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            高考模擬訓練:《蜀道難》

            時間:2025-11-21 14:34:43 蜀道難

            高考模擬訓練:《蜀道難》

              引導語:李白的《蜀道難》全詩二百九十四字,以山川之險言蜀道之難,給人以回腸蕩氣之感,下面是《蜀道難》的高考真題。

            高考模擬訓練:《蜀道難》

              一、語段閱讀

              閱讀《蜀道難》,完成1~4題。

              噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之難,難于上青天。

              蠶叢及魚鳧,開國何茫然!

              爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙。

              西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉顛。

              地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。

              上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川。

              黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援。

              青泥何盤盤,百步九折縈巖巒。

              捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆。

              問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。

              但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間。

              又聞子規啼夜月,愁空山。

              蜀道之難,難于上青天,使人聽此凋朱顏。

              連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。

              飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬壑雷。

              其險也若此,嗟爾遠道之人胡為乎來哉!

              劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開。

              所守或匪親,化為狼與豺。

              朝避猛虎,夕避長蛇。

              磨牙吮血,殺人如麻。

              錦城雖云樂,不如早還家。

              蜀道之難,難于上青天,側身西望長咨嗟!

              習題

              1.詩歌夸張地說自蜀開國四萬八千年以來,一直“不與秦塞通人煙”,后來五壯士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個悲壯的神話故事有什么作用?

              答:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              解析:李白詩作多為浪漫主義之作,善于運用夸張、想像,而本詩將其與神話傳說融為一體,更是令人稱絕。

              答案:這個悲壯的神話故事為蜀道開辟之難增添了許多神奇色彩,也表現了古代勞動人民的智慧和力量。

              2.文中以“六龍回日”的神話,用黃鶴飛不過、猿猱愁攀援來襯托什么?

              答:________________________________________________________________________

              答案:襯托蜀道的高大險峻。(聯系上下文即知)

              3.劍閣位置險要,易守難攻,歷史上不乏踞險作亂的先例。寫蜀道人事之難,主要表現詩人怎樣的思想感情?

              答:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              解析:因為歷史上不乏踞險作亂的先例,所以詩人必然會產生擔憂之情。

              答案:懷著對國事的擔憂、對人民的關切心情,詩人警告當政者要吸取歷史教訓,防止地方軍閥踞險作亂,殘害人民。

              4.詩歌中是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的?根據提示回答問題。

              神話傳說:________________________________________________________________________

              虛寫映襯:________________________________________________________________________

              摹寫神情、動作:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              借景抒情:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              運用夸張:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              答案:神話傳說:五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險峻。虛寫映襯:黃鶴不得飛渡、猿猱愁攀援——映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作:手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。借景抒情:古木荒涼、鳥聲悲凄——使人聞聲失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氛圍,有力地烘托出蜀道之難。運用夸張:“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高、絕壁之險,渲染驚險的氣氛。

              二、語言運用

              5.請以詩人的名字為開頭,把下面句子改寫成排比句。(可增刪個別詞語)

              杜甫的“何時倚虛幌,雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑;因為牽掛,柳永的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸;“一種相思,兩處閑愁”,李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。

              答:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              答案:(示例)杜甫的“何時倚虛幌,雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑;柳永的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸;李清照的“一種相思,兩處閑愁”,將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。

              6.概括下面一段文字的主要信息,不超過40字。

              唐代初期,詩歌創作仍受南朝詩風的影響,題材較狹窄,追求華麗辭藻。待到被稱為“四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王出現,才擴大了詩的表現范圍,從臺閣走向關山和塞漠,顯示出雄偉的氣勢和開闊的襟懷。他們無論寫邊塞,還是寫行旅、送別,都有著這樣的情思和風貌。在詩的體式上,這時完成了五七言律體的定型。律詩屬于近體詩,是相對于古體詩而言的。古體詩分四、五、七言和雜言,平仄沒有限制,也不求對偶。近體詩平仄和押韻有一定的體式,也要求對偶。律詩的定型,對我國詩歌的發展影響深遠,它成了我國古代詩歌的一種主要體式。

              答:________________________________________________________________________

              ________________________________________________________________________

              答案:(示例)初唐“四杰”的詩歌創作擺脫了南朝詩風的影響,開闊了題材,律詩體式定型完成。

              一、基礎考查

              1.下列各組加點的詞意義相同的一項是(  )

              A.莊生曉夢迷蝴蝶藍田日暖玉生煙

              B.只是當時已惘然雖有槁暴,不復挺者,使之然也

              C.蜀道之難,難于上青天冰,水為之而寒于水

              D.百年多病獨登臺君子病無能焉,不病人之不己知也

              解析:選C。C.均為介詞,比。A.名詞,對男子的尊稱/名詞,生成、出現;B.形容詞的詞尾,……的樣子/代詞,這樣;D.名詞,疾病/動詞,擔心、憂慮。

              2.下列各項中加點的詞語,古今意義相同的一項是(  )

              A.可以橫絕峨眉顛       B.鐵騎突出刀槍鳴

              C.老大嫁作商人婦 D.只是當時已惘然

              解析:選D。D.惘然:失意的樣子;心里好像失掉了什么東西的樣子,古今意義相同。A.可以:古義為“可以憑借”,今義為“可能或能夠;許可”。B.突出:古義為“突然沖出”,今義為“鼓出來;超過一般地顯露出來”。C.老大:古義為“上了年紀”,今義為“排行第一的人;某些幫會或黑社會團伙對首領的稱呼”。

              3.下列各項中,句式不同于其他三項的一項是(  )

              A.嘗學琵琶于穆、曹二善才 B.蜀道之難,難于上青天

              C.轉徙于江湖間 D.血色羅裙翻酒污

              解析:選D。D項為被動句,其余均為狀語后置句。

              4.下列各句中加點字的活用方式不同于其他三項的一項是(  )

              A.側身西望長咨嗟 B.上有六龍回日之高標

              C.聞舟中夜彈琵琶者 D.雄飛雌從繞林間

              解析:選D。D項,形容詞用作名詞,雄鳥,其余均為名詞作狀語。

              5.名句默寫。

              (1)爾來四萬八千歲,________________。西當太白有鳥道,________________。

              (2)上有六龍回日之高標,________________。黃鶴之飛尚不得過,________________。

              (3)間關鶯語花底滑,________________。冰泉冷澀弦凝絕,________________。

              (4)《錦瑟》的頸聯:________________,________________。

              答案:(1)不與秦塞通人煙 可以橫絕峨眉顛

              (2)下有沖波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援

              (3)幽咽泉流冰下難 凝絕不通聲暫歇

              (4)滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙

              二、閱讀理解

              (一)閱讀下面這首詩,完成6~8題。

              低眉信手續續彈,說盡心中無限事。輕甲慢乙丙復丁,初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

              6.這首詩音調諧美,原因之一是選用了雙聲疊韻字。雙聲,即指________,如________;疊韻,即指________,如________。

              答案:兩個字聲母相同 幽咽 兩個字韻母相同 間關

              7.詩中甲乙丙丁四處,每處應填一個字,以下最恰當的一組是(  )

              A.挑 攏 捻 抹      B.抹 攏 挑 捻

              C.攏 捻 抹 挑 D.攏 抹 捻 挑

              解析:選C。結合課文內容,聯系已有的詞語知識作答。

              8.下面的詩句運用了比喻的手法,把無形的音樂描寫得非常傳神,將下列詩句的標號填在相應的括號里。

              A.大珠小珠落玉盤

              B.大弦嘈嘈如急雨

              C.小弦切切如私語

              D.幽咽泉流冰下難

              E.銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴

              F.間關鶯語花底滑

              (1)粗重高亢(  )

              (2)輕柔細微(  )

              (3)清脆圓潤,輕重錯落(  )

              (4)宛轉流利(  )

              (5)滯澀阻塞(  )

              (6)激越雄壯(  )

              答案:(1)B (2)C (3)A (4)F (5)D (6)E

              

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