立德樹人心得體會
我們有一些啟發后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的立德樹人心得體會，希望能夠幫助到大家。
立德樹人心得體會1
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相信大多數的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習，不要說家務勞動，就連孩子自己的個人衛生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學習至上，生活習慣培養無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區，一個生活上毛毛糙糙的人，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮。
現在孩子們的勞動習慣，的確讓人汗顏，生活環境舒適，家長對家務活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生的勞動習慣。”而家務勞動是培養孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學習的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養孩子愛勞動呢?
1、要培養孩子勞動的興趣。要根據孩子好動、好模仿的`特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變為有意識的自覺行為。
2、要經常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應及時的表揚和鼓勵，要學會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
立德樹人心得體會2
立德樹人是一種重要的教育理念，它的核心是以人為本，注重培養學生的全面素質發展，提高學生的道德品質和人文素養。這種教育理念對于我來說，是一種非常深刻的教育體驗。
在日常生活中，我通過參加各種課程和活動，不斷感受到立德樹人的影響。比如，在思想政治課上，老師注重培養學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們認識到自己的行為對于社會的影響。在體育課上，老師注重培養學生的團隊合作精神和競爭意識，讓他們認識到只有通過合作才能取得成功。在課外活動中，老師注重培養學生的創新能力和實踐能力，讓他們認識到只有通過實踐才能真正掌握知識和技能。
通過這些經歷，我深刻認識到立德樹人的重要性。在當今社會，學生的全面素質發展已經成為了教育的重要目標之一。而立德樹人正是這種教育理念的核心，它不僅注重學生的知識和技能的培養，更注重學生的道德品質和人文素養的培養。這種教育理念可以幫助學生更好地適應社會，更好地發揮自己的'潛力，更好地實現自己的人生價值。
在立德樹人的教育實踐中，我也積累了一些經驗。首先，要注重培養學生的自我認知和自我管理能力，讓他們認識到自己的行為對于自己和他人的影響。其次，要注重培養學生的團隊合作精神和競爭意識，讓他們認識到只有通過合作才能取得成功。最后，要注重培養學生的創新能力和實踐能力，讓他們認識到只有通過實踐才能真正掌握知識和技能。
總之，立德樹人是一種非常重要的教育理念，它對于學生的全面素質發展具有非常重要的意義。我相信，在未來的教育實踐中，立德樹人將會得到更加廣泛的應用和推廣，從而更好地促進學生的全面素質發展。
立德樹人心得體會3
立德樹人是學生成長過程中的關鍵
作為一名學生，我們一直在追求自己的成長和完善。而在這個過程中，立德樹人便成為了一個關鍵的因素。立德樹人的核心在于培養學生的品德和人格，讓我們成為優秀的公民和有道德的人。在這篇文章中，我將分享自己對立德樹人的理解和心得體會。
立德樹人能夠影響和塑造我們的性格和品性
在學校，我們除了學習知識外，最重要的也是如何成為一個優秀的人。立德樹人能夠幫助我們塑造良好的品性和道德觀念，使我們日后成為社會上有價值的人。例如，在學校中，我們常常會參與到各種活動中，這些活動旨在培養我們的自律、團隊合作和公益意識。通過這些活動，我們不僅能夠鍛煉自己的能力，還能夠提升自身的人格和品性。
立德樹人可以幫助我們建立正確的價值觀
立德樹人也是幫助我們建立正確的價值觀的一種方法。在立德樹人中，我們不僅學習到了關于良好品德的理論知識，還參與到各種實踐中去。通過這些實踐，我們認識到人生最重要的是什么，了解到什么才是幸福的根本。這些理念和觀念都是我們日后在社會中行事的.基石。
立德樹人能夠培養出一批優秀的未來領袖
立德樹人也是為社會培養未來領袖的一個重要途徑。通過立德樹人的實踐和教育，我們可以培養出一批在未來發揮領導作用的人才。這些人才不僅僅具備了出色的學術能力，還有超越同齡人的品德和人格魅力。他們將在未來的社會中發揮重要作用，促進社會的進步和發展。
總結
在立德樹人的理念中，我們學習到了人生最重要的事情——如何成為一個更好的人。立德樹人能夠影響和塑造我們的性格和品性，幫助我們建立正確的價值觀，同時也培養出了一批優秀的未來領袖。作為一名學生，我深深認識到立德樹人的重要性，并會一直堅持這個理念，成為一個品德優良、有道德的人。
立德樹人心得體會4
孩子是天真清純的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。假如家長不讓孩子熟悉到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多艱難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
創新逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
讓孩子從克服小艱難開始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服艱難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
發揮模范的作用，啟發自我鍛煉
根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
愛和嚴結合
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日他們的任性依賴性強的性格特點，在今后的'人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
幫助孩子樹立遠大的理想
理想是人格的核心。理想是通過父母老師社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們經常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要激勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
注重從日常小事培養
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
立德樹人心得體會5
立德樹人，培根鑄魂，這八字箴言，不僅僅是對教育工作者的崇高要求，更是對每一個中國人精神成長的深刻指引。在深入學習這一教育理念的過程中，我深感其內涵之豐富，意義之深遠。
立德，即樹立高尚的品德。品德是一個人的立身之本，是社會和諧的基石。在教育實踐中，我時刻提醒自己，要以身作則，以德育人。不僅要傳授知識，更要注重培養學生的道德品質，讓他們學會尊重、學會感恩、學會擔當。通過日常生活中的'點滴細節，讓學生在潛移默化中形成良好的道德風尚。
樹人，即培養全面發展的人。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、特長和潛能。作為教育者，我們要尊重學生的個性差異，因材施教，激發他們的學習興趣和創造力。同時，我們還要關注學生的身心健康，為他們營造一個和諧、積極向上的成長環境。
培根，即扎實學生的基礎知識。知識是改變命運的重要武器，也是實現人生價值的基礎。在教育過程中，我們要注重學生的基礎知識學習，讓他們掌握扎實的學科素養。同時，我們還要培養學生的自主學習能力，讓他們在未來的學習和工作中能夠不斷充實自己，不斷進步。
鑄魂，即塑造學生的精神世界。一個人的精神世界是其內在力量的源泉，也是其面對困難和挑戰時的精神支柱。在教育實踐中，我們要注重培養學生的理想信念、愛國情懷和民族精神，讓他們成為有信仰、有追求、有擔當的新時代青年。
立德樹人，培根鑄魂，這一教育理念讓我深刻認識到教育工作的重要性和崇高性。在未來的教育道路上，我將繼續秉承這一理念，努力為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠共同致力于這一偉大的事業，共同書寫中國教育的輝煌篇章。
立德樹人心得體會6
我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優秀，各方面都取得了些的進步，在此感謝老師們的辛勞培育，感謝同學們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我感覺適時給孩子鼓勵引導孩子的愛好培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習愛好
學習是一件艱辛的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難我學不會我做不行等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫生需要很多知識的，你此刻學的語文數學英語都是基礎，假如基礎知識沒有好好把握，沒有一件事能做得好的，別說是醫生了。因此她感覺必需學習好此刻的各門功課，才華實現愿望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯！很有進步！這個主意太好了！想象力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很快樂，感覺很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來！
尊重和引導孩子的愛好，不斷鼓勵孩子，孩子有了愛好，有了信心，學什么都會變得簡單起來。
2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣
按照學校的相關要求，配合學校的安排。學校要求家長天天簽名是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排學習內容學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不行。因此我們都會嚴格監督和幫忙孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她加強改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不行的地方，告訴她為什么那樣做不行，以后該如何做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思量，勤學好問等良好的學習習慣，鞏固把握所學知識。
3、堅持課余學習，不斷擴大知識面
除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習鍛煉的計劃，如在少年之家學的.國畫電子琴寫字寫作培訓等內容，按學期和周末交替進行。剛開始她不喜愛電子琴了，別的三門都是挺喜愛的（她常對我說：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”）。誠實說電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，確信能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持天天練習半小時，有時她還不如何肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學會了電子琴，你不確實是多了一項能力，到時你就知道自己今天的辛勞沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語從開始的良好到此刻的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲取了優秀學員的稱號了，她也快樂的不得了，還對我說：“我好似有這方面的天賦呀。”我說確信是有的了，不然如何會得到獎狀呢！我此刻看她的品生書上的個人檔案中愛好愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜愛看書，家里有好多她的書，有童話故事書寓言書故事作文我們愛科學百科全書十萬個為什么腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感愛好，睡覺之前還要看半個小時的書，她說假如不看的話我會睡不著的。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營建良好的學習氣氛
教育孩子的進程其實也是家長自我提升的進程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注重，進而摹仿嘗試。因此家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個模范，使孩子的品行與智力良性發展。生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且力爭家庭教育與學校教育一同成長！成為孩子人生路上的優秀引路人！為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天！
立德樹人心得體會7
7月7日我有幸聆聽了齊學紅教授的“立德樹人背景下的班級建設理論與實踐”專題課程，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。齊教授的分享真的是撥動了我的心弦，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”啊！
齊教授指出后疫情時代背景下，學生的學習方式以及老師的教育方式都發生了改變，從面向班級全體轉變為面向學生個體，班主任要更加關注學生情緒和心理健康。班主任需要掌握兩項專業技能：要努力做學生心理健康咨詢師和家庭教育指導師。隨后齊教授拋出了一個問題讓大家討論：不忘初心：什么是班主任的初心？班主任應該經常對自己靈魂三問：“思想匯報范文我為什么要做班主任？我與學生有怎樣的關聯？我從哪里來，要到哪里去？”當時聽到這個問題，猶如醍醐灌頂，說實在的，當班主任快五年了，我還從來沒有認認真真地思考過這個問題，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
我想，能夠在學生成長的關鍵時期給予他們正確的引導，讓他們發揮出自己最大的潛能，讓每個人都得到充分的發展，將來成為合格的社會主義建設者和接班人，這應該就是做班主任最大的價值，也就是做班主任的初心吧。
講座中齊教授提到了班主任在班級管理過程中可能遇到的'種種問題，我覺得這不管對于新手班主任還是有經驗的老班主任來說都是滿滿的干貨。此外，最令我動容或者說最打動我的另一點便是齊教授講到的“精神關懷”。對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質的規定，是教育人性化的表現，它準確地反映了班主任教育勞動的性質：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關懷是班主任應有的重要品質。
班主任是學生全面成長的引路人，是全面關心學生成長的首席教師，班主任關心學生的當前發展，心得體會關心學生的未來發展——為學生終生發展奠基。班主任作為一個班級的管理者，更應該以身作則，在不斷反思和批判中提升自己的素養，用一顆公平公正的心去對待每一位學生，要看得見自己，看得見別人，更要看得見學生，要能走進學生的內心，要有“精神關懷”。能學以致用，用一顆熱情的心去對待教育對待學習，同時也要不斷清零，時刻準備著從零開始。班主任還要與學生一起成長，不是對抗性關系，而是以成長伙伴的關系。
學習沒有止境，創新沒有止境，班主任工作永遠沒有止境，在今后的班主任工作中我會一如既往的盡職盡貴、忠于職守，力爭不被時代淘汰，力爭成為后疫情時代的優秀老師和優秀班主任。帶著我的孩子們繼續乘風破浪，揚帆遠航！
立德樹人心得體會8
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話說得好萬事開關難，小學教化是人生教化的頭，這個頭如何開好至關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。
望子成龍，盼女成風是普天之下為人父母者的心愿。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面這些方法可能會幫到你哦!
一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心摯友
在生活中要敬重孩子，以同等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。這會使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培育孩子良好的行為習慣。我認為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
二、培育孩子的適應實力
今日人類社會快速改變和激烈競爭的時代，須要人們更強的適應實力，誰的適應實力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向勝利的彼岸。
三、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊許，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、學會寬容和忍讓
寬容是一道漂亮的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，的確是一個高尚的人，這樣的.人，便是人世間一道道漂亮的風景，寬容更是一種實力，我們只有不斷地用愛來充溢內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。
五、擅長發覺并培育孩子的愛好
愛好是的老師只有從愛好動身，才能讓孩子愛學，所以我希望父母從平常的生活學習中捉孩子的愛好點，加以引導，這樣才會獲得更加的效果。
總之，對小學生的家庭教育，要學會專心去與孩子們溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎?
立德樹人心得體會9
師德新語是《論語》中孔子的弟子師德的總結與思考，它以簡練的語言和深刻的內涵，為廣大師者提供了寶貴的指導和啟示。通過學習師德新語，我深刻認識到作為一名教師，除了要有過硬的專業知識和教育技能外，更重要的是要具備高尚的師德。下面，我將從幾個方面分享我的心得體會。
師德新語告訴我們，作為一名教師，要以身作則，做學生的榜樣。教育事業是一項德育事業，在傳授知識的同時，更需要用自己的言傳身教影響學生。因此，作為教師要具備良好的道德品質，注重修養和自我要求。只有自己先做到，才能要求學生遵守。在平時的工作中，我注重與學生互動，了解他們的'情況和需求，希望自己能成為學生身邊的知心人和榜樣。通過言傳身教，我不僅傳遞知識，更傳遞正確的價值觀和處事原則，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。
師德新語強調了教師的責任與擔當。我們作為教師，不僅僅是知識的傳授者，更是培養學生成為有社會責任感和擔當的人才的引路人。我們要時刻關注學生的成長發展，關心他們的學業和生活，引導他們走向正確的道路。在工作中，我會盡力解決學生的問題和困惑，給予他們個人關懷和鼓勵，并時刻鞭策自己不斷提高教育教學水平，以更好地幫助學生成長。同時，我也會積極參與學校的各項教育活動，為學生提供更多的機會和平臺，培養他們的領導力和團隊合作精神，讓他們在學習中成長，在成長中成才。
師德新語還指出了教育過程中的一些注意事項。其中最重要的是要注重個性化教育。每個學生都是獨一無二的，有自己的特長、興趣和需求。作為教師，我們應該充分了解每個學生的個性和特點，因材施教，給予他們更多的關注和支持。我會與學生保持良好的溝通，聽取他們的意見和建議，了解他們的優勢和薄弱點。在教學過程中，我會根據學生的特點設計不同的教學方法和教學內容，激發他們的學習熱情和主動性，使每個學生都能發揮自己的潛力。
師德新語提醒我們要堅持不懈地對教育事業進行思考和探索。教育是一個復雜而莊嚴的事業，需要我們不斷學習和進步。作為一名教師，要時刻保持學習的狀態，關注教育領域的最新動態和研究成果，不斷提高自己的專業素養和教育水平。在職業生涯中，我會定期參加培訓和研討會，積極參與教研活動，借助同行的經驗和智慧，不斷改進自己的教學方式和方法。
立德樹人心得體會10
“立德樹人，敬業愛生”心得體會 近段時間，響應上級“立德樹人，敬業愛生”的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》以及其他的師德師風相關材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務。在科技迅猛發展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應該由以前“教員”的單一角色轉化為多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是??
教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。
“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。
教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新??但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。
教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創新精神。
首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的.航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要善于利用創新空間，大膽設想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經驗，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。
當然，探索創新對人的素質是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責任感和使命感，創新意識和精神來源于我們隊事業的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領發起挑戰。創新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索”，一個有創新精神的人，
必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實踐永無止境，創新永無止境。
立德樹人心得體會11
一、綠色小義工——“快樂環保，資源回收”活動
“綠色、環保、節能，保護我們的生存環境”，我們組織綠色小義工進街道、入社區，與xx大學工商管理學院，深入開展“快樂環保，資源回收”活動，將居民丟棄的垃圾進行分類，對包裝盒、飲料瓶、廢紙等可回收利用的垃圾，集中存放在“可循環利用資源箱”內，統一送再生資源企業，通過再加工、再制作，生成出日常使用的簡易紙張，贈送給居民，并在社區開展改善生態環境、回收和利用再生資源等主題演講活動，小義工們用自己的行動宣傳環保、節能知識，呼吁和號召居民積極投身到“創綠色星城”的活動之中。
二、紅色小義工——“我們在一起”活動
面對災難，我們在一起，團結協作，相互關愛，共度難關。地震發生后，小義工自發地來到社區和居民中間，廣泛開展“我們在一起”社區捐助活動。在“六一”兒童節，這個帶給孩子們無限快樂和幸福的日子里，我校師生首先想到的是災區的小朋友們，懷著對他們深深的牽掛，孩子們拿出自己精美的書籍、心愛的玩具，在社區內開展義賣，孩子們稚嫩的叫賣聲傳遍社區的每一個角落，贏得居民們的交口稱頌，紛紛慷慨解囊相助。經過x校長的多方奔走，學校成為xx晚報赴災區“愛心團”的合作伙伴，與“愛心團”代表一道飛赴災區，在“六一節”里，將小義工們籌積的善款、精心制作的心意卡，親手交到災區小朋友手中，帶去了我校全體師生的深情問候。
三、金色小義工——“快板聲聲唱文明”活動
城市文明人人有責，快板聲聲齊唱文明。在區教育局團委的號召下，我校積極開展“快樂小義工扮靚星城”之“百支小義工快板隊”文明宣傳活動，在區小義工快板隊安排的'活動中，我校4支優秀的小義工快板隊，走進x社區、超市廣場、公交車站等人員聚集的場所，通過八人快板、單口快板、三句半等形式，積極向社區居民、小朋友、過往行人，宣傳道德、勸導遵章、唱響文明，驕陽和高溫擋不住小義工們的熱情，人人文明，處處規范，長沙一定能建設成文明、和諧、幸福的美麗新家園。
四、橙色小義工——“爭當助人小天使”活動
我服務，我奉獻，我快樂，立志在服務、奉獻他人中尋找快樂。小義工們充分利用節假日，走進社區，在超市、市場、十字路口等熱鬧區，開設“流動的城市小向導”，為過往行人提供力所能及的問詢、向導服務。小義工們別出心裁，還深入社區開展“紅領巾助人行動”，對孤寡老人、殘疾人開展愛心慰問，結對服務，幫助社區老人、殘疾人整理房間，打掃衛生，用省下來的零花錢為他們送去水果等，通過享受服務他人樂趣的同時，引導學生關心身邊的困難家庭、殘疾人士和孤寡老弱者，用自己的實際行動深化愛心工程，從小培養關心他人，助人為樂的高尚情操。
立德樹人心得體會12
立德樹人是一種教育理念，強調在教育過程中，不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和人格。這種教育理念的重要性在于，它能夠幫助學生在未來的生活和工作中更好地適應和應對各種挑戰。
在我個人的經歷中，我深刻地感受到了立德樹人的重要性。在我擔任輔導員的工作中，我不僅要幫助學生解決學習上的問題，更要關注他們的`心理健康和品德發展。我發現，只有通過立德樹人的教育，才能真正培養出有責任感、有擔當、有創新精神的學生。
在立德樹人的教育過程中，我認為最重要的是要培養學生的品德。我們應該通過各種方式，如課堂教育、課外活動、社會實踐等，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們應對各種壓力和挑戰，培養他們的心理素質和抗挫折能力。
通過立德樹人的教育，我們可以培養出有品德、有責任感、有創新精神的學生。這些學生不僅能夠更好地適應未來的社會和職場，也能夠為社會做出更大的貢獻。我相信，立德樹人的教育理念將會在未來得到更廣泛的應用和推廣。
立德樹人心得體會13
立德樹人是教育的根本任務，是我們教育工作者的使命。這一任務的落實需要我們培養時代新人，使他們具備獨立思考、創新意識、高尚情操、正確價值觀等多方面的素質，以適應和推動時代的進步和發展。在實踐中，我體悟到了以下幾點心得和感悟。
首先，我們需要強調課程與生活的聯系。我們的教育不能僅僅停留在書本上，而是應該貼近學生生活，深入他們的生命體驗，讓他們知道知識與生活的聯系，了解知識和技能的'應用。只有了解到知識的實際應用才能更好地應對未來生活和工作的挑戰。這也是為什么我們需要注重課程內容的實用性。
其次，我們要培養學生的自主性和創新能力。我們不能滿足于單純地傳授知識和技能，而是要鼓勵學生主動學習、自主思考和挑戰。我們可以通過舉行創新實踐活動和比賽等來鼓勵學生的積極性和參與度。這樣的實踐不僅可以培養學生的創新能力，也能讓他們獲得更豐富的知識和經驗，為他們的未來發展打下基礎。
另外，我們還需要不斷強化學生的品德和道德教育。隨著社會的發展，人們的生活方式、價值觀也在發生著變化，教育不應該被忽視。我們要注重學生的品德教育，引導他們構建正確的價值觀和人生觀。在學生中推廣社會主義核心價值觀、表彰正面典型、追求健康心理、開展志愿服務等，都是有益于培養時代新人的品德和道德教育。
最后，我們要注重教師的專業能力和素質提升。教育工作者是立德樹人的重要角色，需要我們不斷學習專業知識、關注時事、提高自己的教學能力和素質。我們需要不斷地更新自己的教育理念，借鑒國內外的優秀教育經驗，提高自己的教育水平。只有這樣，我們才能更好地指導學生、引導學生，實現落實立德樹人的根本任務和培養時代新人的目標。
總之，落實立德樹人是教育工作者的重要使命，需要我們注重課程與生活的聯系、培養學生的自主性和創新能力、強化學生的品德和道德教育以及提高教師的教育能力和素質等方面的努力。這是一項持久而又艱巨的任務，但一定會為新時代的發展和繁榮做出重要的貢獻。
立德樹人心得體會14
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那么什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這些都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
首先,要熱愛自己的職業。把自己的職業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
其次,要尊重、熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的`天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
第三，要以身作則，言傳身教。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，在他們眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神的真實體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!要牢固樹立育人的自覺性，既教好書，又育好人。要嚴格自律，樹立教師教書育人的良好形象。要用心對待教育工作，教好每一個學生，更好地承載起每一個家庭的希望。其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德修養，扎實的專業知識，做一位讓人民滿意的人民教師!
立德樹人心得體會15
一、引言
近年來，我國教育事業取得了長足發展，著力培養了大量優秀人才，為我國的經濟社會發展做出了重要貢獻。然而，隨著時代的發展和變遷，教育的目標與任務也在不斷調整與改變。20xx年，我國教育事業在立德樹人的理念指導下，進一步加強了對人才的培養和發展，構建了更加公平、優質、可持續的教育體系。本文將圍繞20xx年立德樹人教育強國的主題，總結體會我國教育事業在立德樹人建設上的成就和經驗，并探討未來的發展方向。
二、立德樹人的重要性和意義
立德樹人是教育的根本任務，也是教育改革發展的重要方向。只有立德樹人，才能真正培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。立德樹人要求我們在教育過程中注重培養學生的人文精神、道德品質和社會責任感，塑造有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。這既是培養具有高尚道德情操的人，也是培養適應社會發展需要的人才。
立德樹人的意義不僅體現在個體發展層面上，也體現在國家和社會的整體發展上。培養具有良好道德品質的公民，能夠增強國家和社會的凝聚力，促進社會穩定和共同進步。同時，這也是實現國家長治久安、實現中華民族偉大復興的基礎。
三、立德樹人的實踐與成果
在立德樹人的過程中，教育部門采取了一系列措施，致力于培養學生的德、智、體、美等多方面的素質。下面從師資建設、課程改革、教育評價和學生發展等方面總結了近期在立德樹人教育中取得的成果。
1、師資建設
在教師隊伍建設方面，注重提高教師的'職業素養和專業水平。通過加強師范教育、教師培訓和教師評價等環節，培養出一大批高質量的教師隊伍。這些教師具有豐富的教學經驗和專業知識，能夠有效引導學生，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
2、課程改革
在課程改革方面，注重培養學生的創新能力和實踐能力。教育部門積極推動素質教育課程的發展，鼓勵學生參與各種實踐活動，提高問題解決能力和團隊合作精神。此外，各學科也進行了深入改革，提高了課程的質量和教學的效果。
3、教育評價
在教育評價方面，注重綜合評價體系的建立。傳統的分數評價已不再是唯一的評價方式。政府推行了多元化的評價方式，包括學期評價、綜合素質評價、能力評價等。這些評價方法更加全面、客觀地反映學生的學習情況和發展潛力。
4、學生發展
在學生發展方面，注重培養學生的綜合素質和創新能力。教育部門建立了學生發展服務體系，提供了各種發展機會，幫助學生發展個人興趣和特長。同時，注重學生的心理健康教育，關注學生的心理需求，促進學生健康成長。
通過以上多方面的努力，我國在建設立德樹人的道路上取得了顯著成績。一方面，學生的綜合素質有了明顯提高，學生的道德品質、能力水平、創新意識等方面都得到了有效塑造。另一方面，學生的整體發展也更加均衡，學生更加關注個人興趣和特長的培養，人才地域分布更加合理，為地方經濟發展提供了更好的人力資源。
四、面臨的挑戰和困難
在立德樹人的實踐中，我們也面臨一些挑戰和困難。主要體現在以下幾個方面：
1、教育資源不均衡
我國教育資源的分布仍然存在不均衡的現象，城鄉差距和區域差距較大。一方面，城市地區的學校設施和師資力量相對較好，而農村地區則受到條件限制；另一方面，東部地區的教育資源更為豐富，而西部地區的教育發展相對滯后。解決這個問題需要政府加大投入，優化資源配置。
2、教育生態環境不良
教育生態環境的不良也是一個亟需解決的問題。當前，一些地方教育存在著非理性的競爭，追求分數和升學率，忽視了立德樹人的目標。此外，部分學生家長的期望值過高，對教育過度投入，給孩子過重的學業負擔，忽視了學生的全面發展。要解決這個問題，需要加強社會教育宣傳，引導家長和社會關注立德樹人的意義。
3、教育評價機制不完善
教育評價機制也是一個亟待改進的方面。目前，很多學校仍然過分追求分數，過分依賴高考成績，將學生的一切只看成一個數字。這不利于學生的全面發展，也不利于教師的教學創新和發展。
五、展望未來
為了進一步推進立德樹人教育，我認為需要在以下幾個方面進行努力：
1、加大教育投入
要加大對教育事業的投入，優化教育資源配置。政府應該制定明確的教育發展規劃，加大對農村和貧困地區的教育支持力度，保障每個孩子都能享受到公平而優質的教育資源。
2、完善立德樹人的制度
要改進教育評價機制，建立立德樹人的長效機制。需要減少對分數的過分重視，注重對學生全面素質的評價。此外，還需要建立和完善教師評價制度，提供更好的培訓機會和發展空間，提高教師的素質和專業水平。
3、加強家庭教育
要加強家庭教育，引導家長正確對待孩子的教育。家長應該注重培養孩子的興趣和特長，培養孩子的獨立性和創新精神，注重孩子的全面發展，而不是一味追求分數和升學率。
4、引進國際先進教育理念
要學習借鑒國際先進的教育理念和經驗，開展國際教育合作與交流。通過與國外的合作，了解和吸納國外的先進教育理念和方法，促進我國教育事業的創新和發展。
六、結語
立德樹人是教育事業的核心任務，也是我國教育發展的重要方向。在20xx年，我國立德樹人教育強國的理念已經深入人心，并在實踐中取得了顯著成果。然而，我們也面臨一些挑戰和困難，需要深入思考和改進。只有通過不斷的努力和改革，加強教育投入，完善立德樹人的制度，加強家庭教育，引進國際先進教育理念等，才能進一步推進我國教育事業的發展，建設教育強國。相信在未來的日子里，我們的教育事業一定能夠迎來更加美好的明天。
【立德樹人心得體會】相關文章：
立德樹人征文11-05
立德樹人征文03-19
立德樹人心得體會04-07
學生立德樹人心得體會09-26
立德樹人師德征文06-01
立德樹人師德征文（精選）08-18
立德樹人學習心得體會04-21
立德樹人心得體會（精選18篇）01-16
精選立德樹人成就最美征文范文03-20