英語培訓心得體會

時間：2025-11-08 10:14:51 培訓心得體會

英語培訓心得體會匯總（15篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的英語培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語培訓心得體會匯總（15篇）

英語培訓心得體會1

　　20xx年XX縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終于結束了，在這次前后長達數月的培訓中，我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，及時完成各項任務，可以說對于自身的全面發展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會：

　　一、放大學生閃光點，增強學生的自信心

　　來自浙師大的洛老師經常組織大家進行free talk，盡管我讀大學時有過和外教聊天的.經歷，但是畢業數月，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發表了自己的觀點。所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

　　二、激情課堂，抓住學生的注意力。

　　洛老師的課上得生動有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到最大限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。

　　三、嚴松有度，提高教師自身素質

　　來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

　　在今后的日常教學生活中，我會與那些經驗豐富的同事們分享學習心得，共同提高；并進一步向前輩學習，歷練自己，提升自己，為中學的英語教學邁向更高的層次而努力！

　　最后，衷心感謝遂昌教育局領導給我們提供了學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們年青教師提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。

　　我在20xx年來到了xxx小學，隨著實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的小學教師。現在，我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

　　在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！

英語培訓心得體會2

　　作為一名教學經驗尚淺的英語新教師，每次的英語老師培訓，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優秀的導師，能夠與全縣的所有英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢！因為能成為一位優秀的英語教師，應該是所有英語老師的夢想吧。

　　回顧幾次培訓的生活，累卻快樂著，收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過導師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

　　在學生學習英語的過程中, 總會受到漢語的干擾,這就要求英語教師既要遵循語言學習的一般規律, 堅持聽說領先和口語先行, 因此此次培訓，為了加強英語口語的練習，導師又對我們的口語進行了培訓和測試，教師組織我們討論一些熱門話題，比如“one-child policy” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “advertisement” 等等; 他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”， “different values”；各種充滿異域風情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣又為課堂上，教師盡量少用漢語教學提供了好處。此外，英語教學還要積極創設情境, 采用游戲和圖片等學生樂于接受的方式, 想方設法地調動其積極性, 盡量克服漢語的負面影響, 使學生在輕松、自然、親切的氛圍中學習英語，形成一種“玩中學，學中玩”的教學模式。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的`，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

　　在今后的日常教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

英語培訓心得體會3

　　從三月份開頭，我有幸參加了xxx區小學師培中心的英語老師培訓，在培訓期間，聽過兩次講座，一次是關于英語教學的備課，一次是謝老師所做的關于如何寫作論文。同時還聽過兩節課，一節是三班級第七單元的詞句課，一次是最后的復習單元內容。通過此次培訓，讓我對小學英語教學又有了更新的熟悉，對自己的個人專業進展提出了更明確更詳細和嚴格的目標。從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學的全部內容,教材是可變的、進展的和開放的。備課包括了老師的教學行為中所利用的一切素材和手段。老師必須擯棄“備課”的傳統觀念,靈活地、制造性地備課。老師應對教材內容進行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應付的樣子，并沒有真正去備學生，從學生的需要動身，合理的設計這四十分鐘的課堂。印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我忽然轉變了很多。，也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當中尋找到寫作的素材，利用平時的時間專心去進行寫作，哪怕只是每日一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導我們論文寫作的'技巧和方法。

　　在這個學期最后的一節復習課聽課中，趙老師設計的復習課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態自然親切，和學生之間很有默契。我想面對任務繁重的復習課，讓學生感受到老師的和氣可親是多么好啊。在我的復習課上我總是希望學生能做到如下一些：憶。讓學生回憶所學的主要內容，并讓學生進行討論、口述。回憶，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現的過程。清。“清”是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯系的過程。要根據學生的回憶，進行從點——線——面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，特殊是要留意知識間縱橫向聯系和比較，構建知識網絡。析。對本學期的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、正確地把握教材內容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題，引導學生進行練習。評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。通過這些形式力求使學生最高效的完成復習。我想在下個學期的培訓中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年老師提升專業素養和業務素養。

英語培訓心得體會4

　　xx年12月2日至xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學英語教師在西安外國語大學為期10天的培訓，本次培訓雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業素質及能力的好機會，為我今后的英語學習和教學指明了方向。

　　本次培訓人數眾多，西安市中小學英語教師共100多人，我們中小學老師分班開展培訓。有多位教學經驗豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優秀的教學一線的老師對我們進行培訓。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語教育教學的的規律與方法。

　　課程內容有解讀英語新課標、如何培養小學生寫作能力、英語課內活動和課外活動設計、國際視野下的英語基儲現代國際禮儀與教師修養、課程改革背景下的教師專業發展、閱讀教學、語音、語法、聽說等。

　　我們每位學員都非常珍惜這次機會，每節課都能認真聽專家老師講課，和老師互動，認真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：

　　聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節《國際視野下英語學習的基捶課，使我明白了英語教學的根本目的就是實現國際文化交際，與不同文化背景的人進行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運用，可以大面積地、全面地提高英語教學的效率和質量大幅度地提高學生運用能力，這既是中國國民經濟發展的緊迫需要，也是小學英語教學的一項緊迫任務，為了實現這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環節。在教學中以滲透為主，而不是以單獨教學為主。文化本身的內涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關系特征的。通過培訓學習，我們與一批教授專家，尤其與許多小學英語骨干教師建立了融洽的關系，教我們閱讀課的xx老師和講語音的xx老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認真，為了給我們提供教學信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件。

　　都讓我們復制下來，為我們今后的教學提供了信息，這種敬業精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發揮應有的實效.

　　聽了蓮湖區教研員張老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田老師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學生，而不是教教材，同時也發現了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機械操練，輕意義操練。

　　在今后的課堂教學中中，我一定努力克服這些問題，分清教學活動中各個環節的主次地位，使每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創造一種輕松愉快的學習環境，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面。現代心理學家認為：“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經意識就為知覺所抵制。”如果學生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學好英語了。為了培養學生學習英語的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態度和藹，在適當的時候，帶點有關的故事、游戲、歌曲，補充有關背景材料，使學生愛上英語課。

　　語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。

　　隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的`要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能。

　　通過學習與交流，使我深刻感受到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落實到課堂教學實踐中去取得實效；通過學習與交流，使我知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。通過學習與交流，還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。培訓中，面對不同風格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學習在教學實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念和豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。

　　6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

　　幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

　　接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內容包含：let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應法tpr活動);let’smake;let’ssing。b部分內容包含：let’scheck(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!

　　1、結合字母的發音教，教會能力;。

　　2、融單詞于語句中教，強調語意;。

　　3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環節，曹老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯系，培養拼讀能力。

　　1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;。

　　2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;。

　　3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;。

　　4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;。

　　5、let’sdo聽聽做做;。

　　6、給單詞編號，教師說，學生指。

　　1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;。

　　2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;。

　　3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;。

　　4、充分利用板書以及單詞表的作用。

　　a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?)，有針對性地處理;。

　　c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;。

　　d、強化認讀能力;。

　　e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。

　　對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：

　　b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;。

　　c、利用任務型活動，創設不同語境，進行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。

　　下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養能力等等，都是我們應該學習借鑒的。

　　在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經很努力了，卻發現很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

　　培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。

　　我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在x培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談談我的感受。

　　在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

　　我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。

英語培訓心得體會5

　　每當看到朱教授那充滿笑意與智慧的臉龐，每當聽到他津津有味的講解，我就在想，學習是一件多么幸福的`事情，對深度學習的研討更是一場智慧的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱，但是他學富五車，待人真誠，靈魂高尚，而且對我們這一周的生活的方方面面的細心照顧讓我很感動，真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉，協力土變金！團結就是力量！沒有大家的通力合作，就沒有精彩紛呈的成果展示！有了隊友，我們信心滿滿，有了團結，我們不畏艱難，就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成燦爛的星河吧！

英語培訓心得體會6

　　20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網絡培訓，在整個網絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。

　　新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的`重要保障。英語課程的評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。

　　一、體現學生在評價中的主體地位

　　學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發展為出發點。

　　二、注重形成性評價對學生發展的作用

　　形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。

　　三、注重評價結果對教學效果的反饋作用

　　教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。

　　四、總結

　　經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。

英語培訓心得體會7

　　20xx年10月31日，我參加了在光未然小學舉辦的襄陽送教下鄉活動，作為一名年輕的英語教師，能有機會參加這次培訓，我覺得十分榮幸，這次培訓對于一名剛走上講臺的我來說獲益匪淺。

　　10月31日上午來到了光未然小學，來襄陽第四十三中的張媛媛老師給我們上了一節語音展示課，作了關于本節課的說課，之后襄陽專家對此課進行了點評，最后現場的老師進行了互動交流。張老師的展示課及講座精彩生動有趣，也給我們上好小學英語中語音課給我們提供了一個很好的展示，每個老師都聽的聚精會神非常投入。張老師從兒童語音學習的優勢，自然拼讀等五個方面作了詳細介紹，給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念。其中對于張老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。

　　這次培訓不僅給我們提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的.思考，回想起來，我有以下三點體會：

　　1、扎實的專業知識和技能是最重要的前提。

　　所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。張老師課堂上循序漸進，教學活動設計的獨具一心，都與她扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　2、學習到多種在課堂教學中的方法，這點對我來說，借鑒意義很大。

　　老師可以運用豐富多樣的方法讓學生對課堂充滿熱情，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。因此，在以后的教學方法中要實時更換和創新，讓學生保持較高的學習熱情和對英語濃厚的興趣。

　　3、對新教材有了更好的認識，學習到不同板塊的教學方法,例如對于教材中的Let’s talk版塊教學的建議：

　　a，意義先行，先在有意義的情景中理解所教語言項目。b，提供足夠的機會，在較真實的語境中操練和運用。c，歸納語法規則，進一步鞏固所學的內容。

　　半天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，理念的革新卻是前所未有的。此次培訓，讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，在英語課堂教學中乘風破浪，繼續遠航。

英語培訓心得體會8

　　隨著全球化進程的不斷加速，英語已經成為了世界上最為廣泛使用的語言之一。在這樣的大背景下，人們對英語學習的需求也日益增加。市場上的英語培訓機構、課程、教材層出不窮，擇校難度大，幾乎每個想要學好英語的人都想要找到最合適自己的英語培訓方式。我本人也經歷過各種各樣的英語培訓，因此我想分享一些我自己的心得體會，或許可以幫助到那些和我一樣在英語學習道路上摸索的人。

　　一、自學與培訓的選擇。

　　每個人的學習方式都有所不同，有的人喜歡通過自學來提高自己的英語水平，而有些人則放棄自學，選擇參加培訓。對于自學而言，優點是靈活自由，時間和地點無限制，可以根據自己的興趣和特點選擇最適合自己的學習方式；缺點則是大多數人缺少自律性，很難堅持下去。相比之下，參加培訓則可以在短時間內迅速提升英語水平，而且可以接觸到來自不同國家的老師和同學，從而獲得不同的文化體驗。但其中的缺點也顯而易見，如課程內容與個人興趣不符、有時候課時無法滿足學習的需要等。因此在自學與培訓之間進行選擇的時候，要考慮清楚自己的學習風格和需求，盡量選擇適合自己的方式。

　　二、選擇適合自己的培訓機構。

　　在選擇英語培訓機構時，最好的方法是通過互聯網、咨詢中心、校友以及同齡人等渠道了解并比較市面上的不同機構，最后選擇適合自己的。對于口碑良好的機構而言，是以教師團隊、課程設置、教學方法、學員數量、收費標準等多種元素綜合影響的結果。在比較的時候，要重點考慮自己的預算、時間安排和學術水平，而不是追求熱門流行的培訓機構。我知道有很多同學因選擇不當而浪費了一大筆錢，最后還是沒有完成自己的目標。

　　三、重視英語聽說能力訓練。

　　在英語培訓中，說與聽是最基礎同時也最重要的兩項技能。聽說能力訓練不僅可以加強自己的`實際應用能力，而且可以提升自己的交流能力，使得在與外國人交往和合作中能更加自如地表達自己的觀點和想法。為了訓練自己的聽說能力，我個人的做法是每天抽出一定時間進行模仿和練習，每天聽英語新聞和短語視頻，盡量讓自己習慣于英語語境的環境。

　　四、堅持不懈地練習英語寫作。

　　英語寫作是提高英語水平的重要手段之一，而寫作水平不易提升，往往需要長時間的練習和不斷地反思和改進。要想寫出思路清晰，邏輯嚴密的文章，必須先積累豐富的英語詞匯和表達方式。我在練習寫作的時候，通常會做一些練習題，比如模擬雅思寫作題目，然后找英語母語的朋友幫忙指出自己的不足之處。這樣一來，可以診斷錯誤并改進自己的寫作水平，長期堅持，相信肯定會有所進步。

　　五、充分利用網絡學習資源。

　　在互聯網時代背景下，利用網絡來學習英語已成為了一種趨勢。網絡資料涵蓋面廣，價格也相對較低，而且靈活方便，可以根據不同的時間和空間進行學習。通過利用網絡學習資源，我可以查找更多的例句和語料庫、主動聯系并與母語講英語者溝通交流、登錄線上課程或觀看有意義的講座和視頻，并通過反復訓練和積累來提高自己的語言水平。

　　總之，在英語培訓過程中，關鍵在于認真學習、積極交流、努力練習。只有自覺按照培訓機構的安排，在適度考慮個人能力和時間的前提下，充分利用好各種學習資源，才能事半功倍地提升英語水平。積極互動并注意培訓機構和教育者的反饋和建議，不斷總結和改進自己的學習方式，相信最終勝利的一定是自己。

英語培訓心得體會9

　　作為一名教學輔導員經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的的學習是緊張而忙碌間歇的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富有趣味和一定難度的問題時，你過來必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全方位了解的了解。這些都不允許你在學習前夕有絲毫的松懈與轉緊放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語法的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實，我們從老師那里學到的不光不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及贊揚學生等等，都是讓我們興奮不已的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和，和大家分享一下我的學習感受和成功經驗!

　　一、賞識學生，增強學生的自信心

　　還記得在一次聽課時，我有些緊張，盡管我讀大學時有理工學院過用外語聊天的經歷，但是畢業三年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我上用的心都提到了哆哆嗦嗦上，我怕開口時其他老師的大笑大點笑聲，怕我別具一格的中國式英語外教會聽不懂。但這一切害怕都只是我的擔心而已。不但其他老師換來換去我，外教還夸獎我。我真的很感謝x老師，是他給我打下基礎的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在Freetalk上說英語了，甚至還可以十分積極去參與了。

　　所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的'閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動研習英語知識，提高英語學習興趣。

　　二、激情課堂，抓住師生的注意力

　　老師們午休我們都很喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神也做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要即使的是這些都沒有損害我們的進度，反而更有賴于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們天分的學習興趣重新得到限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。拿到使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。

　　三、嚴松有度，促進老師的提高

　　老師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上數學老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

　　記得在一次聽課的時候，由于師范學校這個班級的學生都是中學一年級的。所以講師要求用漢語幫學生翻譯進行輔助輔助教學，但老師持之以恒用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。耳鳴用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借由實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應英文歌曲一個合聲的環境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就可以逐漸提高聽學生的能力，不懂的主語漸漸聽懂了，不熟悉的表達方式漸漸的熟悉了，不清楚的短語漸漸聽清楚了。失聰理解力提高了，開口說英語就有了依據低聲和可以保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口所說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。

　　最后，衷心感謝此場這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更最廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展戰略。

英語培訓心得體會10

　　本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。

　　一、心得體會

　　我在培訓中印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方式和以學生為主體的教學理念。北美英語教師善于運用藝術化教學方法，藝術化教學指的是通過創造性的、給人帶來美感的藝術活動來進行教學，充分發掘學生的語言學習潛力。在英語的藝術化教學過程中，教師將普通的聽、說、讀、寫教學活動提升為美的創造和欣賞，使學習變得愉快輕松。學生的動力、興趣、情感和自信心等非智力因素也會自然地得到開發。藝術化教學是通往良好語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學形式包括游戲、表演、猜謎和唱歌等。

　　此外，北美教師在課堂上常使用全身反應法（也稱為TPR教學法）。我認為這種教學法容易實施，并且能夠讓學生在動作中學習知識，使他們更加積極參與。醫學界認為，只有通過不斷運動來促進血液循環，大腦才能得到足夠的營養。小學時期是學生腦部發育的關鍵階段，如果總是要求他們像木頭一樣坐著上課，會嚴重阻礙他們的正常發育，影響他們的思維能力，這對他們的健康成長不利。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生喜歡動，即使是高年級的學生，要讓他們靜靜地坐著而不動是困難的，這對他們的學習和發展都是不利的。因此，我認為通過全身反應法使課堂變得活躍起來，可以在一定程度上緩解學生的疲勞。

　　在北美教育體系中，教師注重為全體學生提供綜合發展和終身學習的機會。他們鼓勵學生積極運用英語，對學生在學習過程中的錯誤和失誤持寬容的態度，為他們提供自主學習和互相交流的機會，同時也給予他們充分發揮和自我發展的空間。教師們鼓勵學生通過實踐和合作等方式來培養聽、說、讀等綜合語言能力。

　　北美教師高度關注學生的情感狀態，在課堂上注重創造寬松、民主和諧的學習環境。他們以言談舉止、面部表情和笑容來展示對學生的尊重，同時將英語教學與情感教育有機地結合，設計各種合作學習活動，激勵學生相互學習和互助，培養集體榮譽感和成就感，培養合作精神，并建立一種融洽、民主的師生交流渠道，實現了教學相長的目標。

　　北美教師注重培養學生的文化視野和實踐能力。他們常常在教學中運用簡筆畫、唱歌、演劇等方法。簡筆畫是一種很好的教學方式，通過幾筆簡單的勾勒，讓學生能夠直觀而生動地感受到作品的內涵意義。演劇和唱歌也是非常有效的.方法，不僅可以活躍課堂氛圍，還能加強英語口語練習，培養學生的獨立表演能力和團隊精神，同時也體現了成功的樂趣，從而達到用英語進行交流和實際操作的目的。

　　二、建議與意見

　　另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學英語教師大多是轉崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經過正規的英語專業學習，因而在培訓中，首先狠抓語言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學，循序漸進的辦法。培訓的內容應涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學、英語教材教法理論、英語課堂教學設計、課堂活動組織、英語授課、活動教學等。其次，加強口語特別是語音的訓練。小學英語教師除了要有嫻熟的英語教學理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開學前集中幾天培訓為開課做準備。內容可講字母書寫、語音語調、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練，及熟悉英語教材的特點。學期中集中幾天解決小學英語課的課堂操作，并進行課堂模式研討會，優秀教師現場作課。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數轉崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學英語課每部分的操作力度，體現愉快教學。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內容的把握。

　　總之，這次的培訓對我來說收獲頗豐。通過參與培訓，不僅開拓了我的文化視野，還學習到了許多新的教育方法和理論。然而，我也有一些遺憾，就是這次培訓的時間太短了！我感覺自己學到的知識遠遠不足以滿足教學的需求。因此，我真誠地希望在今后的教學中能夠有更多類似的培訓活動，給予我們更多學習的機會，以便我們的小學英語教學能夠再上新的臺階。

英語培訓心得體會11

　　在中國的高中階段，學生通常會參加各種各樣的培訓班來提高英語水平。在我高中時期，我也參加了一些英語培訓班，通過這些培訓，我積累了一些寶貴的經驗和體會。

　　首先，課堂學習實際上是提高英語水平的基礎。在課堂上，我們可以學習到英語的基本語法和詞匯，同時也有機會與老師和同學進行口語對話練習。老師會給我們講解一些英語的學習技巧和學習方法，幫助我們更好地理解和運用英語。因此，我認為課堂學習是非常重要的，它為我們打下了堅實的英語基礎。

　　然而，僅僅依靠課堂學習是遠遠不夠的。在課外，我們還需要通過閱讀英語書籍、參加英語角等方式來拓展自己的英語知識和能力。通過課外的拓展學習，我們可以接觸到更多的英語語言環境，鍛煉自己的閱讀和聽力能力。此外，通過與外國人交流，我們可以提高自己的口語表達能力。因此，我認為課外拓展是提高英語水平的必要手段。

　　除了課堂學習和課外拓展，我發現反思和總結也是提高英語水平的關鍵環節。回顧自己學習英語的過程，我們可以發現自己的不足和錯誤。通過反思，我們可以找到解決問題的方法和策略。我們還可以總結出適合自己的學習方法和技巧。因此，反思和總結是提高英語水平的關鍵環節，我們需要時常進行反思和總結。

　　最后，我認為堅持和努力是提高英語水平的關鍵因素。學習英語是一個長期的'過程，我們需要保持學習的熱情和興趣。無論是在課堂上還是在課外，我們都要堅持每天學習英語，并且要努力克服困難和挑戰。只有堅持和努力，我們才能不斷提高自己的英語水平，并達到自己的目標。

　　通過參加英語培訓班，我意識到課堂學習、課外拓展、反思與總結以及堅持與努力是提高英語水平的重要因素。這些經驗和體會將伴隨我一生，并對我未來的學習和工作產生積極的影響。我相信只要我堅持不懈地努力學習英語，我一定能取得更好的成果。

英語培訓心得體會12

　　今天參加了“ PEP英語教材單元整體教學設計及單課有效實施”的線上培訓活動，聽了三堂錄像課和一堂課的專家點評。其中三堂錄像課分別是來自于黑龍江省哈爾濱市新疆第一小學的鞠家庫老師的The Best Sandcastle，甘肅省蘭州市東郊學校的程蕾老師的On the weekend和來自于南京外國語學校的仙林分校的周亞文老師的Say No to bullying，透過屏幕讓我強烈感受到了幾名優秀教師的教學風采和人格魅力。

　　這3堂課從歌曲熱身和引入，到詞綴拼讀，再到故事閱讀和表演，以及情感教育，都是環環相扣的。每個環節處理得都非常到位，語言也非常精煉。周亞文老師的課尤其讓我印象深刻，周老師精巧的設計和完美的呈現所折服。她選取了譯林“跟上兔子”系列繪本為授課教材，主題是“抵制校園霸凌”，與學生的校園生活想貼切。孩子們通過對繪本的深度閱讀，再加上對繪本語言的理解、掌握和運用，最后進行情感的升華和道德品質的教育，讓孩子和聽課的老師真切的感受了“什么是校園霸凌”。通過文本的深層次的挖掘，使得孩子們在合理的情境中自主學習，找到抵制校園霸凌的方法。其中在讓孩子們站起來集體宣誓的環節，聽課老師被孩子們真摯的情感所感動，熱淚盈眶，是整節課的.高潮。大家都為。尤其是周老師的繪本課讓我意識到自己在教學時，總是著眼于那些細碎的知識點，例如單詞、句子、發音規則等，忽略了學習者、學習內容、教材才是主體。

　　鞠老師的The Best Sandcastle，以先進的閱讀教學理念、層層遞進的教學活動一下抓住學生了興趣點和思維點。課堂中以問題鏈、表格、思維導圖等方法不斷引導學生透過故事簡單的語言，進一步理解其深層含義，有效發展了學生思維的準確性、批判性和創新性，很值得我們在平時的課堂中借鑒與學習。

　　雖然只是3堂課，但我將利用更多的時間反復去琢磨這些優質課中給我們在教學中帶來的思考和感悟！

英語培訓心得體會13

　　近年來，英語已經成為了一門不可或缺的國際語言，各行各業紛紛推崇英語的重要性。為了提升自己的英語水平，很多人參加了英語培訓集訓。在這個過程中，我也有了一些心得體會。本文將就英語培訓集訓的體驗、效果和應對策略進行探討。

　　參加英語培訓集訓是一次獨特的體驗。首先，學員們來自不同的地方，有著各種不同的背景和經驗。這讓班級中涌現出了多樣的交流與拓展機會。其次，集訓時間緊、任務重，整個過程充滿了緊張和壓力，但也因此激發潛能、迅速提高。此外，與專業的培訓老師學習，同學們可以學到更為系統和專業的英語知識和技能，收益良多。

　　英語培訓集訓所帶來的'效果是顯著的。首先，通過課堂上的學習，學員們的聽力和口語水平得到了大幅提升。經過一段時間的集訓，我們的聽力更為敏銳、聽懂速度更快，同時，與老師和同學的討論使我們的口語表達能力也得到了極大的提高。其次，通過大量的閱讀和寫作訓練，學員們的閱讀和寫作能力有了質的改變。閱讀和寫作是英語能力的重要方面，通過不斷的練習，我們更加熟練和自信。

　　第四段：應對策略。

　　參加英語培訓集訓并不是一件輕松的事情，需要付出大量的努力和耐心。然而，我們可以通過一些應對策略來更好地應對培訓集訓。首先，合理規劃學習時間，合理安排作息，確保學習質量。其次，要有目標，明確學習的方向和目標，制定學習計劃，因為明確的目標可以更好地激勵我們。此外，積極參與課堂討論和小組活動，與老師和同學積極交流，也是提高英語能力的有效方法。

　　第五段：總結。

　　通過參加英語培訓集訓，我深刻地認識到學習英語的重要性以及提升英語能力的可行性。在集訓過程中，我遇到了很多困難和挑戰，但通過付出努力和堅持不懈的學習，我取得了顯著的進步。我相信，只要每個人都用心學習，采取適當的學習策略，都能夠在英語培訓集訓中取得好的成績。最后，我希望通過我的經歷和體會，能夠鼓勵更多的人參加英語培訓集訓，不斷提升自己的英語水平，更好地適應現代社會的發展需求。

英語培訓心得體會14

　　時間過得飛快，一轉眼開學已經一個多月，跟同學們一起度過的時光總是那么快樂，他們也總是在期待著Pandeng English Class.

　　經過一個學期的英語學習，學生各個方面的能力都有了一定的發展和提高。在課堂上，調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。我按照攀登英語實驗的要求實施，培養出兩名比較得力的'CEO，在預熱環節都是她們去組織。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學參與到我們的課堂，激起他們學習英語的興趣，大組長進行輪換制，只要是自愿、表現好的都可以當。對有些愛表現又自律不夠好的同學是一種監督，就像John 、Steven，當了組長后，上課能夠坐穩不開小差，而且積極性很高，這就是我要的效果。

　　課堂上我注重學生能力的培養，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易也會影響他們的積極性。

　　學生的口語表達能力和英語的表演能力有了明顯提高。同時，我由以前的課堂指導也已轉型成為他們的游戲伙伴，在課堂上，孩子們不用局限于老師的指導，自編自演，興趣盎然。

英語培訓心得體會15

　　通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現象也時常可見。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

　　1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

　　2、結合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，選擇合適的`教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。讓有經驗的老師都來說話，

　　將他們的成功經驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網在論壇里。這樣，成功經驗多了，總有適合自己借鑒的經驗。在不斷的交流中，能夠達到互相促進的作用。優化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環節，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。

　　3、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

　　但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養成。而且農村孩子比較膽小，羞于說英語。農村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創設

　　一個良好的學習英語的環境。

　　總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。

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