五年級作文9篇（精選）
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一轉眼兩個多月的暑假就過去了。
開學了，開學了，我懷著高興的心情，面帶笑容的來到了學校，我一進學校，就看見兩邊的樹長高了，他們像戰士一樣挺立在那里，一陣微風吹過來，樹發出“沙沙”的聲音，好像在說：“歡迎來到學校。”樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的叫，好像說：“你在暑假里開不開心啊？”我來到教室，我們互相打招呼，說暑假里有趣的.事情。
在操場上，有的同學在打球，有的同學在扔沙包，有的在給學校梳妝打扮。
突然上課鈴響了，我們立刻走進教室，坐在位子上等教師，突然來了一位高大的男教師大步流星的走上講臺，同學們用驚訝的眼光望著，還有的同學情不自禁地說：“呀！換新教師啦。”他用洪亮的聲音自我介紹了一下，他說他姓楊我們可以叫他楊教師，以后他教我們數學。開始上課了。教師出了幾道題讓我們到黑板上去做，我和幾個同學鼓起勇氣上去了，頓時外面安靜了，小鳥和大樹也不發出聲音了，好像它們也在聽課，教師講了一會兒，又要同學們到黑板上做題目，這一次同學們都爭先恐后的舉手，那一只只手就像從地里鉆出來的春筍。這節課很快就過去了。小鳥他們又叫了，好像在說：“你們真棒。”就這樣新學期開始了。
我最頭疼的就是作文了，每當寫作文時草稿紙都要用四五張，我總是沒東西寫，也不知道寫。所以我打算在這期中多看課外書，與同學交流寫作文的經驗。
開學了。我們又回到了這個大家庭里，只是伴著我們快樂的成長。
五年級作文 篇2
最近幾天，每天晚上爸爸都要帶我去大學操場上鍛煉身體。那里的跑道是塑膠的，400米一圈，兩邊有健身器材，操場中間有一個綠油油的足球場。
爸爸帶我在那里練跑步、推小車、引體向上等。開始我樣樣不行，跑一圈下來需要三分鐘，經過這幾天的鍛煉，我跑一圈只需要1分59秒就能完成，推小車和引體向上也有了長進。一開始，站在起跑線上，我的心里總里咚咚直跳，因為我擔心自己會起跑慢，擔心跑的成績不好，所以心里很慌張。而且跑這一圈我覺得很累，在中途我會停下來走上一段路，休息一下再接著跑，爸爸就會告訴我，這個時候越休息越累，要堅持跑下來，一直到終點再休息。
爸爸帶我每天以突破記錄為目標進行鍛煉，我也確實看到了成績的'提高，跑400米從需要三分鐘到兩分多，再逐漸縮短，我的心里越來越有了自信，再站到起跑線上時，覺得自己渾身都充滿了力量，跑到終點時，我會竭盡全力去沖刺。汗水從額頭上流下來時，我不再覺得累，而是有了一種興奮的感覺。爸爸說，成績提高這么快，一方面是身體素質有了提高，另一方面是自信心和斗志被激發出來的結果。他說不只體育鍛煉是這樣，其它的事情也是這樣。
要拼搏，要堅持，我要在做好體育鍛煉的同時，把這種體育精神留在自己的身上，攻破我的一切困難。
五年級作文 篇3
秋天來啦！秋天來啦！秋天在哪里呢？讓我們一起去尋找吧！
秋天，高氣爽，萬里無云。天空好像一片無邊無際的大海。一群大雁排成“人”字，從我們的頭頂飛過，好像在說：“再見了，朋友們。我們明年春天再相見！”
公園里的菊花爭奇斗艷，芬芳迷人。漂亮極了！小草戴上了金黃的小帽子，準備去參加聚會呢！
果園里，瓜果飄香。那紅彤彤的的蘋果，像一個個小紅燈籠，掛在枝頭；黃澄澄的梨子，猶如一個個金色的小葫蘆，在風中搖擺；紫瑩瑩的葡萄在陽光的照耀下，像一顆顆紫寶石，散發著光澤；桔子、棗子、柿子，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
農田里，麥子成熟了，匯成一片片金色的`海洋；高粱紅了，像喝醉了酒的紅臉大漢，在秋風中左搖右擺；綻開的綿花，聚在一起，就像一朵朵潔白無瑕的云朵，美麗極了。農民伯伯的臉上洋溢著喜悅的笑容，他們一定在想：今年真是一個豐收的好年景！
我終于找到了秋天。“她”就在我們的身邊，給到我們帶來一幅幅美麗的圖畫。我愛你，美麗的秋天！
五年級作文 篇4
青春有限，應勇于追夢。
——題記
青春芳華，是活力無窮，勇于追夢的時期。青春有限，人生的前程也有限，青春逐夢正當時。
在青春期中，我們每個人都站在跑道上，有的人遙遙領先，有的人奮起直追，也有的人輕言放棄。
每個人的夢想都是考到一座好高中，但為此我們卻要付出巨大的'努力，不僅要學習好，也要體育好，才能考上一座好高中。
可我的夢想不僅如此。
我熱愛體育，更熱愛籃球。我心中無數次想過當一名籃球運動員。為此，我每次一有時間就拿著球去籃球場打球。我在球場上奔跑著，用各種進攻方式練習，籃球在我手上飛舞著，有時在進攻時總會犯錯，可我卻總會努力的去改正。
在初中之后，學習負擔加大，可我卻從未放棄過打球。
在初一時的一次寒假，我還回老家帶領一支球隊拿過冠軍，可我仍不滿足現狀，繼續努力訓練。
在學習方面，我依舊毫不松懈，努力地奮斗。
如今的我，已經是學習和體育兼并，可努力向上依舊是我逐夢之路上不可或缺的，在夢想之路，我永不止步！
因為——青春逐夢正當時！
五年級作文 篇5
我有個Small，俗語叫發小，他的名字叫王一。因為他對書特別偏愛，有點兒癡迷，所以，我們就在背后叫他“書呆子”。說起這個“書呆子”，我的腦子里出現那個干瘦干瘦、鼻梁上架一副眼鏡、走哪兒都書不離手、經常癡癡迷迷地弄出一些小笑話的.小男孩。
一個周末，我看外面風和日麗，做完作業，就一個人到公園里去溜車。我剛上路，老遠就看見“書呆子”捧著書在路旁一面走一面看。快走近了，我才聽到他在背唐詩宋詞。突然我才想起，最近學校要舉行“詩詞比賽”。我馬上踩住自行車讓他，沒想到還是給他撞上了。我往后一退，他卻轉過身去，對著一棵樹說：“對不起，我不是故意的……”我蒙住了，問他：“你在跟誰說話？”真沒想到，他卻說“話不投機半句多”“啊……”我張著嘴，無言以對。他卻催我：“快點，‘多……多’”半晌，我才回過神來，他在同我玩“飛花令”。我搖搖頭，轉身走了，自言自語地說：“真是書呆子。”
我同“書呆子”是鄰居。有一次放學回家，走到家門口，他摸摸口袋，發現自己忘了拿鑰匙，按了幾次門鈴，沒動靜。我叫他上我家去，他說：“我在這等……”一個多小時以后，他媽打來電話問：“我家王一怎么沒回來？”我說：“他回來了啊，在你家門口……”說著我就去開門，正在這時，他媽也拉開門。剛一開門，一個小孩一下子倒進門里，他媽嚇了一大跳。一看，是王一。原來，他進不了門，就緊靠著門坐在那兒讀書，沒想到他媽突然一開門，他就倒進門里，四腳朝天……我們一起哄堂大笑。他尷尬地爬起來拍了拍屁股，不好意思地對我笑笑，趕緊把門關了。
由于他好讀書，不僅知識面廣，每次語文考試他的成績都是排在前面。后來，我們老師在一次班級讀書會上問王一：“你為什么那么愛書？”他回答說：“是因為小時候我媽在書上抹了蜂蜜，我從小就知道書是甜的，從那以后我就愛書了。”說完，我們班主任老師帶頭為他鼓起掌來。
五年級作文 篇6
無論是人還是動物，都有一生。無論他們的一生多么短暫或相對漫長，他們的一生總會有一些值得珍藏的記憶。如：蛹在變成蝴蝶起飛的那一瞬間就值得珍藏，雖然有的蝴蝶的生命只有短暫的一天；又如丑小鴨，它小時候是多么的卑微，可是當它長大之后變成了美麗的天鵝，那一刻，也是它最美好的記憶。
那種值得珍藏的記憶我也有。
當我打開記憶的寶盒，一片星空映入我的眼簾，大大小小的星星在閃爍，我選擇了我最大最亮的那一顆，因為那是我記憶中最美好的事情……
記得上小學的時候，開始我什么也不懂，媽媽讓我選一位老師，我仔細一看，啊，這些老師怎么一個個都板著臉。突然，一位面帶微笑的老師映入我眼簾，她，就是宋老師。
老師溫柔的聲音，一直在我耳邊環繞，而伴隨著我們一天天的成長，老師們也一天天的老去。那調皮的魚尾紋不知什么時候爬上老師的臉頰，老師那烏黑的頭發里也悄悄滲進了許多的`銀絲，老師的脾氣好像也越來越暴躁，我變得越來越討厭她了……
直到有一天，我才知道老師并沒有變。
有一次，我和同學們在一起玩的時候不小心把腳給扭了。到老師辦公室的時候，老師用關心的眼神望著我，就是我第一天報到時的那個眼神，她輕聲細語的安慰著我，兩只手輕輕地按摩著我的腳踝。那一刻，我才知道，原來只是時間變了，而老師并沒有變。
關閉記憶的寶盒，我的眼里有一串晶瑩的淚珠緩緩落下。
這就是我內心中一份值得珍藏的記憶。
五年級作文 篇7
早在八十多年前，我國著名教育家陶行知先生在任南京曉莊師范學校的校長時就提出了“學校即社會，學習即生活”的辦學理念，號召教師將孩子們的學習與生活無縫對接，這也是我們廣大教育工作者所執著追求的一種理想境界。那么，在我們的教學生活中，該如何實現生活即學習的目標呢？下面我就結合自己的教育教學實際，談一下自己的看法。
1、應讓教師們親自下水，讓孩子們從教師的下水文中挖掘作文的素材。縱觀當今的小學語文教材，命題作文占據了大多數，讓孩子們自由寫作的機會較少。一遇到此類作文，任孩子們把筆頭咬爛，板凳坐穿，也還是眉頭緊鎖，一言不發，這說明孩子們感到沒有什么內容可寫。這時，就需要教師充分利用孩子們身邊的具體實例，自己寫出一篇下水文來，給孩子們做好表率，打開孩子們寫作的思路，告訴孩子們美就在我們的身邊，關鍵是我們要有一雙善于發現美的眼睛。
2、應讓孩子們養成寫日記的習慣，學會發現生活中的美麗。“水滴石穿，繩鋸木斷”，寫一篇日記容易，但要堅持每天寫一篇日記就比較困難，需要我們教師不斷地檢查、督促、示范和引導，讓孩子們從日記中發現寫作的樂趣。當孩子們逐漸學會把生活中的小事寫進日記；當學生們發現身邊的事情也能夠寫得如此精彩；當同學們從身邊發現了作文的'源泉；當孩子們發現寫日記已經成為他們生活中不可或缺的部分，孩子們的精神世界自然能夠與日常生活實現無縫對接。
3、應讓同學們學會張口評議身邊的事例。在《語文課程標準》中，將“口語交際”單獨列了出來，在語文教學中，學生口頭語言表達能力的培養和鍛煉需要我們在口語交際課堂上不斷培養。在上口語交際課時，我們可以參考教材的要求，結合班級、學校和家庭的日常事例，把這些內容有機地滲入課堂，讓孩子們在課堂上就這些事各抒己見，發表自己的看法，讓學生們感到有什么可說，從而發現學習與生活一脈相通，如此快樂！
老師們，讓我們一起努力，引導孩子們從日常生活中發現學習的源頭活水，用我們用一顆顆愛心疏通孩子們封閉的心靈，讓生活的燦爛陽光照亮孩子們厭學的精神世界，讓陶老先生的愿望在我們手中早日變為現實！
五年級作文 篇8
期末考試前一個星期三的晚上，我牢牢地記住了這天晚上發生的事情。
那天，我做完了作業，剛伸了個懶腰，剛打開電腦，想去看看我的“菜園子”，順便嘗嘗“偷菜”的滋味。
爸爸不知什么時候站在了我的身后，“拿來！”我知道這是檢查作業的老師來了。我只好雙手把作業遞給爸爸。我大氣不敢出地站在一旁，爸爸拉開椅子，坐下來，看了一會兒我的作業，突然，“過來！看看這是怎么回事？”爸爸指著一道題，大聲吼道，“這不是上一次錯過的一道題嗎？”
我傻了：真的是一道經常錯的題，這次又錯了。
“ 拿家法！”我一哆嗦。“家法”是爸爸打我的`癢癢撓。我知道：又該挨打了。只好走到爸爸的房間，拿來“家法”，雙手遞給爸爸。看爸爸那橫鼻子豎眼的虎樣，我怯怯地伸出右手，爸爸猛地推開我的右手。
“為什么不打右手？”我小聲地說。因為上次挨打，左手還腫著呢。
爸爸說：“因為右手還要做題！”
我只好乖乖地把左手伸過去。爸爸右手拿癢癢撓，左手攥著我的四根手指頭，雙眼直瞪著我的頭頂，在我手心上狠狠地打了六七下。還邊打邊說：“不打你是記不住。讓你記不住，讓你錯！你以后要是再敢再錯，我還打！”
我看見爸爸額頭出汗了，再看看我的左手，已經長出了一個“紅饅頭”。
那個“紅饅頭”疼得我直掉眼淚，而爸爸卻滿頭大汗地背過臉去。
那個“紅饅頭”四五天后，才慢慢癟了。但是，那個“紅饅頭”卻永遠長在了我的心里。但那次挨打，讓我記住了有錯題就要及時改正，要不就要挨打。也讓我知道了不論做什么事，有錯要快改正，要不就要挨打。
五年級作文 篇9
過年就少不了拜年，你可知道以前到現在拜年都有過哪些方式嗎？聽老爸媽媽講，改革開放以前，每到大年初一的早上，小孩子們就穿上一身土里土氣的花衣裳，到晚輩那里磕三個頭，說句：“給你老拜年了！”就可以得到1角的壓歲錢。
改革開放之后，人們的經濟條件不斷提高，所以，拜年時還帶一些禮物，以表寸心。農村的人們其實方式不變，但壓歲錢提高到了1—5元錢。
近幾年，從城市到鄉下，幾乎家家戶戶都安上了電話。每到過年的時候，各家的電話都響個不停，雖說祝福的話語不長，又沒有上門拜訪親切，但表達了人們那顆真誠的心。
今年，大部分人都買了手機，短信拜年這一新時尚潮流席卷面來。就拿我老爸來說吧，他在接到很多人發給他短信之時，很快學會了發短信。例如那一次：大年三十的晚上，老爸一手拿著手機，一手拿著電話薄，全身投入地給自己的親朋好友發信，回短信。由于他打字較慢，所以他用一句固定的話給別人發短信：“祝豬年幸福，心想事成。萬事如意。”老爸也接到了別人給發的信息，例如文超叔發來的.：“君住長江頭，我住長江尾，整日思君不見君，共飲一江水”。還有：“我送你一個祝福，一個心愿，一個幸福，一個美滿等。不瞞您說，老爸今年接到了二百多條短信，發了一百多條短信，怎么樣，厲害吧！
我想，接下來的拜年方式可能還會變化。明年可能用可視手機直接對話。還可能是網上拜年等。
通過拜年方式不斷變化，讓我們看到了我國人民的生活水平正在不斷提高，國家經濟和科技飛速發展，更讓我們看到了祖國燦爛似錦的明天。
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