青年教師培訓心得體會【實用15篇】
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的青年教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師培訓心得體會1
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著向往，我們欣然走入了擁有很多輝煌的菁菁校內；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的飛翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成果的取得和抱負的實現僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們必需要學會冷靜的思索我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的同學變成一個骨干老師，其中必定要經受一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個方面簡潔談談我的個人體會。 、
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少學問，有多少財寶，假如不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的勝利和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事到處都要面對的課題和考驗。作為青年老師來講，我自己認為有幾個方面是特殊應當留意一下的。
1.心中擁有幻想
幻想的力氣是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力氣。幻想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向勝利彼岸；幻想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不行以沒有幻想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了幻想的人生，才會不為一時小利所趨；有了幻想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了幻想的人生，會咬定幻想不放松，任爾東南西北風；有了幻想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了幻想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年老師更應當是擁夢而前，心中總有宏大的幻想的呼喚，讓我們用人格感染人格，用才智點燃才智，讓我們在成就同學的同時也在不斷的成就自己，使自己始終奔跑在馨香四溢的幸福之路上！
2.心中布滿愛
訓練是奉獻愛的職業，我們青年老師基本的職責是教書育人，對同學的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對同學的愛。只有當我們的心中布滿愛才會用愛心感染同學，才會使我們的平凡的工作變得宏大。宏大的訓練家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在
愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的伴侶還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有訓練。愛是訓練的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位同學，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的訓練做到為了每位學生的終生持續向上的進展奠基！讓“愛”這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校內！讓同學們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間！
3.學會合作
年輕老師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。由于在全球化的今日任何領域當中的勝利都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成果的取得是僅僅靠個人完成的，作為老師的我們要把同學培育成全面進展的人，僅僅靠一個老師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自勝利》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開頭。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推動，面對鮮活靈動的訓練對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也顏色斑斕，就需要學會合作，學會與組內老師合作，切磋技藝；學會于同一個班內的老師群體合作，各科協調進展；學會與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教師的`職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的同學學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培育我們年輕老師很難順當成長起來，也很難實現自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美妙。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永久需要學習的過程。
二、學會學習
“訓練的核心即學習”，聯合國教科文組織訓練規劃討論所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著訓練進展史上教學重心的根本轉變――從傳統的以老師“教”為主過渡到現代的以同學“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。 1.我們自己要“學會學習”
作為青年老師可能有很多引以為豪的榮譽。例如你畢業于聞名的高校，你的畢業成果特別優秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今日，科學技術日新月異，你所擁有的這些學問或許很快將會過時，你原有的學問未必就是你的財寶，甚至會成為你前進的絆腳石。假如不懂得在新的環境中努力學習新學問，培育新力量的話你可能很快就發覺，你不能適應現代社會的飛速進展。正如美國聞名將來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的將來使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為訓練工者的我們，必需首先學會學習，把學習作為一種習慣，堅固樹立終身學習的觀念特別重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給同學，才能使我們的訓練教學工作趕上時代的步伐。 2.教會同學如何“學會學習”正如我上面所講，為了跟上時代步伐，訓練必需引導同學“學會學習”。埃德加富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人。”那么，怎樣才算學會學習呢？一言以蔽之，在學習方式上，由學問性的記誦學習轉變為才智式的、創新性的學習；在訓練目標上，由單純的學習學問轉變為啟迪才智，讓訓練真正成為同學享受幸福生活的過程。客觀的講，我們今日還有不少地方，不少老師依舊連續著落后的填鴨式的、反復記誦式的訓練。我們年輕老師肯定要從一開頭就要留意到這個問題，不要再走彎路，訓練理念肯定要跟上新時代的要求。追求學問理所當然，無可厚非。但是，當我們把學問的獲得作為訓練之全部，為學問而學問，進而希冀以訓練為手段把同學塑造成“學問人”，這便釀成了學問對智慧、學問對生活的虛妄僭越。在“學問人”理念的支配下，同學被看作是用學問一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是學問，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不行避開地異化了訓練的實踐追求，遮擋了訓練那崇高的人文精神。所以，我覺得培根的名言“學問就是力氣”應轉化為“怎樣使學問有力氣”，“哪些學問真正有力氣”的追問。簡答之，只有那些切實關涉個人幸福，能轉識成智，臻達人生才智的學問才真正有力氣，才更值得同學學習。因此，把同學從學問至上、分數至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會依據自己的愛好、特長、力量有選擇地獵取學問，學校在這個方面已經做了許多有益的探究和嘗試，并且也取得了許多成果，那么如何連續探究、完善和推廣就成為我們青年老師的一項重要使命。
三、學會制造
羅曼羅蘭曾經說過：“什么是歡樂？只有制造才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年老師的我們肯定要糊涂的熟悉到，我們努力的學習前人閱歷。努力實現教學育人目標的過程中，肯定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠制造出前人沒有的東西。只有學會制造才能使自己的工作不是簡潔枯燥的重復勞動，只有制造才能體現出一個老師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的同學受益匪淺。老師是教材的實施者，更精確地說是教材的開發者。老師在教學設計中應充分發揮自己的制造性，完善地反映教材的思想。現行的教材并沒有把老師教什么、怎樣教、同學做什么都規定的特別具體，而應是粗線條式的，要留給老師足夠的制造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、老師和同學活動的設計等等，都需要我們體現自己的制造性，我認為，教材的編寫已經為老師的教學留下制造的空間，再加上現代教學技術的普及和進展，教學資源日益豐富，老師必需要學會制造性地使用教材，最大程度地發揮自己的聰慧才智，使教學成為具有共性特征的藝術制造。這樣的教學才是真正體現老師價值的教學。
除了教學外，作為班主任的青年老師，更要留意對同學的德育工作體現制造性，由于訓練是一門科學，也是一門藝術，且由于其工作對象的動態特征，把握和操作難度都很大。雖然經過廣闊訓練工的不懈努力，在理論和實踐上都有了很多行之有效的成果。但是，時代在變，同學的心理和所處的外部環境都在變，已有的訓練成果并不能代替一線訓練工在實踐中的深化探究；所以，要依據每個學年同學的不同特點，仔細討論有針對性的訓練方法，結合訓練教學目標，制造性的完成好班級的教學任務。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件簡單的事情，需要我們時時事事的創新、實踐、總結和反思。宏大的訓練家陶行知說過“到處是制造之地，每天是制造之時，人人是制造之人。”只要我們做個有心人，勇于努力，擅長學習。敢于實踐，我們就肯定能夠在自己的教學訓練中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。青年老師是布滿盼望、擁有活力的隊伍，青年老師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許很多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對詳細的問題有詳細的解決方法。但是拋開這些詳細的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會制造，是我們青年老師立足之本、進展之機，力氣之源。只有從一開頭就留意學會做人，學會學習，學會制造，我們才能在開頭時少走許多彎路，在今后的進展中少犯錯誤，最終順當的走向成熟，變成一個優秀的中學老師。
青年教師培訓心得體會2
我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業成長，因為青年教師的發展直接關系到學校未來的發展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業務素質，促使青年教師不斷進步，我校于20xx年xx月xx日至xx日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓，參訓教師共xx人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。
在xx校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，為期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效
1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式相當隆重，xx校長都作了重要講話。開幕式上，xx校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨干教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，xx校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續發揚優點，克服不足，勇于實踐，直立前行。xx校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的`提升；既有觀看教育專家xxxx和xxxx的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨干教師在示范課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓結束后，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發現的問題
主要問題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。
三、培訓工作今后的打算
五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
青年教師培訓心得體會3
作為一名青年老師我，教書時間已經6年了。在這6年的時間里；我懂得了許多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明老師和溫德軍老師的培訓后，我慢慢地明白了為什么說：老師是太陽底下最讓人敬重的職業，老師不僅是一份職業，更是一份“心”。它包括“對同學的愛心，急躁，以及責任心”當擁有此“心”時，才意味著教同學涯的剛剛開頭。對此我個人有了一些體會。
一，仔細備課，保持創新
作為一名青年老師，無論是在授課閱歷還是在教材把握上，都缺乏相關的閱歷，所以我的大部分課余時間都會用來備課上，每堂課我都盼望給同學最好的，最多的`學問。
二，注意課堂效率
剛開頭授課時，，每堂課我都講許多，但效果不佳，高中生同學雖然不是學校生，但其余課程、實習、作業任務等，都導致他們每節課的留意力、集中的時間有限，所以要保證課堂效率要做到：
1、有效激發同學的學習需要。
2、有效突破同學的學習難點。
3、有效改善同學的學習方式。使同學不只學會，更重要的是學會“學”。
三，課堂上多用表揚鼓舞同學
同學們在課堂上表現各異，有的活躍；有的不發一言；為了更好的調動他們，我更情愿表揚他們，讓他們覺得自己很重要，課堂需要他們，同學們也需要他們。我認為運用表揚語應留意幾點：
1、要依據同學不同的性格特點，采納不同的表揚方式。
2、要適時。同學的學習基礎和對問題的熟悉存在差異，應挖掘同學的閃光點，準時賜予確定和表揚。
3、要適度。要依據同學的發言，作出精確的鼓舞性評價，讓同學感到客觀公正。
4、要適當。表揚語避開過于單一腔調，力求表揚形式多樣化，使同學始終保持活躍的思維狀態。
5、表揚要真實。所以我們要用進展的眼光看待同學，以欣賞的眼光看待同學。
6、表揚要因人而異。對于自卑心理較強的同學要多表揚，而對于簡單傲慢的同學，表揚則要穩重，這樣才能促進同學的全面進展。
四，要多聽“老老師”的課
“老老師”們有著及其豐富的教學閱歷和對教材的整體把握力量，聽完授課大賽和老老師的講座后，都讓我受益匪淺。綜合自己的教學，作出準時調整，力求對學問點不重，不漏。
以上就是我個人在參與青年老師培訓后的一點心得體會，或許還很稚嫩，并不成熟，盼望領導海涵，多多指教批判。
青年教師培訓心得體會4
“以案明紀，以案促廉”的廉潔教育進校園，讓我認識到無論面對怎樣迷離的塵世，我們都應始終堅持廉潔從教。作為一名教師，如何做到“廉潔從教”呢？我認為首先要具有以下幾點：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。
教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動，除了法規約束和社會與論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何慣贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。
教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安樂教，愛崗敬業，要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的.信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約東能力，提高自我警省能力，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘感
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。
當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從數的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，在加強自身政治理論的同時，聽取這些反面案例，使自己思想深處受到極大觸動，從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一的非法之財，要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。
作為一名幼兒園教師，我們擔負看培育祖國未來人才的最基礎的歷史使命，一言一行都影響著他們的成長，我們始終樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色，快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻身，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。
青年教師培訓心得體會5
20xx年7月年我有幸參加xx省優秀青年教師助力研修物理培訓，說實在的，對于“優秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都夢想與名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會。一年來的培訓有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領導的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年，志在幫助我們提升教學能力、研究能力和創新能力，促進我們臺階式發展的國家級培訓，機會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知” 這個群體高手如云、才子成群，通過一年的了解學習使我深深領略了授課專家們的博才多學，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓，通過一年的培訓學習使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來，我們培訓的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構，有自我診斷、集體診斷。專家們、導師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結合，讓我們學員們明白許多新的教學理念：認識到理念統一行動，只有先進科學的`教學理念才能有效指導課堂教學;要做到有效課堂教學，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題;一個好學生的學習過程不只是簡單的收獲結果，要讓他們知道經歷學習的過程，知道如何學習;一個老師好、壞的重要指標不應該只教會學生考取高分，應該是通過老師的指導學生們是否學會學習，是否能夠利用課堂上學到的知識去解決生活中的實際問題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導加上實踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的，方法本身沒有優劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學員們的理念空白。
通過培訓我們知道，現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行，讓我了解到一些從未聽到的教育理念，比如：翻轉課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學習,提高自己的業務水平和自身素質, 做一名學習型的老師才能適應現在教育的需要，才能立足于教壇。專家們、導師們經常對我們學員說：“你們將來的發展目標是逐漸發展為一名專家型教師”。對此,我認為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學物理學科的新教法,創造出自己的教學特色，形成自己的教學風格
此外,還必須經常地、不恥的向有經驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業務水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此，這次參加優秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。
青年教師培訓心得體會6
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著和自己年齡相仿的大學生，初為人師的我還不能很好的轉換角色，而且在教學領域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學能力提高輪訓班，短短九天的培訓涉及到了教學名師生涯規劃和專業成長、教學的倫理規范和策略、教學的管理藝術和策略研究、大學課堂教學評價理念、工具和方法等諸多內容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現將自己的感要總結如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關于高校教學名師的生涯規劃和專業成長的相關內容。對于我一次剛剛起步的青年教師來說，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來受傳統教育觀念的影響，對教師的“專業性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業訓練以及缺乏自主成長。因此，我們應該重視自身的專業發展。做到愛崗敬業，關愛學生，強化自身的修養，這是一名教師對自己職業熱愛和重視的基本準則。孔子曾說過，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。平時也要多多觀察學生，能夠及時發現學生的問題并能夠給出合理建議和指導，這樣學生才干尊重老師，上課才干仔細聽講。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。同時，我們青年教師一定不要忘了強化自身專業能力的提高。對于像我這樣較少接受過教師職業訓練的年輕教師來說，一定要多多加入教師職業教育培訓，和優秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學的公路中少走彎路，快速成長。另外，要一直推動自身的自主成長，即新教師的自我發現、自我提高、自我完善，這是新教師成長的內驅力。其中感受最深的就是“說課”。說課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學應該怎樣進行，然后集體評議的一種教研活動。能夠條理清晰的說出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎和理性思考，又有具體的教學實踐環節設計，虛心聽取其他教師的教學經驗，提高了自己的教學素質和業務水平。目前對于我來說，說課的理解掌握的還不夠，這也是我應該立刻強化注意的地方。
其次，反思性實踐是教師專業發展的重要途徑。俗話說，醫生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會發生一些意料之外的情況。一般而言，教學中的自我反思須從以下幾方面來考慮：總結精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學行為，是否有利于學生的.發展。反思自己的教學是否真正實現了教學目標，教學設計是否實現了預期效果，課堂中的突發事件應該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發斷電導致課件無法正常播放而被迫終止上課的事例，這點對我觸動頗深。沒有課件的提示，我們也要做到心里有數，拿起粉筆繼續講課，不受到外來因素的影響。這些問題，課下我們都要進行仔細反思，爭取下次不會再犯類似的問題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時代大學課堂教學管理藝術和策略研究。講授了教師應該如何管理課堂。在課堂教學中，教師除了“教”的任務外，還有一次“管”的任務，也就是協調、控制課堂中各種教學因素及其關系，使之形成一次有序的整體，以保障教學活動的順利進行課堂管理的任務比擬復雜。一般認為，課堂管理包含課堂人際關系管理、課堂環境管理、課堂紀律管理、課堂教學內容管理等方面。防止課堂紀律混亂，學習氣氛差，上課戴耳機，玩手機，缺席，替課、作業剽竊等問題。針對不同類型的學生要有不同的管理手段，應該盡量輔助每一次學生，使之按自己的性向得到盡可能充分發展。
此外，在培訓過程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學工作，這次培訓也讓我認識到教師職業的價值是傳遞知識、啟迪思要、培養習慣、激勵自己做一名終身學習型的老師。在以后的現實教學中，要以更好的狀態面對接下來的工作，以自己的現實行動為教育做貢獻，實現自身價值。
青年教師培訓心得體會7
我有幸成為優秀老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。 這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。
下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在訓練領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的`討論而是在教學活動中的討論。必需具有現代訓練觀念，并將其運用于訓練工作實踐，不斷思索、摸索，朝著訓練家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，樂觀評價同學。 通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和制造力。
通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，訓練現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代訓練技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。
通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規律。 在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。為了我們的訓練，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的訓練科研意識和力量，有目的地總結訓練閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到優秀老師的帶頭作用。
青年教師培訓心得體會8
作為一名青年老師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內成為一名優秀合格的老師。但什么樣的老師可以堪稱為是優秀老師？優秀老師的身上又具備哪些綜合素養呢？這次的青年老師培訓為我們指明白方向。
優秀老師的綜合素養包括師德素養、專業素養和教學技能素養。
首先，我想先談一下師德素養。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造同學的靈魂，首先必需塑造好自己的靈魂。師德素養具備政治素養和職業素養兩個方面。所謂政治素養，就是要留意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產生間接或直接的影響；必需要謹言慎行，培育同學形成正確的人生觀和價值觀，喜愛自己的.家庭、學校以及社會，力爭使同學的身心都能得到健康進展。所謂職業素養，就是在老師這個行業所應有的特質。要愛事業、愛同學、愛面子、愛溝通、愛學習。俗話說：干一行愛一行，對于老師這個行業更是如此。只有愛上老師這個職業，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進步；愛事業的同時必需要愛同學，這樣你才能跟同學在心靈深處有親密的溝通，更好的解決同學在學習中、生活中遇到的種種問題，同學也才能更喜愛你，學習成果及其他相關方面才能有更快的提高；光愛事業愛同學是遠遠不夠的，我們還必需愛面子愛學習，有些老師總是在原地踏步，不思進取，不進步其實就等于是退步，我們必需要有不甘人后的決心，樹立終身學習的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優秀老師的行列；愛溝通那是必需的，無論是跟同學跟家長還是跟領導，你都必需要有較好的溝通力量，只有你愛溝通，情愿急躁聽取班中同學及其家長、領導的看法，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專業素養。專業素養包括兩方面，本專業學問和訓練教學學問。一位優秀老師必需要有淵博的學問，寬廣的視野，扎實的專業學問，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個滿腹經綸的人假如不會形象的表達，那將是一件多么悲傷的事情。所以說，除了專業學問之外，我們還必需要有訓練教學素養，擅長慷慨激揚地表達，使同學也能跟你共享所學，使自己也能得到用武之地。
最終，要談的是教學技能。教學技能最重要的就是語言、激情和質量意識。語言就是要聲音嘹亮、抑揚頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態帶入課堂，只要走上講臺，就應當忘掉一切苦惱，心中只能有課堂。質量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學校主抓的。一堂課結束，你要清晰地知道這堂課上的效果如何，同學究竟把握了多少，你所強調的重難點同學又是否有了解，這都是需要我們下功夫認真揣摩的。
要成為一名優秀老師并不是一件簡單的事，但假如你不努力向它靠近，它永久都不會奔向你來。所以，努力吧，探究吧，揚帆20xx，爭取更輝煌的明天！
青年教師培訓心得體會9
第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
20xx年6月13日，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長任職資格培訓，在這幾天的培訓中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告，案分析，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象。
首先，作為一名小學教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同于小學教育，它教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步，孩子小自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，幼兒教師個人的范例，對于幼兒小心靈的`健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養，要正直、和善、溫柔、可愛、既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，品質上感染幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣。其次，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片，鮮活的案例分板，警醒了我，讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要，他關系到孩子的一生的發展，所以在幼兒的教學管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學習和生活打下良好的基礎。
這幾天雖然學習很累，但過得很實，后面剩下的十天，我會更加珍惜，全力以赴，把知識學扎實，為今后工作打下良好的基礎。
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
青年教師培訓心得體會10
作為學校一名新任青年教師，本學期我參加了學校組織的多場青年教師培訓，聆聽優秀教師們的故事：學習老教師的教學之道，使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。
一、有獨到的教育理念，班務工作收放自如。
她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫穿，真正實現理想的教育管理模式。
我們如何端正與學生之間的關系，首先要善于和學生一起活動，尊重學生，關心保護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們如何營造積極向上的班級輿論氣氛，首先要做好學生的典范，因為典范的力量是無窮的。她還教我們如何去表揚學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他急躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。
她們還教我們如何做好老師：當誰都不覺得你是老師時，你就是老師了！
二、班級管理，收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而xx老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態，因為心態決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。
三、有效的日常管理，動人的職業幸福感。
xx老師實行的班規、班會大都由學生自己來制定、監督執行，然后一周總結一次。連作文都有學生來批閱，敢于打破常規，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還幽默地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的`、可行的，他不僅收獲了學生的成績，還收獲了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。
老教師的教學方法都使我們受益匪淺，我們學到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法，我也相信，隨著時間的流逝，我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師，我們會在自己的教育之路上不斷前進，為教育事業奉獻自己的力量。
青年教師培訓心得體會11
羅主任在她《立足課堂，關注有效教學》的講座中為全體老師解決了四個問題：一是什么是有效課堂，二是誰來保證課堂有效，三是有效課堂需要什么樣的前提條件，四是如何使自己的課堂真正有效。授課既有理論指導，也有實踐經驗，既有名師案例，更有自身體驗，樸素實用接地氣。因此，這次通過學習有效課堂教學的實施與策略，我感受頗深。
有效課堂是要關注到課堂的每個地方，不能浪費課堂上的一分一秒。課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發生的。教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。
課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數個“結”等待著我們去解。提高課堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區，創造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續發展注入后勁。每節課的'備課，上課，改作業等等，都是不可忽視的。只有我們自己對課堂負責，才能對學生負責，才能真正的立足課堂關注有效課堂。
在培訓活動的最后，聽了殷大福校長的發言后，我自己對自己也有了更高的要求，作為一名實習老師，我要善于學習，不斷地豐富自己。要向前輩學習、向同時代的人學習，要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。更要勤于反思，反思自己的語言、行動、經驗、思想，不斷地完善自己。
今后，我會踏踏實實、勤勤懇懇地做好教育教學工作，做一名有規劃、有格局、有情懷的幸福的人民教師！我會把教師職業當做事業一樣，熱愛教育工作。我愿在這平凡的崗位上，一如既往地發揮我的余熱。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的光榮職責，為新時期寨下的教育事業譜寫新的篇章。
青年教師培訓心得體會12
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨干教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
2、心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
3、學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發展；學會與家長合作，共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的.職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、存在的不足之處與改進方向
通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。
（1）在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。
（2）在學生管理方面
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會13
今年，我非常幸運地參加教師培訓，在培訓學習中，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要今年，我非常幸運地參加教師性。
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
這次培訓中我折服的是培訓老師和各位授課老師強烈的敬業精神，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步，堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態作了一個很好的調適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中。
二、更深入地領略到了當教師的幸福
讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑源于教師內在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。伍老師這個講座也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、對教師的角色有了全新的認識
教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動中教師不應是圍繞“教師的教”而轉，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生應主動地接受教師傳授的知識、信息、符號。
四、應學習到先進的經驗和方法
具體要說什么，怎么說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的`認識和了解，說課與上課、備課不同，需要我們結合教育理論方面的知識來闡述一節課實驗教學中選擇了哪些恰當的教學方法，是如何恰當地運用新的教學方法的，以及指導學生如何去寫，結合理論依據談談對本課的教學和學生的發展有什么意義。說教學程序是說課中最重要的環節，介紹課堂教學的結構，要說清楚自己是通過哪些環節的設計來突破重難點的，重點介紹本節課設計得有特色的地方。教學的重要性，引導我們如何利用并發揮設備器材的作用，讓我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異，因生而異。
青年教師培訓心得體會14
聽了羅主任的《立足課堂，關注有效教學》，感受頗多。教學有效性是在教學活動中，教師采用各種手段和方式，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標。我覺得要想要取得教學的實效性總結為以下幾點：
一、有效備課
有效備課是有效教學的首要條件，備課是否有效不是看教學流程教學設計寫得如何。關鍵是教學設計是否與課程表現相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合，有效備課，更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。
二、有效指導
在教學中要做到因材施教，區別對待，“一把鑰匙開一把鎖”也就是在教學中，從學習目標的確定到教學內容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發，做到有的放矢。
三、靈活應用教材。
學生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關系很大，知識難度超出了學生的理解能力，脫離了原有的知識基礎，學生會心有余而力不足，如果知識過于簡單，學生學起來毫不費力，學生就會感到厭煩，只有難度適中，才能使學生在教學過程中產生積極的內心體驗。用高漲的情緒從事學習，充分激發思維能力，老師必須根據教學環境及學生實際，結合自身吃透教材，對教材進行分、散、調、補的深度加工，靈活地處理學習材料，設計出獨具匠心的`教案，保證教學活動的有效性。
四、注重學生有效學習。
一堂課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。學生學習的有效性體現在學習是否積極主動的參與、體驗學習過程，學生是否在原有基礎上取得進步和發展，教師教學的有效性體現在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構。
五、教學反思
教學反思是在課堂教學中告一段落之后，把課堂上的反饋信息以及引發的諸多思考形成文字，促進教學者及時總結教學中的經驗，從而更有效地處理和運用教材，逐步掌握教學規律，提高教學水平。
青年教師培訓心得體會15
20xx年12月10日，我有幸參與了區教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細傾聽。
王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經受和豐富的閱歷感染了我，她在訓練教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。
作為年輕老師，我進行了深刻的反思：
一、努力鉆研，不斷充實自我
我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，制造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領同學找到人生的目標，實現人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充實自我，這也是成為優秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以樂觀主動的.姿勢去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
二、努力做好班級管理工作
1、虛心請教，累積管理閱歷
剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和關心，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。
2、心存愛心去和同學溝通
身為班主任，我深刻地熟悉到老師要喜愛每一個同學，公平對待每一個同學，先培育同學成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于同學目前的狀況，更注意為同學一生的幸福奠基。由于我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，如果你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。
作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我盼望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優秀的老師。
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