黃河東征，到華北前線對日作戰。當東征軍途徑陜北清澗溝時適逢大雪，雪花紛飛的北方山河。毛澤東胸中豪情激蕩，他懷著革命必勝的堅定信念，寫下了這首氣吞山河的壯麗詞章。
沁園春·雪是長調，以詠雪起興，磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，幾千年。
這首詩寫出毛澤東對的自信。俱往矣，數風流人物，還看今朝，今朝的.，：抗日會勝利，唐代鼎盛，但與我雙來“稍略風騷”，武器裝備先進，但“只識彎弓射大雕”。自信難能可貴呀！我想：在今后生道路上，要充滿自信，只要別人永遠，奮勇前進，才會奪得的桂冠。
這首詞又包含了詩人的豪放。“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”“舞”、“馳”化為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動。后虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想：要學習詩人巧妙的構思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以“北國風光”句，再先“望。”后“看”，繼而由“引。”至“惜。”，最后以“俱往矣”，數風流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為 ，節奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
我消極時，便會主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進的，使我前進，前進。讀到這首詞，便會激起我心底的漣漪，激起愛國，鞭策我，使我為之崛起而讀書。
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