鄉愁閱讀習題與答案
《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。下面我們一起來做一些閱讀習題鞏固課文吧。
鄉愁閱讀習題與答案篇一：
鄉愁 余光中 小時候
鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭母親在那頭 長大后
鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭 后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭母親在里頭 而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭
1.全詩有四小節，每小節分別寫什么內容?
2.詩中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3.下列對詩歌含義分析有誤的一項是( )
A.這首詩是一首政治詩，強烈要求兩岸統一。
B.詩中表達的思念之情超越了意識形態，表達的是人類固有的美好情感。 C.詩中的郵票、船票、墳墓、海峽，都是意象，不是幾種純然的客觀事物。 D.全詩只有四節，卻跨越了無數的歲月，籠罩了現實世界的氛圍。
4.下面對《鄉愁》一詩的理解和分析，正確的一項是( )
A.全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。
B.作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。
C.作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D.作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
5.摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發愛國之情的。
6.鄉愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變為具體可感的?
7. 詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關系?請簡要說明。
答案：
1.童年時代的母子分離;青年時期的夫妻分離;中年時期的母子生死之別;現在游子與大陸的隔離。
2.郵票、船票、墳墓、海峽，這些形象都是“我”的“鄉愁”的物化，是離別的見證。詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉愁”的客觀對應物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。
7.這些意象，從感情的抒發來看，是層層推進的。郵票、船票、墳墓等三個意象，不過是鋪墊，末節的“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發的愛國主義深情，比起前面三節的鄉關之思、懷親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。(意對即可)
鄉愁閱讀習題與答案篇二：
閱讀問題：
1、這首詩是按( )順序敘述的，從哪里能看出來?用“______”畫出詩中相關的句子。
2、詩中，詩人把鄉愁比喻成“郵票”，是因為“郵票”傳遞著( )之愛;把鄉愁比作成“船票”，是因為“船票”代表著( )之情。
3、朗誦這首詩歌時，應該( )
A、急速、悲壯 B、歡快、幸福 C、緩慢、憂傷
4、詩人為什么把鄉愁比喻成郵票和船票?
5、詩人為什么把鄉愁比喻成墳墓和海峽?
6、在詩中，作者分別把鄉愁比作( )( )( )( )表達了詩人( )的思想感情。
7、你知道詩的最后一節中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個海峽嗎?
答案：
1、時間順序 小時候。長大后，而現在
2、郵票是一種意象，詩中的船票、郵票、墳墓等都是意象，都寄予了思鄉情懷。
那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉關之思。
郵票、船票、墳墓、海峽，運用了比興的手法，表達了對母親、新娘的思念和渴望兩岸統一的強烈愿望。
3、c根據題目顧名思義思鄉應該緩慢一些。
4、作者把無形的鄉愁比喻化為四種事物，作者把無形的鄉愁比喻化為四種事物，可見作者愁思之重。小時候，作者將鄉愁寄托在給家人的書信里，所以將鄉愁比喻為郵票;長大后，作者和家人分居兩地，很難與家人相見，于是將鄉愁寄托在回家的船上，所以把鄉愁比喻為船票;后來，母親去世，作者與母親再也不能見面，于是作者就將愁緒比喻為墳墓;現在，由于人為的原因，海峽兩岸的同胞不能團聚，作者將自己的鄉愁比喻為臺灣海峽，表達了他期盼祖國大同的強烈愿望。
5、結構方面：本詩分四個小節，作者按照時間順序將鄉愁依次比喻為郵票、船票、墳墓和海峽，結構嚴謹，很好的表達了本詩的中心。
6、在詩中，作者分別把鄉愁比作(郵票)(船票)(墳墓)(海峽)表達了詩人(思念，熱愛故鄉和親人)的思想感情。
7、答：指的是臺灣海峽。
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