【必備】評選方案模板7篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的評選方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
評選方案 篇1
為調動和激發員工積極性和創造性，加強班組建設和團隊協作，表彰先進、樹立楷模，提高班組整體管理水平，進一步增強企業的凝聚力和向心力，特制定20xx年度優秀班組評選活動方案。
一、評選時間、名額及評選機構：
1、時間：20xx年分上下半年兩次。
2、范圍：全廠所有部門、班組均可參選。（共計22個班組，詳見附表1）
3、名額：4個。
4、組織機構：設立評優工作小組，負責評優活動的組織、考評工作，評優辦公室設在綜合辦公室。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
二、評選條件：
1、團隊精神方面：團結協作精神強，員工間團結友愛，互相合作，無推諉、扯皮等不和諧現象。
2、工作質量方面：執行力強，能夠出色完成各項工作任務指標，措施得力，成績顯著。
3、創新方面：在班組建設方面有特色，有亮點，并有1—2項值得在公司推廣的先進經驗或創新舉措；班組員工有創新意識，積極參與或改進創新，并取得明顯成效。
4、精神風貌方面：能夠積極參加企業組織的各項活動，班組有朝氣、有活力。
三、評選流程：
1、以部門為單位，根據評選條件進行部門推薦，分別在8月5日和12月5日前報于辦公室。
2、相關部門進行評優考核、淘汰。滿分100分，相關部門根據考核標準嚴格進行考核，辦公室匯總成績，根據成績高低取前5名，確定候選班組名單。（考核標準詳見附表2）
3、召開職工代表大會最終進行評定，由候選班組推薦代表，匯報本班組的.優秀事跡，職工代表通過“無記名投票方式”，從5個候選班組中評選出最終的3個優秀班組。
4、公示：選評結果在全公司范圍內公示3天，接受全體員工的監督，公示無異議后報公司總經理批準。
5、表彰：上半年評選出4個優秀班組，下半年評選出4個，年終依據總成績高低取前4名進行表彰獎勵。
xx辦公室
20xx年xx月xx日
評選方案 篇2
為表彰班級工作各方面的優秀學生，本班開展“班級之星”評選表彰活動。具體方案如下：
一、“班級之星”評選方法
本活動總負責人：宋穎
評審小組成員（七人）：z（學生代表）、z（班主任）
1、提名
全班所有同學都有被提名推薦的.資格。
每期“班級之星”候選人可以由以下方式產生：
（1）個人提名
全班每個人都可以提名同學或自己成為候選人，提名者要將推薦理由報宋穎處備案。
（2）六人小組討論提名
評審小組可根據實際需要，組織全班同學以六人小組為單位進行提名。
（3）評審小組提名
評審小組成員有單獨的提名權。
注：
①符合以下特點的同學均可被提名成為“班級之星”候選人：有較突出的事跡（如好人好事）、為班級贏得榮譽、個人獲得表彰、表現優秀、進步較大，等等。
②候選人可以是個人或組合。
2、確定
（1）評審小組對提名進行評審，確定當選者
（2）如果有必要，可組織六人小組投票，每組一票，根據得票情況和評審小組意見確定當選者
（3）每周產生一至數名“班級之星”
二、“班級之星”表彰方案
1、制作海報公開展示
2、為獲獎者撰寫頒獎詞
3、頒發榮譽證書
4、給獲獎者家長發報喜信
5、獲獎情況計入學期評價
6、利用班會、短信平臺和QQ群，在全班公開表揚
附：“班級之星”海報制作要求
一、當選者提供以下資料：
1、生日
2、個人成長簡歷
3、個人興趣愛好
4、個人心愿
5、個人照片電子稿（如果沒有，安排照相）
6、獲得榮譽（班級、校級不限，如果較多，選最高的兩項）
7、個人最喜歡的一句格言
8、一句話獲獎感言
二、評審小組撰寫
1、推薦理由（50字以內）
2、頒獎詞（100字以內）
三、制作
以上內容由z負責統籌，z等同學負責制作，每周五之前完成。
“班級之星”海報樣本
評選方案 篇3
一、評選目的：
旨在加快我校骨干教師的培養，建立骨干教師考評、認定、管理與使用健康發展的良性運作機制；讓骨干教師安心農村教學；營造良好的競爭激勵氛圍，鼓勵優秀教師脫穎而出，并充分發揮骨干教師在學科教學改革、教育研究中的指導、帶動和示范輻射作用，推進學校的可持續發展。
二、評選對象：
全體在職教師，其中教壇新秀為35周歲以下的、教齡滿兩年的青年教師。
三、評選條件：
1、具有良好的政治素質和高尚的職業道德，全面貫徹教育方針，有較強的工作責任心和奉獻精神。
2、校級學科帶頭人、教壇新秀必須具備以下條件：
（1）專科學歷（包括正在參加學歷進修的），其中40周歲以上的教師學歷必須合格。
（2）、普通話、計算機考核合格。
（3）教壇新秀須從事本學科教學工作2年以上。
3、有較強的課堂教學水平，教育思想端正，教育觀念先進，專業知識扎實，教學方法新穎，能運用現代化教學技術進行教學，教學效果良好，并在實踐中勤于總結，勇于創新，已基本形成自己的教學風格，在本地區有較高的知名度。
4、有較強的育人能力。在培養學生創造能力，發展學生智力、指導優秀生以及后進生方面具有較豐富的經驗，能根據學科特點，組織指導學科課外活動，取得較好的效果。
5、具有較強的教研能力，本人參加過校級以及以上的公開課、研究課，受到同行的`好評或輔導學生參加縣級以及以上學科競賽并獲獎；或近三年內至少有一篇專業論文在校級（如《四平教育》等）以上刊物上發表或獲縣級三等獎以上的獎級。
6、具有領導和組織本學科教學和教研能力，指導其他教師進行教育教學改革和教研工作。
四、在聘期必須履行的職責：
1、樂于從事農村教育事業，敬業愛崗、樂于奉獻、堪為師德楷模。
2、堅持課堂教學崗位，每學期任課不少于80課時，并積極承擔示范課、觀摩課或教研講座等任務。（每學期至少有一次）
3、組織或承擔學校或教研組的本學科課外興趣小組活動。
4、每年至少承擔一項校級及以上的教研課題，每學期至少有一篇高質量的學科論文。
5、承擔學校給予培養教師的任務且成效較好。
6、每周有1節課供教師聽課。
五、在聘期享受的待遇：（縣學科帶頭人、縣教壇新秀為當然校級學科帶頭人、教壇新秀）
1、學科帶頭人每月60元的學科帶頭人津貼，教壇新秀每月30元津貼。
2、享受一定數量的教育科研基金（必須申報核批）。
3、優先參加學校組織的外出培訓，聽課、學術交流等活動。
4、在晉升、教師職務評聘、各類評優、獎勵中優先考慮。
5、校內高評中優先考慮。
六、評選的程序：
1、個人申報，在校內公示。
2、考核組資格審查。
3、教師、學生問卷。
4、統一考核（課堂實踐、理論考核）
5、評委綜合考評。
6、報學校評定。
7、公示后予以發文公布。
七、任期年限：
教壇新秀、學科帶頭人每2年評審一次，每學年考核一次，對不能履行學科帶頭人、教壇新秀職責或犯有嚴重錯誤的，取消稱號和相關待遇。
評選方案 篇4
為了在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，讓每個學生都能獲得一顆榮譽星，培養學生全面發展，讓每個學生都能體驗到“我能行”的成就感。特制定本方案。
一、活動目的：
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找、挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點，找到成長中的自信。
二、評選對象及評選的星種
1、評選的`對象：全校學生
2、評比之星包括：勞動之星、互助之星、健體之星、才藝之星、節儉之星、科技之星、道德之星、好學之星、文明之星、進步之星、守紀之星、閱讀之星、
三、評選辦法：
1、各班級按學生數10%評選每月之星
2、各班級統一時間，利用班會課由同學根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一期限申報1顆星，然后由班主任組織本班同學，對申報每月之星的同學進行民主審評。
三、獎勵辦法：
1、被評選上的“每月之星”，學校將通過網站進行宣傳、報道。
注意事項：1、每班自行評選
2、評選上的學生交自我簡介一份（電子檔），近期生活照片一張（電子檔）
3、每班每種“星”限報一人。
4、請各班主任于20xx年12月12日之前交校大隊部
評選方案 篇5
為全面貫徹黨的教育方針，進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求及學校的其它各項規章制度，積極促進學生自我管理、自我教育、自我服務，促使學生提高認識、加強修養、完善自我，培養學生良好的行為習慣，使之內化為學生的優良品質激勵學生奮發向上，培養德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，特制定 “優秀學生”評選標準及辦法。
一、評選標準
1、模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《班評細則》，給其他同學起好榜樣作用。
2、能較好地掌握各門功課的'基礎知識和基本技能，各科考試、考查學期成績優秀。
3、積極參與學校管理，努力完成學校、班級交給的任務；熱心為班級、同學服務、樂于助人；長期堅持做好事。
4、積極參加學校組織的各項活動，熱愛勞動，自覺抵制精神污染。
5、在校有個性、會學習、知榮恥；在家有孝行、會自理、擔責任；在社會有教養、會共處、守公德。
二、評選辦法
以校為單位評選。全校每學期評出15名優秀學生（不分年級）。
三、評選程序
1、班級初評：班任根據學生的各方面表現提供符合條件的學生名單。（不限人數）
2、學校復評：在班級初評的基礎上，學校根據值周教師的記載情況綜合評定。取前十五名。
注：出現罵人、打架現象、有重大違紀違規行為的一票否決。
評選方案 篇6
漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：
一、考核領導小組
組長
副組長
考核小組成員、語言文字工作組成員、語文教研組長
二、考核對象
全體學生。
三、考核時間
準備階段：20xx年4月9日～4月18日
考核時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）
四、考核內容
各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。
五、考核具體措施
（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考核，并根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的學生進行復核；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”。
（二）本次活動具體做法：
1.4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規范漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。
2.班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。
3．語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。
4.考級活動：各年級在語文數學教研組長的`帶領下，確定本年級考級的內容，時間為20分鐘，語文老師監考并填寫“考級活動評價表”。考級結束后，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。
六、考核總體要求
（一）總體要求：正確、規范、整潔
（二）具體要求：
第一，正確
1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2.寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。
3.寫的數字正確、規范、漂亮。
第二，規范
1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。
2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。
3.書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。
4.根據數字書寫內容有規范的格式，安排適當。
第三，整潔
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的速度
書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。
七、考級標準
（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。
（二）具體操作
監考老師填寫：
（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。
1.坐姿：①坐姿端正，手腳自然平放②眼桌面一尺遠③胸離桌子一拳頭
2．鉛筆位置：④筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。
3．食指：⑥從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。
4．拇指：⑦.拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。⑧拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。
5．支點：⑨大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。
（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；
評委填寫
在“書寫質量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書寫速度、書寫質量，綜合確定等級，并填寫等級。
補充說明
各年級等級標準要求：
甲等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫美觀，最多出現一處錯誤書寫，無錯題，書寫姿勢正確，為甲等；
乙等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫較美觀，最多出現兩處錯別書寫或書寫姿勢出現一處錯誤為乙等；
不合格：沒按規定時間完成作品；書寫錯誤出現3處或3處以上；書寫姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時間完成作品，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視為不合格。
評選方案 篇7
為了表彰先進，樹立學生身邊可親、可敬、可信、可學的榜樣，展示我校素質教育的成果和學生蓬勃向上的.精神面貌，激勵學生全面和諧發展，學校決定開展“十佳學生”評選活動。
一、評選條件
1、必備條件：必須是學校三好學生或學生會優秀執委或優秀學生干部或優秀團干部。
2、備選條件（候選人必須具備兩項及以上條件）：
（1）模范遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，在學校開展的達標創優活動中表現突出。
（2）有強烈的集體意識和社會責任感。熱愛集體，愛護公物；尊重他人，樂于助人；誠實守紀，維護公德。在維護學校和班級聲譽方面作出較大貢獻。
（3）上進心和進取心強，有良好的競爭合作意識和學習品質，勤奮學習，勇于探索，在學科成績、競賽、科技發明、文藝、體育等某一方面有突出成績。
（4）有較強的工作能力，能積級、主動、有效地組織和參與學校的各項活動，能起骨干帶頭作用，成績顯著，在學生中有較大影響和威信。
（5）在其他方面做出突出成績，堪稱楷模。
3、否決條件（具有以下情況之一者，不得評為“十佳學生”）：
（1）在達標創優活動中個人扣分學年累計在3分及以上者；
（2）無故曠課（包括自修課），或住宿生私自外宿者；
（3）參加學校或社團各項活動無故缺席學年累計3次及以上者；
（4）考試作弊者；
（5）學年內受學校通報批評及以上處理者；
（6）有缺點不虛心接受教育者，或有嚴重的不誠信行為者，或有嚴重的違xxx公德行為者；
（7）缺乏社會責任感，不愿擔任社會工作或不履行職責者。
二、評選原則
1、公平、公正、公開原則；
2、民主評議和學校考核相結合原則；
3、注重實際表現和兼顧代表性原則。
三、評選方法
1、評選時間：每年下半年
2、評選程序：
（1）各班在班主任的組織指導下根據評選條件推薦候選人一名，其事跡材料由班主任負責送年級主任。
（2）年級主任召開本年級組教師會議，對各班推薦的人選廣泛征求意見，確定10名人選報政教處。
（3）正式候選人確定后，政教處將其事跡材料及照片在宣傳窗展出一周，然后由全校學生投票測評。
（4）學校評選領導小組根據學生投票結果和對學生表現的考核，討論并確定“十佳學生”名單。
3、表彰和獎勵：
（1）召開全校表彰大會，頒發榮譽證書、獎杯和獎品。
（2）佩戴“十佳學生”綬帶照相，相片和先進事跡在宣傳窗展出。
（3）優先推薦參加縣級及以上各類學生先進評選。
四、組織領導
學校成立“十佳學生”評選領導小組，領導小組由校長、分管德育的學校領導、政教處正副主任、團委書記和全體政教員組成。
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