《桃花源記》課后閱讀答案
閱讀《桃花源記》，按要求回答問題。
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1．下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）
A．漁人甚異之（異：認為……奇特非凡）B．無論魏晉（無論：不要說）
C．處處志之（志：記住）D．尋病終（尋：不久
2．下列各組中加點的詞意義和用法相同的一項是（）
A．欲窮其林其人端視容寂
B．有良田美池桑竹之屬猶魚之有水也
C．不復出焉萬鐘于我何加焉
D．乃不知有漢乃重修岳陽樓
3．下面對選文內容分析理解不正確的一項是（
A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農耕文明時代“大同社會”的形象體現。
B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。
C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現了它的似有似無，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。
D．這篇文章故事曲折回環，懸念迭起，記敘層次清楚，環環相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。
4．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
（1）見漁人，乃大驚，問所從來。（2分）
（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，（2分）
參考答案
1.C(通“讠志”，做標記)
2.A（A.指示代詞，那B.前者代詞，這；后者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，
無實義C.前者兼詞，“于之”，從這里；后者助詞，表疑問語氣D.前者副詞，竟；后者
連詞，于是）
3.B（“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”錯誤。）
4.⑴村里的人見到漁人，就大吃一驚，問漁人從哪里來。（主要評分點為省略的“村里的人”、“乃”、省略的“漁人”、“所”，每點0.5分，共2分）
⑵村里人的祖先帶領妻子兒女及鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去。（主要評分點為省略的“村里人的祖先”，“妻子”、“絕境”、“焉”，每點0.5分，共2分）
【《桃花源記》課后閱讀答案】相關文章：
本事課后閱讀答案07-04
《荷葉母親》課后閱讀答案12-04
《望岳》課后閱讀答案11-14
春雪閱讀的課后題答案12-25
《邂逅霍金》課后閱讀答案10-10
貧窮的父愛課后閱讀答案12-15
《桃花源記》課后練習及答案12-02
《桃花源記》課后練習答案09-15
桃花源記課后練習及答案11-25