工商企業管理論文范文
高職工商企業管理專業人才培養,要緊緊圍繞著培養目標,既要遵循傳統教育規律,也要突出自身特點。下面是小編為大家整理的工商企業管理論文，供大家參考。
工商企業管理論文范文一：
工商管理模式和企業會計研究
摘要：企業現代化建設中最為重要的內容是會計和工商管理工作，這是企業能否在市場競爭中獲取成功的關鍵要素。
現代化企業，需重視會計制度與工商管理模式，這是確保企業的現代化發展的必要前提。
本文主要分析現代企業下的工商管模式，并探尋現代化模式融合市場的有效方法和途徑，以期帶動企業的可持續發展。
關鍵詞：工商管理;企業會計;研究分析
改革開放后，我國的經濟體制出現變革，市場經濟也開始好轉起來，且企業會計和工商管理模式是企業經營管理中經常涉及到的模式。
但在發展中企業會計和工商管理制度的創建極為繁瑣，歷時較長，要現代化的企業的配合才能實現可持續發展。
一、企業會計和工商制度體現的原則
1.穩健性原則
企業經營管理進程中，《企業會計制度》正在進行創建，基于此，需分析會計工程環境，要求現代會計明確工商審核原則。
當前階段，比較突出的問題是企業會計和工商管理中存在信息缺失的情況，這是經營建設的主要限制因素。
如，部分企業的會計信息出現很多虛假狀況，對市場的運行產生較大的制約。
出現上述原因是會計制度的合理性不夠，因而缺失監管會出現壞賬的情況，阻礙企業的資金運行效率。
因而定制《企業會計制度》時，最好要明確會計信息的影響因素，以期讓企業的會計制度偏向與合理化。
2.一致性原則
當前階段，我國企業還沒形成良好的會計準則制度，因而企業中的會計還不能嚴格要求自己的行為，也不能按照會計行規從事會計工作。
所以要求企業在開展現代化建設的進程中，需為會計部門提供規范性的《企業會計制度》，要求企業內的會計從業人員具有良好的舉止和行為，且要規范會計的各項工作，要求會計人員不僅需熟悉企業的工作性質，更應了解企業中完整的會計工作流程，
各類提交的報告都要做好項目提交，努力提升工作人員的工作效率，更要在這個過程中履行好監督的責任，會計制度不慎一紙空文擺在那，是要運用和約束企業行為的文件。
3.統一性原則
企業在進行會計與工商管理的過程中，制定的管理制度需要與企業的會計審核向契合，由于工商管理是要結合企業的管理標準推行的管理，更需明確的將會計審核的各項評定標準標注出來，比如審核過沖需要進行的階段審核步驟，
審核的科目和審核的主要內容，完善細節，最終彌補管理會計存有缺陷的最佳途徑，打破組織形式的限制，也能有效克服行業原有的審核工作推行的限制因素。
4.可操作性原則
企業在現代化的建設發展中制定《企業會計制度》，主要是為了讓企業在運行中具有可操作性，該項制度的建立不僅是要突破原有的會計管理弊端，更好開拓新的會計觀模式，進而有助于解決會計管理的瓶頸問題，制定的《企業會計制度》要結合實際的經營管理狀況。
其中《企業會計制度》的內容需要涉及到企業管理的每一個小的細節，操作中也要注意規范化，其中比較常見的操作原則是，會計要素、計量標準、報告編制等內容，這些內容不但能完善會計信息的實際應用，也能讓會計工作有更好的可操作性。
二、工商管理模式下的企業會計研究
1.建立符合現代企業特點的財務會計和工商管理體制
(1)強化財務監督管理企業管理進程中比較核心的內容是企業的財務管理工作，企業管理部門需重視財務管理，由于傳統的財務工作是計算數字和數據累加，但財務管理則比較綜合，需要將統計數據、分析數據、理解數據、
得出結論、上交報告，且要求財務管理工作要在企業管理中占據重要的核心地位。
財務監督部門為讓企業運行機制更健全，就要完善現有財務監督制度，讓財務監督與管理一致，因而要求監督人員在管理中要本著公平工作的原則，落實好財務監督工作，讓財務管理工作向著良性方向運行。
(2)集中財權管理企業內部的管理人員需要集中好財務職權，然后財務總管機構將各類細節工作內容下放到各個部門，每個部門各司其職，完成資金調度、資產處置等權益集中類工作。
企業在參與管理時不要過多限制財務管理的限制范圍，可以控制財權管理，最好將其下放到分公司，減免財務管理中出鮮明的管理層面，造成管理斷層，部分管理流程不清楚隸屬于哪一個管理層面。
企業管理中最好適度的集中財權管理，目的是最大限度的監控財務管理人員的財務信息真實性。
2.會計和工商管理模式的探析
探析會計與工商管模式，創建工商管理準則是前提。
制定過程中，最好要體現出現代化經營管理的合理性和全面性，體現會計管理部門的責任意識。
隨著現代化的發展企業會計可以被詳細的劃分為二部分，第一，分散會計管理，即會計領導人員管理企業的會計;第二，交叉管理，工作中由基層會計管理人與常規管理管理管理負責人共同管理。
三、工商管理模式下會計未來發展的新方向
(1)重視成本會計的內在管控企業處于會計制度和工商管理雙重管制下，管理進程中創建現代化的企業制度是管理的一個層面，另外一個重要方面是加大企業內部整體管理狀況。
企業在發展，成本會計是企業管理，內控的基礎，通過對成本會計的應用能不斷的探索企業未來發展之路，但成本會計的應用要經過多方部署，多次試驗才能在各個企業中獲取大的應用。
其實成本會計的應用多集中在制造行業和煤炭行業，國有企業煤炭行業要想長足發展，要求通過成本核算發揮其指導作用，轉變煤炭行業的操作模式，讓企業的經營管理與成本核算統一發展。
(2)會計管理中重視人本化管理市場化經濟體制的運行，我國的經營格局也產生日新月異的變化，企業中市場化和經營化的建設管理也愈加激烈，當前競爭是經濟實力的競爭，進而演化為綜合實力的競爭，但歸根到底一起競爭的核心都是人才。
因而，企業需將人才看成管理的重點。
一方面建立良好的人才培養計劃，為企業的發展培養后備軍，另外一方面要讓會計人員由核算型向管理型轉變，最大限度的提升會計人員的綜合素質。
四、結束語
現代化企業建設中，要求需要在會計和工商管理中建設統一性管理，由于這種管理模式與企業經營管理模式吻合。
本文分析工商管模式的現狀，并提出兩者結合的有效措施，目的是提升工商管理和企業會計水平。
參考文獻
[1] 張驕陽，夏國月，蘇芮.關于現代企業會計和工商管理模式研究應用分析[J].商場現代化，2016，(19)：242-243.
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工商企業管理論文范文二：
工商企業管理專業學生創業能力培養有效途徑
一、引言
近年來，高校不斷擴招且出現了就業難的問題，對于這一問題，國家和社會努力采取多種手段調控大學生的就業去向。
高職院校把學生創業能力的培養作為新的教學課題，教育部門將培養創業型人才設定為高等教育教學改革的目標。
培養學生的創業能力是一項涉及到所有教育層次且貫穿于整個教育教學始終的教育任務;同時，在培養過程中，應嚴格按照教育目標要求進行。
所謂創業型人才，是指富有創新意識與創新精神，且掌握了一定的創業知識和創業技能，有能力發現創業機遇并勇于承擔風險來把握住機遇的人。
創業型人才與創業人才不同，創業人才是指已經開始創業的人;而創業型人才是指潛在的創業人才。
高職院校應致力于培養潛在的創業人才，即創業型人才。
二、工商企業管理專業學生創業能力培養過程中存在的問題
根據調查研究發現，目前高職院校中工商企業管理專業學生的創業能力培養在培養方向、課程設置、師資建設、管理體制、創業環境與創業實踐活動等方面都存在問題，主要表現在以下方面：
(一)創業能力培養的目標定位不準確
很多高職院校只把創業能力培養當作大學畢業生就業指導的一部分，只進行創業政策、創業形勢等情況的介紹和指導，忽視了對學生的創業意識、創業精神與創業能力的培養。
這種培養方式已經不能與社會對工商企業管理人才的要求相適應。
(二)課程設置需改善，師資力量需加強
當下，我國的創業能力培養并沒有與高職院校的教學模式相融合，與學科專業教育的聯系也不夠緊密。
而且，創業能力培養教育是一個實踐性很強的課程體系，對于授課老師的要求相對較高。
然而高職院校中的工商企業管理專業的教師多數為“學院派”，雖然對于專業內容很了解，但是缺少實踐經歷與創業經驗，這對于高職院校的創業教育教學與學生創業能力的培養是不利的。
(三)創業能力培養管理機制不健全
在高職院校中的教學管理方面，同創業能力培養有關的選修課程與輔修課程較少，且工商企業管理專業的教學計劃與本專業創業能力培養的目標有沖突。
大多數高職院校在對學生的管理中通常較為剛性，學生可以得到的創業機會也很少，不能為學生提供合適的創業平臺，這將對學生的創業產生一定程度的限制作用。
(四)創業經驗欠缺
工商企業管理專業的理論性與實踐性都很強，然而長期以來，本專業的教育仍沿用之前的教育理念，重視理論知識的傳授而忽視實踐的重要性;且實踐教學的形式與內容較為單一，很多實踐活動通過模擬操作來實現，學生很難獲得實際的工作技能，很難做到理論與實踐相結合，導致最終走上創業之路的學生很少。
根據調查研究發現，在我國，大學生創業的比率相當低，低于畢業生總人數的百分之一;然而國外的一些發達國家可以達到20%～30%。
總而言之，在高職院校中，要想推動本學科的發展以及滿足工商企業管理專業學生創業能力培養的要求，就必須對本專業傳統的教育與教學模式進行全面、深化的改革。
三、工商企業管理專業學生創業能力培養的有效途徑
(一)建立專職與兼職相結合的創業教育師資隊伍
在高職院校中，培養工商企業管理專業學生創業能力的前提與基礎，是任課教師具有扎實的理論知識儲備與豐富的創業實踐經驗。
可以采取就業指導課程與職業生涯規劃講座等形式來激發學生的創業意識，同時由行政兼職教師與經濟、管理類的專業教師共同承擔教學任務。
創業學是一門注重實踐的學科，“職業人”要想做到全面，就要擁有創業意識與創業理念，更需要擁有能夠付諸于實踐的創業能力。
所以，從高職院校的角度來看，學校應該做到以下幾方面：(1)優化任課教師的培訓、進修制度，并支持鼓勵任課教師到企業中去學習，將理論與實踐相結合，參與到企業的運營中去。
(2)聘請成功的創業人士來校演講，邀請知名的創業教育機構到校指導;利用校企合作的模式，在學校建立創業基地，以利于進行更加有效的創業交流。
(3)重視學生創業能力培養這一課題的研究，并鼓勵教師對培養學生創業意識、提高學生創業能力的方法、途徑進行研究，提高教師的創業教育水平。
(二)開拓創新，建立有自身特色的創業能力培養機制
對工商企業管理專業的學生來說，要想創業，不僅要掌握文化知識與專業基礎知識，還要具備工商企業管理專業的行業相關知識并了解創業前景。
首先，高職院校應重視創業實踐項目的開展，并以此來進行教學內容的深化與課程設置的改革，積極探索并優化教學內容、教學形式，完善課程體系，使其滿足創業能力培養的基本規律;在教學過程中，設置創業教育的相關必修課程，
并將其歸于職業發展和就業指導相關的教學計劃中去;進行教學方法與教學方式的改革，做到“教學合一”;改善院校的剛性教學管理機制，為工商企業管理專業學生提供多類型、多形式的創業實踐機會;成立學生創業實踐案例管理庫;
編寫出符合高職院校學生創業需要且滿足自身特點的創業教育教材與講義，還要編寫可以與教材配套使用的多媒體教學工具與輔助讀物。
以創業型人才需要掌握的知識體系、科學文化與人文素養相結合為發展趨勢，建立完善的創業教育課程設置體系，以此來實現素質教育、專業教育、創新教育、就業教育同創業教育的完美結合。
在教學過程中，可以設置一些與創業聯系緊密的課程，如“創業社會基本常識”“創業管理公開課”“創業設計與研究課程”等。
在高職院校中，通過采取必要的研究與改革措施，促使創業型人才培養模式的更新。
其次，對校內外的可利用資源進行整合，充分使用與依靠校外的產學研培養基地、校內的實踐培訓室等有利條件，重視創業孵化基地的建設，并安排有經驗的老師進行指導，為學生提供一定的咨詢、指導與跟蹤的相關服務，
重視通過實踐來培養學生創業能力的教育模式;建立專門的學生“創業公司”，如學生超市、店鋪，學校提供場地、資金、創業信息等惠利措施，為學生提供“真槍實彈”的創業環境，以利于學生學習創業知識與能力，豐富創業經歷，積累經驗。
(三)創建平臺，提供有力的創業實踐環境
在工商企業管理專業學生創業能力培養的過程中，實踐過程具有重要意義。
通過參加不同類型、不同形式的實踐活動，可以擴寬學生的實踐面，積累實踐經驗。
對傳統的“教師中心、教材中心、課堂中心”的模式進行創新，變為“學生中心、實踐中心、社會中心”的新模式，為學生創造適合的機會，將學習與創業相結合，使學生在實踐過程中提高自身的創業能力。
在高職院校中，舉辦多種形式的適合于工商企業管理專業學生參加的創業實踐活動，創造利于學生創業能力培養的工作環境。
在學校開辦創業設計競賽、創業經驗交流會、創業技能大賽等有關活動與講座，分析掌握素質教育、專業教育、就業教育與創業能力培養之間的具體聯系，創造積極的創業能力培養環境;安排學生到各種企業進行參觀、考察，
樹立創業信心;開展青年志愿者等公益活動，了解社會需求;進行相關的市場調查，掌握當地的經濟發展情況，并根據調查結果寫出相應的調查報告，有助于找到合適的創業項目。
與此同時，發現創業成功的實例，發揮具體的示范與鼓勵作用。
四、結語
總而言之，培養工商企業管理專業學生的創業能力具有重要意義，不僅有助于學生的成長、緩解當前畢業生就業的壓力，還可以培養潛在的企業家，促進社會經濟的發展。
所以，高職院校應進行課程改革，重視創業實踐，克服工商企業管理專業學生創業能力培養中的困難，彌補培養中的不足，通過增強“以創業教育帶動素質教育”的理念、創建專職與兼職相結合的創業教育師資隊伍、
尋求符合自身發展特點的創業能力培養體系、創造有利的創業實踐環境等有效途徑，來培養工商企業管理專業學生的創業理念、創業技能，促進高職院校中對工商企業管理專業學生的創業能力培養工作平穩、快速進行。
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