詞語邏輯歸類的教學設計
教學目標
1、能正確拼讀音節，注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀饒口令。
2、能用部首查字法，能根據詞語選擇字的意思。
3、能區分不是同一類的詞語，進行詞語邏輯歸類的訓練。
教學過程
一、學習第一題（注意分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀饒口令）
1、自由朗讀繞口令。
2、指名讀。重點讀準盆、瓶、碰、乒等字的音。區分：in和ing；en和eng
3、同桌互相讀，讀準字音。
4、練習讀得又快又好。
自由練→指名讀→同桌互讀
二、學習第二題（正確運用同音字、形近字）
1、讀題明確要求。
2、自己讀、劃、改，并想想為什么要用這個字。
3、大家交流。說說造成錯字的原因：同音字、形近字混淆。
4、結合班級實際，糾正這單元中容易錯的字。
三、學習第三題（能用部首查字法，能根據詞語選擇字的意思。）
1、復習部首查字法的方法。
2、按要求查帶點的字，再交流的結果。
（重點交流據詞定義）
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