從短到長閱讀答案
導語：閱讀題是語文考試中的重要組成部分，需要多多練習，為了方便同學們學習，小編整理了從短到長閱讀答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。
①俗話說，“取長補短”。而我曾看到這樣一段對話：一個斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”“前進一步”把短變成了長，不是“取長補短”。由此可以看出，“短”不是恒定不變的，在一定條件下，“短”可以轉化為長。
②短，激斗志。古希臘著名的演說家德摩斯梯尼，從小就有成為演說家的夢想，但是他小時候卻離一名演說家的才情相距甚遠。他天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣，在常人看來，他似乎沒有一點兒當演說家的天賦。這樣的生命之“短”，并沒有讓他退縮，反而激發了他的斗志和決心，于是德摩斯梯尼口含石頭練習發音，面對呼嘯的海風吟詩鍛煉氣息，肩頭上方懸掛兩柄劍改掉聳肩的毛病。德摩斯梯尼直面自己生理上致命的“短”，并發奮努力克服其“短”，終于成為了一位出色的演說家。
③短，激志氣。被漢武帝施以宮刑的司馬遷陷入了人生最大的悲痛之中，可謂人生“短”之極致。可也正是這個“短”，激發了司馬遷寫照耀塵寰的《史記》的志氣。他在《報任安書》中寫道：“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。”這些古人都曾陷入人生的困境之中，但不消沉不氣餒，最終成就了生命的輝煌。他們都是在生命之“短”中，向前跨了一大步，也就是“發憤”之后才有“為作”也。司馬遷正是從這些人身上找到了激發自己志氣的憑借，忍辱負重，成就了史家大業。
④短，激才情。史鐵生在二十歲的時候失去了雙腿，一個朝氣蓬勃的青年永遠失去了遠足的快樂、奔跑的快感。人生之“短”折磨著史鐵生，但是，正是史鐵生生命中的“短”，才讓他的思想沉入了生命的最深處，讓富有魔力的文字和他的靈魂契合，正是史鐵生命運中的“短”，才使他煥發出迷人的才情，成為當代著名的作家。
⑤所謂“國家不幸詩家幸”，所謂“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，所謂“寒門出貴子，白屋出公卿”，都不是沒有道理的。當然，誰也不想讓國家的動亂來換詩歌的輝煌，誰也不想讓少年出身的卑微清苦來成就后半生的富貴榮華，而現實的殘酷也是一種真理，正是這些“命運苦短”才激發了這些人的才情，成就了生命中暗影里的陽光。
⑥總之，短是長的一條途徑，雖然不是唯一的途徑。只要相信自己，正確面對自己的“短”，并且愿意為自己的理想付出超乎常人的努力，就一定能將生命的“短”變為生命中的“長”。
（取材于劉德福《從短到長》）
19．解說文章題目中“短”的含義。（2分）
答：
20．讀完此文，你認為怎樣才能變短為長？（3分）
答：
19。（2分）“短”指缺陷、痛苦或生活磨難。
評分標準：意思對即可。
20。（3分）正視使自己陷入困境的“短”；發奮努力克服自己的“短”，使之成為“長”；不消沉不氣餒發揮自己的“長”，發奮努力地創造自己的“長”，用“長”來彌補不能夠改變的“短”。
評分標準：意思對即可。
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