收獲在“親子共讀”的路上
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的身心發展健康有益。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑反超書本的魅力；在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可是很多書并不是著點于孩子的身心發展；對孩子有教育意義的書，孩子又不太喜歡。作為一位媽媽又身兼教師的我，在為孩子選擇書上有了更多的理智。
幼兒園時，孩子喜歡看有插圖的書，他可以透過圖畫閱讀，享受圖畫帶來的樂趣，因此，找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，《幼兒畫報》是我和孩子的首選，里面的內容短小精悍，聯系生活，啟迪著兒子。慢慢地，孩子的知識面也變的開闊起來。
為了孩子過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大的調動了孩子的積極性。在孩子閱讀的過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里面的小故事，顯然對語文能力的培養及教育沒起多大作用，但有一點我發現孩子的識字水平提高了。學校開展親子共讀活動非常有意義，坐在沙發上或依偎在床頭，我和兒子一起讀《海蒂》，以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共讀書以來，我們一起邊讀邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子寫作的水平。有時和兒子讀書也是大費心思，這段時間明顯的發現孩子這一習慣又淡化，好習慣貴在堅持。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自已的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。好習慣好人生，讓親子共讀成為一家人良好的習慣，不斷的改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為件，在讀書中健康快樂地成長。
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