蘇軾《黠鼠賦》閱讀練習及答案
黠鼠賦
蘇軾
蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐中空，EE聱聱，聲在橐中。曰：“噫！此鼠之見閉而不得去者也。”發而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。
蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，驚脫兔于處女，烏在其為智也？”
坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝為多學而識之望道而未見也不一于汝而二于物故一鼠之嚙而為之變也人能碎千金之璧而不能無失聲于破釜能搏猛虎不能無變色于蜂蠆此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余a而笑，仰而覺。使童子執筆，記余之作。
6．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）
①拊床而止之拊：拍
②使童子燭之燭：火燭
③有橐中空橐：袋子
④此鼠之見閉而不得去者也見：看見
⑤向為何聲向：剛才
⑥登龜狩麟登：捉取
⑦烏在其為智也？烏：何，哪里
⑧余a而笑a：同“俯”，低頭
A．①③B．②④C．⑤⑦D．⑥⑧
7．下列對文意的理解，不正確的一項是（）
A．本文講述了狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘機脫逃的的故事。
B．本文中“鼠之黠”表現在其用聲音引人注意，裝死以逃脫。
C．本文說明最有智慧的人類被老鼠欺騙的原因全在心善好奇。
D．本文告訴我們做事應一心一意，專心致志才能成功的道理。
8．用斜線（/）給文中畫線部分斷句。
汝為多學而識之望道而未見也不一于汝而二于物故一鼠之嚙而為之變也人能碎千金之璧而不能無失聲于破釜能搏猛虎不能無變色于蜂蠆此不一之患也。
9．本篇是蘇軾少年時代 寫的一篇詠物賦，洋溢著濃厚的情趣，又滲透著深永的哲理。“趣幽旨深”，蓄理在中，耐人尋味。請結合文章相關內容作具體分析。
答案：
6．B
7．C
8．汝為多學而識之/望道而未見也/不一于汝而二于物/故一鼠之嚙而為之變也/人能碎千金之璧而不能無失聲于破釜/能搏猛虎不能無變色于蜂蠆/此不一之患也。
9．趣幽：本文寫得很有情趣，生動描寫了一只黠鼠利用人的疏忽，狡猾地逃脫的日常小事，寓意深刻，具有使人一覽欲盡的吸引力。從而說明一個道理。
旨深：本文說明的道理：最有智慧的人類，倘能精神集中，發揮智力，便能搏猛虎，役萬物；如果精力分故，懈怠疏忽，就難免不“見使一鼠，變色于蜂蠆”。
從整體上說：文章的布局結構很有特色，首先是敘事與說理的密切結合，敘事為說理張本；其次是人、鼠活動穿插其間，使文情錯落，不直不板。
【分析】
6．
本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
②句意：（蘇子）命令童子拿蠟燭照床下。“燭”，名詞作動詞，照亮。解釋錯誤。
④句意：這只老鼠被關住就不能離開了。“見”，表被動。解釋錯誤。
故選B。
7．
本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“原因全在心善好奇”錯誤。根據原文“不一于汝而二于物，故一鼠之嚙而為之變也”可知，在作者看來，最有智慧的人類被老鼠欺騙的原因在于心里不專心，又受了外界事物的干擾、左右。
參考譯文：
蘇子在夜里坐著，有只老鼠在咬（東西）。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起一次。（蘇子）命令童子拿蠟燭照床下，有一個空的袋子，老鼠咬東西的聲音從里面發出。童子說：“啊！這只老鼠被關住就不能離開了。”（童子）打開袋子來看里面，里面靜悄悄的什么聲音也沒有，（童子）舉起蠟燭來搜索，發現袋子中有一只死老鼠。童子驚訝地說：“老鼠剛才是在叫的，怎么會突然死了呢？那剛才是什么聲音，難道是鬼嗎？”（童子）把袋子翻過來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。
蘇子嘆了口氣說：“真是奇怪啊，這是老鼠的狡猾！（老鼠）被關在袋子里，袋子很堅固、老鼠不能夠咬破的。所以（老鼠）是在不能夠咬的時候咬破袋子，用假裝咬袋子聲音來招致人來；在沒有死的時候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫。我聽說生物中沒有比人更有智慧的了。（人)能馴服神龍、刺殺蛟龍，捉取神龜、狩獵麒麟，役使世界上所有的東西然后主宰他們，最終卻被一只老鼠利用，陷入這只老鼠的計謀中，吃驚于老鼠從極靜到極動的變化中，人的智慧在哪里呢？”
（我）坐下來，閉眼打盹，自己在心里想這件事的原因。好像有人對我說“你只是多學而記住一點知識，但還是離‘道’很遠。你自己心里不專心，又受了外界事物的干擾、左右，所以一只老鼠發出叫聲就能招引你受它支配，幫它改變困境。人能夠在打破價值千金的碧玉時不動聲色，而在打破一口鍋時失聲尖叫；人能夠搏取猛虎，可見到蜂蝎時不免變色，這是不專一的結果。這是你早說過的話，忘記了嗎？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿著筆，記下了我的文章。
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