《桃花源記》重難點分析

《桃花源記》重難點分析

　　《桃花源記》中許多詞語由于言簡意賅，一直被后世沿用下來，至今還有其生命力。下面的其重難點分析。

　　【重難點語句】

　　1、桃花源真的存在嗎?

　　〖解析〗仔細分析課文內容，聯系歷史背景來討論這個問題。

　　〖參考答案〗桃花源在當時的社會現實中是不存在的，只存在于作者的心中，是作者所憧憬的理想社會的曲折反映。

　　2、寫南陽劉子驥尋桃花源未果是否為“蛇足”?

　　〖解析〗“畫蛇添足”本是指做了多余的事，反而得不償失。南陽劉子驥尋桃花源未果看似與主題無關，但分析文中對南陽劉子驥的評價，說他是“高尚士也”，可以看出他是與陶淵明有共同志趣的人。在文章結尾提及他，作者顯然是別有用意。

　　〖參考答案〗這不是“蛇足”，一方面它再次點明作者理想社會的追求，同時暗示這不是自己一個人獨有的追求，另一方面說明這樣的理想社會實際上并不存在，同時委婉地表達了那種無可奈何的嘆惋之情。

　　3、如何評價陶淵明的“桃花源式”的理想?

　　〖解析〗分析評價一個人的思想，應該用歷史唯物主義的辨證觀點，從正反兩方面入手，當然沒有必要要求古賢超越歷史的局限。

　　〖參考答案〗在當時兵荒馬亂，社會污濁，官場黑暗的社會環境中，陶淵明的這一“桃花源式”的理想，不僅表達了他自己“不為五斗米折腰”的情操，也在一定程度上表達了廣大人民反對戰爭，反對剝削的愿望，當然這個理想在當時是不可能實現的，陶淵明歸隱山林，消極避世在今天看來也并不可取，反映了其時代和階級的局限性。

　　【重點難點講解】

　　1、“此中人語云：‘不足為外人道也’”，是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。

　　2、漁人離開桃花源“處處志之”，而后來“尋向所志”卻“不復得路”，表示使人覺得桃花源是個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。

　　3、《桃花源記》所寄寓的作者的美好理想和文章的結構特點

　　本文是東晉大詩人陶淵明的散文名作。作者虛構了一個與世隔絕的“世外桃源”，那里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸;那里沒有壓迫，沒有戰爭，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會中人民的理想世界。作者描繪的“世外桃源”雖然是虛構的，也有一定的歷史局限性，但在當時卻具有積極的思想意義。它一方面無情地鞭撻了封建社會長期戰亂，民不聊生的黑暗現實，反映了廣大人民的愿望;另一方面大膽否定了君權制度，提出了無君無臣的理想社會。作者能用生動形象的語言，曲折回環、引人入勝的故事描繪出理想社會，給讀者留下了深刻的印象。

　　文章以漁人進出桃花源的行蹤為線索，把發現、訪問、離開后再尋找桃花源的情形，貫穿起來，寫得曲折回環，若有其事，引人入勝。

　　課文描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的“世外桃源”，表達了作者對東晉統治的強烈不滿和對理想社會的無比向往，無情地鞭笞和批判了當時長期戰亂、民不聊生的社會現實，反映了人民群眾要求擺脫剝削壓迫，用自己的勞動創造出和平幸福生活的強烈愿望。這在當時是有現實意義的。但這種理想境界只是一種小農經濟的田園生活，這在當時的歷史條件下是一種不可能實現的空想。這是由作者所處的時代和階級的局限所決定的。

　　文章按照漁人行蹤的順序，記敘他在桃花源的所見所聞，條理清楚;段與段之間銜接緊密;想象豐富，用語樸素、簡煉、生動。

　　拓展閱讀：《桃花源記》基礎知識題

　　一、給下列劃線字注音

　　1、晉太元中()

　　2、緣溪行()

　　3、便舍船()

　　4、豁然開朗()

　　5、屋舍儼然()

　　6、阡陌()

　　7、黃發垂髫()

　　8、便要還家()

　　9、遂與外人間隔()

　　10、不足為外人道()

　　11、及郡下()

　　12、詣太守()

　　二、翻譯下列句子，并解釋劃線的詞語

　　1、漁人甚異之。

　　2、復行數十步，豁然開朗。

　　3、有良田美池桑竹之屬。

　　4、問所從來。

　　5、村中聞有此人，咸來問訊。

　　6、率妻子邑人來此絕境。

　　7、此人一一為具言所聞。

　　三、解釋劃線字的含義，并指出它們的詞性

　　1、便舍船

　　2、屋舍儼然

　　3、處處志之

　　4、尋向所志

　　四、區別下邊幾個詞古今意義的不同

　　1、阡陌交通

　　古義：

　　今義：

　　2、妻子邑人

　　古義：

　　今義：

　　3、無論魏晉

　　古義：

　　今義：

　　4、來此絕境

　　古義：

　　今義：

　　五、選用原文句子，概括漁人在桃花源所見的景和人

　　景：

　　人：

　　六、簡要回答下列問題

　　1、課文結尾處寫道：“尋向所志，遂迷”，“劉子驥欣然規往，未果”說明什么?

　　2、課文按照漁人行動的順序，記敘了他在桃花源的所見所聞。分析說明哪些詳寫、哪些略寫，為什么要這樣安排?

　　3、舉例說明文章的前后呼應之處。

　　七、判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正

　　1、“落英繽紛”指的是秋天草木凋零。

　　2、“男女衣著，悉如外人”，指的是與世人的衣著有很大的差異，仿佛另一個國度，另一個民族的服飾。

　　3、“皆嘆惋”說明村人是因為聽漁人敘述自漢至晉的歷史變化而嘆惋。

　　4、文章結尾沒講清“遂迷”是怎樣發生的，是作者的失誤。

　　〖參考答案〗

　　一、給下列劃線字注音

　　1、jìn

　　2、yuán xī

　　3、shě

　　4、huò

　　5、shè yǎn

　　6、qiān mò

　　7、tiáo

　　8、yāo huán

　　9、suì jiàn

　　10、wèi

　　11、jùn

　　12、yì

　　二、翻譯下列句子，并解釋劃線的詞語

　　1、捕魚人對此感到非常詫異。異：對……感到詫異。

　　2、又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。豁：開闊。

　　3、有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。

　　4、問(漁人)從哪里來。所：處所。

　　5、村子里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。咸：都。

　　6、帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方。邑人：同鄉人。絕境：與人世隔絕的地方。

　　7、這個人(為他們)詳細的介紹了自己所知道的事。具言：詳細地說出。

　　三、解釋劃線字的含義，并指出它們的詞性

　　1、舍棄、離開。動詞

　　2、房屋。名詞

　　3、做記號。動詞

　　4、標記。名詞

　　四、區別下邊幾個詞古今意義的不同

　　1、交錯相通。運輸和郵電事業的總稱。

　　2、妻子和孩子。專指妻子。

　　3、不要說，更不必說。不論，表示條件關系的關聯詞。

　　4、與人世隔絕的地方。沒有出路的境地。

　　五、選用原文句子，概括漁人在桃花源所見的景和人

　　景：土地平曠屋舍儼然良田美池桑竹之屬阡陌交通雞犬相聞

　　人：衣：悉如外人貌：黃發垂髻行：往來種作神：(見人)大驚情：怡然自樂。

　　六、簡要回答下列問題

　　1、這篇文章帶有傳奇色彩，而非實事實記。作者生活于東晉末期，當時社會政治黑暗，動亂不安，民不聊生。文章中描繪的桃花源景象，只不過是作者想象中的理想社會。課文結尾的幾句話，說明在當時的社會制度下，這種幸福美好的生活是絕對不可能實現的。

　　2、文章的主要意圖是通過桃花源中的生活情形來表現作者的社會理想，所以中間部分寫得詳細，無論是寫村落的概貌還是寫人物的交談，都有一些動人的細節，使人如臨其地，如見其人。開頭和結尾只跟故事的傳奇性質有關，所以寫得簡略。

　　3、舉例說明文章的前后呼應之處。

　　⑴“忘路之遠近”跟下文的“處處志之”是相互照應的，說明漁人此前沒有到過這個地方。

　　⑵從“問所從來”可以看出，通向桃源的路一向不為“外人”所知;從下文“遂與外人間隔”也可以看出，在此之前的確沒有“外人”來過。

　　⑶漁人離開桃源時“處處志之”，為下文重尋桃源的行動埋下伏筆。“處處志之”是指做了記號，“尋向所志”，尋的正是這些標記。

　　七、判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正

　　1、錯。“落英”指落花，寫的是暮春季節。

　　2、錯。“外人”指桃花源以外的世人。

　　3、正確。

　　4、錯。作者的意圖是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，所以用模糊語言來敘述漁人復尋而不可見的原因。

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