給全體高三任課老師的一封公開信
全體高三老師：
昨天，學校召開了高三工作會議，對高三前期工作進行了總結與分析。在全體高三老師的共同努力下，高三各項工作較為平穩，但與學校的目標和市區教育主管部門的要求還有相當的差距。今天離高考還有116天，09屆高三的最后決戰已經打響，在這重要的時刻，我希望全體同志統一思想，協同作戰，科學有效地提高教育教學質量，為超額完成目標任務努力工作。為此，我對高三后期的工作提幾點想法，以期促進高三各項工作更好開展。
首先，要破除生源決定論。無論是我校歷屆高三升學統計數據，還是班級內部的個案發展情況和省內外兄弟學校如衡水中學、杜郎口中學等現象都充分說明，初中生源不是一成不變的因素。希望大家摒棄生源決定論思想，注重團結合作，積極開發學生的非智力因素，講求工作的藝術性，扎實推進有效教學，創造09屆高三新的輝煌。
其次，要認真做好補差工作。學校將補差工作列為后期一個工作重點，是因為高三指導小組認為，這是有效提高我校本科進線率的捷徑，更是科學用力、協同作戰、節約資源的好辦法，也是因材施教，取得實效的重要途徑，這是教師對學生負責的表現，是教師應盡的義務。學校為了鼓勵和引導教師積極投入學生補差工作，并提高補差實效，設立了補差獎勵，這實質上是學校對高三教師增加的福利。試想如果學校不設該獎項，高三老師也必須無條件自行落實補差工作，這是高三老師的崗位職責所在。不容否認，不同學科的老師補差對象的實力是有差別的，考取本科的把握也是不一樣的，獲得補差獎的可能性是有差別的，希望大家要正確認識補差獎項設立的目的和意義，不要因為獎金的不均而斤斤計較，更不要因此影響情緒，影響學科老師之間的關系，大家要把注意力集中到班級、年級整體目標的達成和超越上，這樣每個人都可以拿高額獎金。補差，一周只有一次，而我們教學的主戰場是課堂和輔導（每周近10節課，5-6次輔導），所以我們要分清主次，同時要一著不讓，分秒必爭，要以教師的責任感、對學生負責精神投入到補差工作中去，努力取得好的效果，學校和學生都不會忘記您辛勤的付出。
最后，要關愛所有的學生。學校給高三確定了升學的目標和要求，加強有針對性教育教學工作是十分必要的，但是還有一部分學生在本科目標之外，他們還需要上好一些的本三和專科，教師仍要給予他們足夠的關注和信心，要從長遠發展的眼光看待他們，多指導他們，讓他們感到很有希望，為心中美麗的夢想而努力。這必將會促進他們成人、成才，終身受益，也能為高三最后的沖刺營造良好的學習氛圍。
高考沖刺是學生人生中最重要的一次拼搏，在這個過程中您多一份付出，就可創造出更多的奇跡；您多一些關愛，就會使更多的孩子實現夢想。您的功德學生會終身銘記。高三的質量是學校發展的生命線，您多一份用心，多一些投入，就會造就學校新的跨越，也能成就您事業的輝煌。
高三的老師們，辛苦了，謝謝你們，也拜托你們！
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