詩歌欣賞活動設計眼睛眼睛在哪里
活動目標
1、初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。
2、感受詩歌搖籃曲的風格。
活動準備：詩歌課件
活動過程：
幼兒活動
一、調動幼兒已有經驗，重點前置。
1、引起注意2、提示學生回憶原有知識
2、 提示學生回憶原有知識（根據已有經驗進行游戲）
二、幼兒初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。
3、 呈現有組織的信息
4、闡明新舊知識的關系，促進理解
1、復習歌曲《眼睛眼睛在哪里》
2、玩游戲《睡著了》
3、 配樂朗誦一遍詩歌。教師提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？
4、教師配樂朗誦第二遍詩歌。提問：誰睡了？（幼兒講，教師帖）
小鼻子在干什么？
誰溜出去了？（引導幼兒講述自己的夢）
注意與預期（利用孩子已有經驗，按照詩歌順序問幼兒“**在哪里”）
激活原知識，選擇性知覺（讓幼兒以游戲性質感受詩歌內容與詩歌意境）
同伴交流、個別說（讓幼兒對詩歌有大概的了解，整體感知）
利用圖片幫助幼兒感受詩歌。幼兒可用語言、動作、表情表達體會。
5、引出學生的反應，提供反饋與糾正
三、教師與幼兒看圖配樂朗讀，幼兒自由用動作表現。
6、提供技能運用情景促進遷移
教師：你們喜歡這首詩嗎？為什么？
集體聽配樂詩邊說邊表演
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