定目標演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的定目標演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
定目標演講稿1
各位老師：
大家上午好！
輕松快樂的暑假已成為留戀的過去。今天，我們又迎來嶄新的XX學年。
本學期全園共39班，122名教職工。要讓良渚云華幼教集團成為有品質的幼兒園，走在區幼教之前例，需要有理性的思考，需要有大家的努力。定個目標用心去經營，定一個清晰的育人目標，幼兒園的各項工作在目標的指引下有序開展，用心經營。目標所指引的內涵有三層意思。健康：生理良好的體制、良好的生活衛生習慣、自信、感恩、積極向上；快樂：愉悅的情感體驗，只有在愉悅的情感體驗中才能保持良好的興趣；成長：即發展，在原有水平上富有個性的發展，學會生活學會學習，學會做人學會做事。著眼當前，我們將從以下及方面用心經營。
一、立足教研，促使教學實踐優質化
注重日常教師反思行為，有效調整教育行為。能有意識地觀察幼兒活動，積極記錄幼兒的行為，并加以分析。每個月認真撰寫教學活動案例、教學隨筆各一篇。
繼續注重區域活動的開展，保證區域活動的時間與空間。要求各班區域隨時向幼兒開放。區域活動開展要求做到有計劃、有記錄、有反思。真正將區域活動作為日常工作來抓。
開展不同形式的聽課活動，共同探索集體教學有效策略。開展隨機聽課活動；開展邀請聽課，促進教師間的互動研討。每位教師必須邀請同事聽課一次，使教師在互相觀摩、交流中，相互學習師徒關系的教師必須互相邀請兩次聽課活動；自薦式主題集體教學展示活動：教師向教研組推薦教學展示一次。
開展調研活動，優化半日活動。開展半日活動跟蹤，發現及改進半日活動中教師管理與教學中的問題，提升幼兒園半日活動實效。
二、研訓一體，成就教師發展專業化
1．繼續做好教師讀書活動的'管理與支持，使讀書成為教師每天的必修課，成為一種時尚。完善教師讀書博客的管理與評價，發揮教師讀書博客資源作用，人人有博客。開展讀書征文評比活動、讀書博客文章評選活動、評選教師讀書先進個人。
做好不同形式的結對活動：課堂教學——師徒結對，能者為師；班級管理——新老結對，長著為師；科研工作——干群結對，研著為師。
2.做好新教師的培訓，開展手拉手設計教學活動、肩并肩反思教學活動、一對一細節診斷活動、優秀教學模仿活動、一課多研研究活動。
3.開展多形式的園本培訓活動（1）自主體驗式：示范---模仿式，現場診斷式，自培反思式（2）同伴互助式論：壇參與式，對話研討式，網絡交流式（3）課題帶動（4）專家引領。
通過各類培訓活動，進一步形成幼兒園合力，造就一支團結、有序、求實、創新的教工隊伍，推進幼兒園教育教學改革與發展，為創建幼兒園品牌打好基礎。
成功標志：區級骨干教師評選是否有1—2人；人人有讀書博客，教師積極參與讀書心得撰寫；余杭區園本培訓考核優秀。
三、因地制宜，嘗試課程實施特色化
在今后五年中，我們將促使教師以研究的態度實施建構式課程，推進園本化課程建設。總園在前期建立了良渚文化地域特色的課程建設，主題下環境創設初顯特色，在今后五年，需要進一步鞏固良渚文化地域特色的課程建設的成績，探索主題環境價值的發揮，同時針對課程實施過程中數學領域教育弱化的現象，開展“主題下思維數學教育”的探索與實踐探索并形成數學教學特色。早教園從生源情況看，外來務工子女較多，為培養幼兒禮貌交往的能力，在今后五年將開展建設禮儀教育課程的實踐與探索。石橋分園、安溪分園、歌羅橋分園周邊農村資源豐富，今后五年借鑒總園良渚文化地域特色的課程建設模式，開展、實踐。
目前主要任務
1.有序實施園本課程，豐富課程內容。開展園際交流活動，促進園本課程實施的有效性。在交流活動中，通過經驗交流及集體教學研討活動，分享總園與分園課程實施經驗，提升教師實施課程的能力；收集、整理課程實施過程中的生成活動，分類放入資源庫中。
2.積累主題下環境創設經驗，總園凸顯環境創設特色。以環境創設評比活動為載體，促進教師交流、探討創設環境的經驗，提高教師環境創設的能力，提升環境的教育價值；將環境創設作為課程建設的一個方面，對于教師發揮智慧、結合課程的有創意的環境，及時攝錄，并根據年齡段和主題進行分類歸檔；開展主題下環境創設展示活動，向各分園推廣環境創設經驗。
3.以園本教研為主要平臺，開展課程實施中集體教學的研究工作。以“探討活動”“教學評比活動”等活動方式培養數學的領頭人；積極邀請區教研員與有關專家來園觀摩，指導課程實施工作，以此促進研究工作的深入開展；以教研為平臺，在互動教研中明確課程實施過程中各年齡段教學目標，設置合理的教學內容，探索集體教學策略。
4.創設符合本園區課程的大環境，拓展實施課程的途徑。
成功標志：總園承擔良渚片級活動，展示思維數學集體教學研究成果，得到觀摩教師的認可。各分園在園區內展示活動：早教園展示禮儀教育集體教學、石橋分園展示剪紙活動、安溪分園、歌羅橋分園展示體現本土資源的集體教學活動，園區間能分享課程實施中集體教學的經驗；各年齡段教師自覺實施特色課程；有一套完整的符合園本課程的教學目標體系，各年齡階段的分目標，成為教師實施課程的參考。
四、制定細則，實踐保育工作程序化
1.建立保育后勤隊伍管理的評價激勵制度：①考核制度，做到一周一查、一月一考、一學期一總評；②保育后勤人員專業成長星級制，制定并實施“保育后勤人員星級制管理制度，激勵他們的工作態度和動力，力求形成一種優化的工作氛圍。③年度評優，激勵工作積極性。
2.開展競賽活動。①我是崗位標兵。根據保育后勤人員不同崗位的工作，開展豐富的實踐操作競賽活動：如“疊餐巾”、“創意廚師”、等。②讀書評比。學《幼兒園保教工作指南》，“杭州市托幼機構預防性消毒方法”、“幼兒園衛生防病制度”等，通過競賽掌握基本的業務知識，提升幼兒園的衛生工作質量。
3、繼續完善、細化“幼兒園一日保育工作細則”優化幼兒一日生活管理。1.優化制度。在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求。2.對新增的工作人員做好各項保育工作管理的培訓。3.規范一日生活各環節的管理工作，提升保育工作質量
4、培養幼兒良好生活衛生自理能力
積極宣傳，取得家長的支持：通過主題活動介紹；通過成長冊；通過親自活動等多渠道進行宣傳。通過小小競賽活動培養孩子的生活自理能力，如穿衣、扣紐扣、疊棉被等。通過主題教育活動加強對幼兒的能力培養。
成功標志：.園級立項課題“幼兒園保育員一日工作細則的研究”；制定出較完善的保育工作評價體系；保育工作心得體會交流。
五、有效監管，走向教育科研常態化
做好科研指導和服務工作，教科室關注教師參與科研的積極主動性，并做好教師科研意設和能力的提升。完成區級課題、一個市級的結題，爭取獲得好的獎項。建立課題申報、論證的有效反饋制度，完善課題研究過程管理制。
完成教科研評價機制，列入幼兒園制度。
優化課題申報與管理：要求每一個課題在一個年度里至少開展一次展示活動。教科室組織區級課題進行中期開展匯報與交流。
成功標志：完成區級以上立項課題的結題，獲得好的成績；教師參與論文的撰寫達到100%，爭取8%的教師在區級年會獲獎或發表，其中3%為80后教師；有3—5個余杭區立項課題，爭取有市級立項課題；創區教科研先進集體。
六、有效落實，凸顯項目活動特色化
十一月開展陽光運動周活動；元月開展藝術展示周活動。
七、爭取支持，實現設施設備標準化
云華幼兒園歌羅橋分園新園舍建成，按總園的配置標準網絡、廣播、閉路電視等落實完成。完成總園教學樓門面墻及活動室墻面維修
各位老師，幼兒園的發展，需要定個目標用心去經營，我們的成長，也同樣需要定一個目標去經營。所以，近期請大家認真思考一件事，關于自己的成長和發展，制訂一份個人成長規劃（有三年的長期目標，一年的具體目標與措施），思考我該怎樣成就我的目標？怎樣分解我的成長目標？眼下我該做好哪些事情？
老師們，有了目標，關鍵還得經營，用心經營需要我們有所感悟還得有所反思；有所反思還得有所行動；有所行動就得有所改變，希望大家在感悟、反思、行動、改變的工程中成長。有積極向上的心態，做陽光型教師；多視角的審視教育教學，做反思性教師；不斷提高的教育技能，智慧型教師。
定目標演講稿2
老師，同學們：
大家好！剛才我們聽了包校長對全部六年級學生家長的講話和個別老師的講話。我們已經體會到畢業班家長的獨特感受。有學校的關注，有老師的期盼，有大家的關切。今日是小學大家參與的最終一次家長會。我很榮幸能和你一起參與四次家長會。我們每一次相互學習，都在為孩子的明天流汗。我還記得20xx年11月10日第一次家長會的主題是《關注。思索。轉變。提高》。我們的孩子自從變更了壞習慣后，進步很大；其次次的主題是《為了孩子》。我們因為共同的'目標走到了一起，大家聚在一起學習探討，家長們精彩發言；第三次是20xx年11月15日。主題是《做最好的自己》。我們希望每個孩子都能有自己的春天。今日我在這里寫了《生存學習》，這也是這次家長會的主題。
作為小學最終一次家長會，作為孩子的班主任，誠心希望他們在以后的學習生活中能越走越好，越走越遠。有人提出“學會生存”的觀點，就是說人要“活到老學到老”，人的生存就是學習，要擅長學習。但是，我覺得這個觀點包含了為了生存而學習的意義。好像我們學習只是為了生存，我們須要為了生存而無時無刻不在學習。我覺得孩子學會生存更重要。也就是說，學習被看作是一種生活，一種生活，一種自己生存的形式。只有這樣，學生才能不被學習所壓迫，不厭學，將來走得更遠更廣。
比如有的同學把學習當成負擔，到處躲避，做作業來應付和完成任務；有的同學把學習當飯吃，一頓飯不吃就難過。他們一天不看書就不踏實，很懊喪。比如讀書的時候，一個不把讀書當書看的孩子，很快樂的接受了書里的養分，因為他覺得書里有許多讓他快樂的東西。這和愛好不同。愛好只看你愛看什么，但是這種愛好，不管是讀書，寫作，還是其他形式的學習，都是很樂于接受，很想去做的。這種學習是生存學習，也是最長的有效學習。希望我們全部的孩子都能有這樣的習慣，班里的確有許多同學。他們現在可能成果一般，但在將來的學習中會是強有力的競爭對手。作為家長和老師，我們都應當看到孩子更長遠的發展。這就是我今日呆的地方。
定目標演講稿3
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好！
我是來自高二（8）班的陳xx，今天我國旗下講話的題目是《給自己定一個小小的目標》。
談到“很多年輕人想當首富”的話題時，萬達董事長王健林說：“想做世界首富，這個奮斗的方向是對的，但是最好先定一個能達到的小目標，比如我先掙它一個億。” 王健林作為世界首富，定制的一個小目標是一個億，這對于我們普通人很遙遠，但對于世界首富來說，一個億的確是個小目標，王健林建立的不僅僅是一個小目標，他的談話更是告訴我們年輕人應該有夢想，就是不管你是誰，不管你現在處于什么樣的生活狀態，都不要忘記夢想，就是要有目標的去做事情。
我們不論什么時候都要制定屬于我們的目標，這個目標可大可小，先容易后難，這樣我們在完成一個目標后，會使我們的信心大增，會繼續義無反顧的'去完成下一個目標。如果我們的目標沒有完成，也沒有什么可怕的，但是一定要找到原因，一定要有信心，一定要學會自己去尋找方法來解決問題，我們每次完成一個目標也要總結，是否下一個目標能超越之前的目標，如果是平行的目標，那么你也不會進步。有目標的人，每天都是快樂的，不會迷茫，也不會因為小事情而煩惱，因為這個時候的你沒有時間去想這些事情。
同時，人生的目標需要選擇。有這樣一個問題：如果盧浮宮著火，你救哪幅畫？很多人要救蒙娜麗莎，著名作家貝爾納的回答是：“我救離出口最近的那幅畫。” 他的理由是：“成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。”這告訴我們，選擇目標一定要從最可能實現的目標開始，從一個小目標開始。因為當你追求最有價值的目標時，比如蒙娜麗莎，很有可能未救出畫，自己就葬身火海。我們只能是選擇最有可能實現的目標，也就是合適的目標，無論這個目標有多么小，有了目標才有努力的方向。我們不論什么時候都要制定屬于我們的目標，這個目標應該先容易后難，這樣我們在完成一個目標后，會使我們的信心大增，會有更大的動力去完成下一個目標。
曾兩度獲得國際馬拉松邀請賽冠軍的日本選手山田本一，在他的自傳中這樣說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹……這樣一直畫到終點線。比賽開始后，我就以百米沖刺的速度奮力沖向第一個目標、第二個目標……四十幾公里的賽程就被我分解成這么幾個小目標輕松跑完了。如果一開始我把我的目標定在終點線的旗幟上，結果當我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路嚇到了。”我們的目標也同樣需要分解，每個人的夢想就是最高的目標，在實現夢想的路上，應該把這個目標分解成階段性的小目標，逐一完成時，這些小目標就成了通向夢想的階梯。
同學們，讓我們行動起來吧，為即將到來的半期考定下一個目標，你要超過誰，你要達到什么名次，你要為此付出怎樣的行動。從完成自己的一個個小目標開始，逐漸走向自己的夢想。
我的講話到此結束，謝謝大家！
定目標演講稿4
尊敬的各位老師、同學們：
早上好！
今天我國旗下講話的題目是：定一個“一厘米”目標。
世界著名撐桿跳名將布博卡有個綽號叫“一厘米王”，因為，在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的記錄，將成績提高一厘米，當他成功越過6·25米時，感慨地說：如果我當初就把訓練目標定在6·25米，沒準會被這個目標嚇倒。
萊德是英國著名作家兼戰地記者，二戰結束后，他謀得了一個寫廣告劇本的職業，處于信任，廣告商沒有明確要求他一共寫多少本劇本，萊德筆根耕不輟，最終竟然寫完了20xx個廣告劇本。這個成績，后來連他自己也感到吃驚——如果廣告商與他簽訂20xx個劇本合同，他肯定會因為被嚇壞而不敢攬這份差事。
現實生活中，很多人都有遠大的理想，都有努力的目標，但常常因為看不清楚這些目標而缺乏前進的.動力。同學們可能也一樣，有的同學可能想過將來干什么工作，有的同學可能想過將要去讀哪一所更優秀的學校，但你們可能不知道為了這個目標能做什么？如果我們每天都精心設定“一厘米”、“一個劇本”這樣的小目標，比如，今天的作業寫得比昨天漂亮一點，第二單元比第一單元多考一分，今年要比去年更好地鍛煉身體。這樣腳踏實地，持之以恒，真正做到每天都能有一點點進步，每天都有一點點收獲，不斷享受成功的喜悅，不斷地增強自信心，日積月累，就一定能實現自己遠大的理想和目標。
同學們，讓我們為這一點點的小目標，一起試一試吧。
定目標演講稿5
老師，同學們：
最終打開了那寬大的大門。我也可以跟那些熟識的同學閑聊，玩耍了。
時間過得好快，真沒想到自己已經是六年級的學生了，已經是一個快離開母校的學生了。在學校的最終的一年里。我要為我自己提出一些看法，然后定下一些目標，讓自己變得更優秀。
目標一：上課時要多發言。我是一個特別內向的孩子，在上課時，我仔細聽課，但在老師提問時，總不能大膽，自信的回答問題。其實那是因為我怕說錯了，不過有些是因為真的不會。我希望在新的學期里，我能大膽一點，主動回答老師提的問題，不要怕錯。
目標二：能夠改掉馬虎的毛病，做細心的自己。在以前，我數學老考不好，那是因為我的馬虎。不是算錯，就是看錯，反正都是馬虎造成的錯誤，我不知被爸媽罵了多少回。所以我決心改掉這個毛病。可想而知，我的目標就是改掉粗的毛病，能夠考出一個個好成果。
我肯定要改掉那些不足，努力做好我自己
等了好久了，學校最終打開了那寬大的大門。我也可以跟那些熟識的同學閑聊，玩耍了。
時間過得好快，真沒想到自己已經是六年級的學生了，已經是一個快離開母校的學生了。在學校的最終的一年里。我要為我自己提出一些看法，然后定下一些目標，讓自己變得更優秀。
目標一：上課時要多發言。我是一個特別內向的孩子，在上課時，我仔細聽課，但在老師提問時，總不能大膽，自信的回答問題。其實那是因為我怕說錯了，不過有些是因為真的`不會。我希望在新的學期里，我能大膽一點，主動回答老師提的問題，不要怕錯。
目標二：能夠改掉馬虎的毛病，做細心的自己。在以前，我數學老考不好，那是因為我的馬虎。不是算錯，就是看錯，反正都是馬虎造成的錯誤，我不知被爸媽罵了多少回。所以我決心改掉這個毛病。可想而知，我的目標就是改掉粗的毛病，能夠考出一個個好成果。
我肯定要改掉那些不足，努力做好我自己。
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