雙減工作簡

時間：2025-12-26 07:34:23 工作簡報我要投稿

雙減工作簡報范例(13篇)

　　在日新月異的現代社會中，很多場合都離不了簡報，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編整理的雙減工作簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

雙減工作簡報范例(13篇)

　　雙減工作簡報篇1

　　為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，勝利鄉中心校召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調到位，落實到位，嚴格落實雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　一、課堂效率提質增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的'重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。勝利鄉中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。

　　二、作業分層提質減量

　　此外，我校本著“減量不減質、優化顯成效”的工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。

　　三、課后服務助力雙減

　　課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務政策，擴大服務范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。

　　四、特色作業

　　雙減”減掉的是額外的作業負擔，并沒有減掉學習的質量。我們規范作業設計、統籌作業總量、建立作業公示制度倡導探究性作業和實踐性作業、鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業；嚴禁教師用手機布置作業、嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業、嚴禁要求家長代為批改作業。

　　各年級、各學科根據學生特點設置了特色作業，雙減樂不減，讓學生們在樂中培養學科素質，提升學習質量。

　　課后延時服務中，不僅有作業輔導、學科素質訓練，還有豐富多彩的各項活動，我校本學期設置了朗誦比賽、棋藝類活動、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日常活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉中心校將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作簡報篇2

　　落實“雙減”政策，是一場“減”與“加”的博弈，“減”的是作業負擔，是過度培訓，“加”的是學生的高質量發展。而課堂教學作為立德樹人的主渠道，作為傳道授業的主陣地，作為提升教育質量的主戰線，是我們做好“加法”的關鍵。

　　人間最美是清秋。在我校大力落實“雙減”政策的`背景下，保康第二中學語文學科組結合教學內容開展了豐富多樣的活動，在切實減輕學生課業負擔的同時，加大對語文素養的培養，全面提升學生綜合素質。

　　01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”

　　教者若有心，學者必得益。學校精心組織學科集體備課活動，確定好主備人和所備內容安排，利用每周三固定的教研時間，由年段備課組長牽頭，從“教材把握”、“教學目標”、“教學過程”、“教學方法”、“教學效果”等方面入手，帶領學科教師有序進行研討、修改，達成共識后形成統一方案。旨在進一步優化語文課堂教學，培養學生學科核心素養，有效推動相關學科課堂教學改革。

　　02優化“課堂”重實效——促“雙減”

　　語文教學來源于生活。作為教師，要充分引領學生在生活中學習語文，在語文中品味語文。我們設計合理的教學環節，根據學情制定切實的教學目標，引導學生從喜聞樂見的生活情境出發，以圖畫、故事等方式導入，教育學生爭做生活的有心人；或從學生的疑問入手，讓學生腦洞大開、碰撞思維，教學過程嚴謹不乏活力；或是抓住文本言語的表達形式暢所欲言，將語文要素轉化為語文能力進而提升語文素養。

　　03“寫作”成移山之功——聚“雙減”

　　寫作是關乎語文教學靈魂的。為保證每個學生都能參與其中，我們將班級學生進行分組，形成專屬的學習團隊，并開展寫作之外的學習活動，如辯論賽、經典誦讀等，構建“規、學、練、批、評、輔、展”的教學流程，逐步突破各個環節上的自主，真正地把課堂還給學生。課后的第二課堂素質拓展課，還搭建了文學創作平臺，成立了校級文學社團，通過專刊小組把關，再向雜志社推薦征文投稿，比學趕超幫的氛圍，正激發著學生的自主作文能力和意識。

　　04特色“作業”展風采——護“雙減”

　　作業是課堂教學的延伸，是學生鞏固知識的主陣地，也是教師和學生互動的平臺。為了讓不同層次的學生能夠做到、做好，我們打破傳統，依據教學內容的特點和生活實際，設計了豐富多樣的學科作業，讓趣味性、實踐性、開放性得到充分展現，激發學生的學習熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長的烙印，更是為每一位學生可持續發展賦予了能量。

　　05最是“書香”能致遠——推“雙減”

　　閱讀是語文教學不可或缺的成分，也是學生學習不可缺少的環節。為提高學生的閱讀理解能力、口語表達能力，學校圖書室、班級讀書角、居家圖書墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習慣養成從每天堅持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書心得集，記錄好詞好句好段落。同時注重家校合作，與家長有效交流，及時反饋學生在校的實際情況，做到家校合作齊心助力每一位學生的發展，使得課內的教學可以延伸到課外，校內延伸到家庭，形成一股合力。

　　“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”唯有潛心鉆研，才有樂學善教；唯有悟道于行，才有詩和遠方。“雙減”進行時，原來語文教學可以這么美！保康第二中學定將以“減負”為目標，以“提質”為愿景，繼續創新工作形式，豐富教育內容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！

　　雙減工作簡報篇3

　　為全面落實“雙減”政策，了解教育教學工作的完成情況，確保教學常規扎實推進，促進教學質量全面提升，使教學常規工作常態化、規范化、細致化，科左中旗實驗小學每月進行一次教學常規檢查。檢查內容涵蓋了備課教案、教學工作手冊、聽課記錄、書香教師筆記、學生作業等。

　　翻閱教案能看到教師們能夠按照學校要求超周備課，且教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，通過教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點選擇恰當，做到了講練結合。檢查作業批改時，發現教師們嚴格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業，并做到了及時、認真批改，對于出色完成作業或有進步的學生，能夠給予激勵性評語，調動了學生的積極性，對學生的`錯誤之處也能做出適當的批示。

　　讓我們隨著他們的目光一起走進老師們的日常教學工作中吧！

　　通過教學常規檢查，既能看到老師們的優點，也能看到不足之處。縱觀總體，全校已形成夯實常規、認真教學的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學生作業批改及時且認真，有二次復批；老師們用激勵性評價語言肯定了學生的優點，讓學生倍受鼓舞，在書寫方面進一步規范、工整；老師們在聽課過程中記錄詳實，書寫工整，并在旁邊批注感悟、課堂優缺點和建議，體現了較高的聽課效率。對于檢查中發現的問題，學校將通過不同的形式與教師們進行反饋，并要求教師及時整改并跟蹤檢查。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過教學常規的檢查，可以找出不足，同時也是互相學習和交流的機會。我校將進一步落實“雙減”政策，以檢促教、減負增效，切實提升教育教學質量。

　　雙減工作簡報篇4

　　“雙減”政策嚴落實減負增效促提升

　　XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神，結合學校實際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實推進“雙減”工作落地生效。

　　落實“雙減”——提高教師業務能力

　　“雙減”政策之下，有效減輕學生學習負擔，高質量教師隊伍建設是“破局”關鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業務能力和專業素養。

　　一是開展崗位大練兵。借力濱江學校教育集團的輻射、引領作用，組織青年教師走進濱江學校進行基本功比賽、教師優課評比。通過深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進青年教師專業成長。開展名師工作坊聯動教研，邀請名優教師來校講座，實現教師梯隊的縱向幫扶、成長。

　　二是夯實教科研活動。針對所轄各小學規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動，常態化開展集體教學研討活動。學年初，團隊制定詳細的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數、英三學科組間輪流在越江小學、柏木小學、虹橋小學開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進教師專業素養快速提升。

　　三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”，著力構建“共產黨員——學科帶頭人——名特優教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質量的師資隊伍。充分發揮骨干引領作用，提供展示平臺，給予亮相機會，為教師提供理論學習和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。

　　落實“雙減”——課堂教學提質增效

　　“雙減”背景下，“減負不減質”意味著對課堂教學提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強化教學管理、優化教學方式、提升課堂效率、落實培優輔差等方面切實提高課堂教學質量。

　　一是強化教學管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見》，讓教學常規工作常態化、規范化、細致化。采用教學“五認真”檢查的方式，促進教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時批改作業；通過落實聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學改革，促進教學質量提升。

　　二是優化教學方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，在課堂環節設置、教學方法選擇上多花心思。越江小學采用創意導課，抓住學生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學借助多媒體技術開啟視聽共賞，激發學生學習興趣。

　　三是提升課堂效率。越江小學有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、展學、小老師教學等教學形式，增強學生課堂主體地位，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　四是落實培優輔差。柏木小學注重發掘學優生潛能，結合他們的個性和能力特點指導參加各類活動、競賽，讓他們能得到進一步的發展。虹橋小學關注學困生的學習，啟動學生作業面批面改行動，為每個學困生建立檔案，分析學習困難原因，抓住重點，個別指導，對學生學習情況更加精準掌握，及時補弱，保證了教學質量。

　　落實“雙減”——增強作業精度

　　作業的質與量是“雙減”的核心，減量的作業如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學生作業減量不減質。

　　一是增強作業量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學生作業管理指導意見》，各學科備課組制定作業指南，形成作業規范。各校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量，每周作業整體規劃，實行教導處牽頭、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或問詢學生，發現問題馬上整改。

　　二是注重作業設計質量。越江小學嚴格把控作業內容的層次性，確保作業難度符合學生實際。作業設計指向不同層次的學生，分為基礎題、能力題、綜合題三個層級，對應班級三個層次學生，讓不同的學生吃得完也能吃得飽。柏木小學注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。

　　三是創新作業評價方式。改變傳統作業批改中“勾叉加分數”簡單做法或“優良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎、不同態度、不同成績的學生“因材施教”的評價方式，如在優等生作業上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業上寄語“再努力一下，你會更優秀”；在后進生的作業上寄語“陽光總在風雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學生充滿進取的力量，也讓學生給自己重新定位，重塑信心。

　　落實“雙減”——豐富課后服務

　　開展好課后服務是落實“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務”窄化為簡單的“作業看護”，而是在幫助學生減輕書面作業負擔的基礎上，衍生出學生多姿多彩的校園生活，促進學生全面發展、健康成長。

　　一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學以構建“文明禮儀校園”作為學校的特色。落實“雙減”以來，由學校少工委牽頭組織，利用延時服務時間成立“微笑服務小分隊”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動的扎實開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學校蔚然成風。

　　二是營造書香校園。柏木小學開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務時間供學生借書閱讀。虹橋小學利用每天上午和中午的課前10分鐘，進行經典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務時間，由語文教師組織并指導學生進行經典誦讀，幫助學生感受經典、傳承文明。越江小學要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，自編自演，提高學生學習經典的.興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學生課外生活的一件樂事。

　　三是多彩社團活動。每周五的課后服務時間，越江小學的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學根據學生的興趣愛好和教師特XX排社團活動，涉及運動、美術、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團活動既開闊了學生的眼界、陶冶了情操，也發展了孩子們的特長，豐富了學生的校園文化生活。

　　多舉措、嚴落實，一年來，XX街道辦事處中心校“雙減”工作成效初顯，同學們逐漸適應新的作息時間，新的教學模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍天，共育滿園芬芳桃李。

　　雙減工作簡報篇5

　　自“雙減”實施以來，西和縣北辰小學積極落實各項舉措，多方位、多層次地開展各項工作，在“提高課堂實效”“有效作業設計”“多彩社團建設”“暖心家校共育”等方面精準發力，切實推進“雙減”工作落地見效，促進學生健康成長成才。

　　課堂改革提質量

　　課堂是教學的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進教師專業發展，提升學生在校學習效率是落實“雙減”工作的重要基礎。在此背景下，北辰小學構建“星光”課程體系，廣泛開展“師訓講堂”、“融合課程實施”和教學提升活動，嘗試“讀思達”教學法的落地。學校堅持采取“請進來”和“走出去”的發展理念，赴徽縣實驗小學、西和縣城關九年制學校參觀學習，長期堅持開展“師訓講堂”，邀請教育專家開展線上講座，并通過微課大賽、基本功比賽、繁星讀書會和星光論壇定期組織學習、考核與交流；各年級學科組積極組織開展集體備課活動，以主題式跨學科融合課程為抓手，以問題為導向，找準單元重難點，研討突破教學難點，優化教學設計，引導學生基于生活情境化深入研究學習；通過“青藍工程”，以“師徒結對”的方式發揮骨干教師的引領作用，帶動青年教師的專業成長。

　　作業設計見成效

　　作業是課堂教學的.延伸，更是“雙減”首要目標。北辰小學根據校情研發的“有效作業”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業負擔的現象，為學校發展提供了強有力的支撐。基于音體美全學科的“有效作業”的研發實施，不僅能精準鞏固所學知識、切實減輕學生課后壓力、推動學校音體美課程發展，而且釋放了學生學習活力、促進了學生對美的體驗與創造，讓學生的情操得以陶冶、才藝得以發展，讓學生學有所獲，學有所長。

　　課后服務促發展

　　推進課后服務是實現“雙減”工作目標的重要舉措。為了提高學生的綜合素質，發揚學生的獨特個性，北辰小學結合“北辰學子六年必做六件事”辦學特色和實際情況，深度融合校園各類資源，開展了“乞巧手工、書法繪畫、匠工創客、音樂舞蹈”等近30種社團課后服務課程，有效促進了“雙減”政策的高效落實。特色鮮明的“5+X”課后延時服務課程，全面開啟了“學中玩、玩中學”的教育常態，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態。

　　家校合力助成長

　　家庭和學校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學生成長，“雙減”工作的落實更需要家長的全心支持。北辰小學高度重視家校共育工作，通過設立正源家長學校，廣泛開展家長教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過“養成教育問卷調查”“線上家長會”和家委會等多種形式，讓家長參與學校重大活動，構筑學校與家庭、社會溝通的橋梁。通過微信公眾號、家委會交流群、班級家長群等平臺，定期推送家校共育課程和相關知識，引導家長及時更新教育觀念，樹立正確的育兒觀、成才觀。學校鼓勵家長建言獻策，優化家校共育的各項措施，增強了“減負”的實際效果，真正形成了家校共育的合力。

　　“雙減”工作意義重大，影響深遠。北辰小學堅持文化育人導向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細作，把輕負高效落實在常規教學和常規管理中，及時總結經驗，形成了富有特色、切實可行的教育教學體系，構建了和諧健康、活力充沛的育人環境，為全力提升學校的辦學質量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業發展注入了強大活力。

　　雙減工作簡報篇6

　　“雙減”形式下如何規范常規教學，教師如何有效備課，如何合理布置作業，如何進行教學研究，成了備受關注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規范學校的教育教學工作，全面提高教學質量及教學效益，促進教師專業水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領下深入我校進行調研視導。

　　研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業、集中反饋等途徑，對我校教學常規、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導。

　　語文、英語、化學三科教研員共聽了7節常態課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。

　　聽課間歇，教研員們查看了教師的'教案、學生作業、集體備課材料、課題研究材料，并且幫助課題組解決了課題研究中的瓶頸問題。

　　在集中反饋時，研修中心的幾位領導和老師從課堂教學、教案設計、教師專業提升、作業評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。

　　“奮進正當時，追夢惟篤行。”此次調研視導，很好地促進了我校教師的專業成長，為全面提高學校課堂教學質量提供了良好的助力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風，全面夯實學校的教育教學管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導組的指導意見，及時整改，以更加務實的作風，更加有力的舉措，改善學校教育工作，全面推進學校內涵發展，確保“雙減”工作扎實有效開展，力爭用新風貌譜寫新篇章。

　　雙減工作簡報篇7

　　為積極響應“雙減”政策及“六項管理”工作要求，有效落實義務教育課后延時服務工作，塑造學生的強健體魄、書香氣質、才藝技能、創新意識，江南小學結合學生成長需求和學校辦學特色，開展了豐富多彩的課后延時服務。

　　為了保障“雙減”工作的順利開展，學校成立了“雙減”工作領導小組，制定并落實考勤、監管制度，確保學生人身安全，為校內“雙減”工作提供保障。

　　課后服務時間，老師為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧靜而又溫馨。堅決做到作業不離校，著實減輕學生課業負擔，保證孩子們充足的'睡眠時間！

　　王和圣督學充分肯定了我校作業管理的做法。

　　為打造豐富有趣的課后服務課程，促進孩子全面發展，學校根據不同年級學生特點，開設了繪畫、足球、書法等多個延時課程，讓學生自主參與，展現特長，綻放光彩。

　　4月20日，澄城轄區民警到我校檢查監控及消防安全等工作。

　　4月21日上午，澄邁縣縣城片區督學王和圣，王雄，吳茂三位同志一行蒞臨我校，深入了解學校“雙減”六項管理和課后服務工作落實情況專項督查。

　　檢查后，王和圣同志實地查看了我校的消防情況，并對我校消防方面的工作給予了充分的肯定，并對我校今后的發展提出更高的要求。

　　江南小學將繼續貫徹落實“雙減”政策和“六項管理”工作要求，深入開展“高效課堂教學研究”，做好課堂教學與課后服務內容的有效整合。努力提高課后服務的質量，切實為學生減負，為家長減負，讓學生真正得到全面發展。

　　雙減工作簡報篇8

　　自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學生為本，回應社會關切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實立德樹人根本任務，構建教育良好生態，有效促進了學生全面發展、健康成長。

　　弘揚優質課堂“主旋律”。減負不減質，減負要增質。真正落實“雙減”政策，構建教育良好生態，需要以校內教育為“主陣地”，以優質課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學管理常規機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學情，優化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業革命“集結號”。

　　作業管理是“雙減”工作的.一項重要抓手，是促進學生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學生過多過重作業負擔的“減法”，又要做好促進學生全面發展、個性發展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學校作業管理工作機制，將作業設計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優秀作業評選與展示教研交流活動。針對學生不同情況，精準設計作業，合理確定作業數量，確保作業難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業內容、形式和總量。采用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，合理布置書面作業、語文主題學習叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業當堂布置，克服機械、無效作業。教師對布置的學生作業全批全改，不斷強化作業批改與反饋的育人功能，通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學困生的輔導幫扶。

　　雙減工作簡報篇9

　　“XX小學“雙減”工作情況簡報

　　隨著“雙減”政策的一聲令下，XX小學極響應上級號召，認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，扎實開展教育教學工作，使雙減政策真正落地。

　　一、管理先行，落實“雙減”

　　根據上級教育主管部門關于“雙減”的號召文件，XX小學9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，學校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書簽訂儀式上，校長XX帶領全體教師一起學習了《承諾書》的具體內容，并認真解讀“減負”的具體措施。

　　其次，為更好地落實作業管理，學校制定了《XX小學作業管理實施方案》、xx小學作業公示制度》和《“XX小學優秀學生作業評選制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統一思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。

　　二、狠抓課堂，提質增效

　　為了全面提高教育教學質量，學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化教師備課,提高設計作業能力，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業；三是創新作業類型，分層分類布置作業，分必做作業和選做作業，并提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容；四是作業布置要符合學生年齡特點和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業；五是充分利用課后服務課業整理時間，強化對學習有困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。

　　三. 作業公示，調控總量

　　XX小學實施分層作業，教師根據學生能力設計作業，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業內容，合理調控作業總量；二是實行作業公示制度，由教研組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業布置情況進行通報、約談并責令整改。

　　四. 活動助力，立德樹人

　　為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。學校多措并舉，全力保障孩子健康成長。

　　一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。三是充分利用課后服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。

　　上一階段，XX小學還開展一系列活動促進學生的學習興趣，落實立德樹人根本任務。：10月份，“講故事比賽、書法比賽、跳遠比賽、拔河比賽”'等活動如火如荼開展。一系列活動的舉行，不但優化教學資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的`學習氛圍，更圍，更為書香校園的建設做了重要基礎。

　　通過多條途徑，多種舉措，XX小學“雙減”工作的落實成效初顯。兩個多月來，同學們適合了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發現去探索，我校全體教師也將廢續教育初心，勇擔育人使命！

　　雙減工作簡報篇10

　　精準落實“雙減”，聚焦提質增效

　　為全面貫徹落實“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮XX學校立足學校實際，豐富學生校園文化生活，努力探索一條落實“雙減”的農村初中實施路徑，提高教學質量，提升核心素養，讓學生快樂學習，健康成長。

　　聚焦制度完善，實施精細管理

　　制度是落實“雙減”的前提。為了更好地落實“雙減”政策，XX學校召開貫徹落實“雙減”工作專題會議，組織全體教師學習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實施細則，確保各項工作高效有序推進。常態化、制度化的督查，是規范教師教學行為、實現減負增效的有效杠桿。學校領導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學五認真”，每次檢查對教師的亮點給予表揚，對發現的問題及時與教師面對面進行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進，通過教學常規檢查，老師們教學行為不斷規范，教學效果不斷提高。

　　聚焦課堂教學，實現減負增效

　　課堂是落實“雙減”的關鍵。XX學校致力于打造高效課堂，明確教學目標，優化教學設計，提升課堂效率。依托集團，組織各學科教師參加實驗學校的集體備課，博采眾長，取長補短，提高對課堂知識點尤其是重難點的把控能力；老師們在實驗學校集體備課的基礎上，結合我校學生實際，精心二次備課，科學分層，因材施教，通過教師增負，努力實現學生減負，課堂增效。教師發展中心各學科教研員、責任督學多次親臨學校，進辦公室、進課堂，與師生零距離交流，給教師指點迷津，給學生指導學習方法。

　　聚焦作業管理，實踐分層賦能

　　作業是落實“雙減”的核心。XX學校針對學生基礎薄弱、學生個體之間差距大這一實際，精心作業設計，實施分層作業，既有面向全體學生的鞏固性作業，也有具有選擇性、差異性的作業，不同的學生完成不同類型的作業，讓每一個學生通過努力都能得到提高。教師“下水作業”，實行作業公示。每天設計的`作業教師必須先下水作業，標注教師完成時間以及學生完成作業的預估時間，由分管領導審核后才能印制、布置。限時獨立作業，提高作業效果。每天各學科作業時間固定，學生作業前先用10分鐘時間復習鞏固，梳理提升，然后限時獨立作業，到點收交作業。經過一段時間訓練，學生的作業速度、質量有明顯提升。規范作業批改，加強作業指導。作業當天全批全改，學生的訂正盡可能做到面批面改，及時做好批改記錄統計，既有利于學生糾錯的二次批改，又有利于統計分析學情。強化對學習有困難學生的輔導幫扶，做好培優補差工作。

　　聚焦師能提升，注重內外兼修

　　教師是落實“雙減”的保障。擁有高素質的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩步實施和教學質量的行穩致遠。

　　邀請實驗學校名師前來指導，接受教學前沿新理念，共同就教學中存在的問題進行研討，讓教師在交流過程中提高自己的教學能力。名師送教下鄉活動，學校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽評課活動，領略名師們精湛的教學藝術，聆聽專家的精彩點評，教師們深受啟迪的同時，自身的專業成長又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學、XX初中等兄弟學校學習取經，結合本校實際將他人的經驗內化于心、付之于行。

　　聚焦習慣養成，關注心理調適

　　XX學校在落實“雙減”工作、提高教學質量的同時，十分關注學生良好習慣的養成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養成；上好每周一節班會課，統一思想抓習慣養成；班級管理抓細節抓落實，細化管理強習慣養成。

　　注重學生的心理調適。針對農村學生作業拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學情緒，家長缺乏教育孩子科學方法的現狀，開設心理健康專題講座，鼓勵學生樹立信心，正確認識學習、認識成績，做有理想、有目標、好學上進的中學生，同時要求學生擯棄壞習慣，養成健康的心理品質和良好的行為習慣。

　　聚焦課后服務，重視全面發展

　　課后服務是落實“雙減”的重點。“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。XX學校利用家長會、微信群進行宣傳發動，向家長說明課后延時服務的對象、方式和時間，家校配合默契，學生參與率達100%，家長滿意度很高。學校還充分挖掘教師資源，開設學生社團，促進學生全面發展和健康成長。體育社團的矯健身姿，音樂社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書聲，整個校園充滿了自信、洋溢著快樂。

　　通過多條途徑，多種舉措，XX學校“雙減”工作的初見成效。落實“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們去發現探索，XX學校全體教師將賡續教育初心，勇擔育人使命，為XX教育高品質發展貢獻力量。

　　雙減工作簡報篇11

　　疫情期間，為全面落實“雙減”政策，促進學生全面發展，讓學生學知識、長能力、練技能、強素質，薛家灣第六小學利用現有師資力量，為孩子們開展豐富多彩的線上教學。

　　線上教學效果不減

　　自直播授課以來，各位老師通過“釘釘”軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。

　　線上直播教學時，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學生要點。即與孩子們相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

　　全體老師對于課堂作業的批改也是一絲不茍，或留言，或語音，或批注，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。

　　低段的老師們及時向家長和孩子們推送學習視頻，開展預習或復習工作，確保每位孩子都能把握時光，收獲知識與成長。孩子們的適應能力與好學精神讓我們驚嘆不已。

　　足不出戶趣味不誤

　　綜合課老師根據科目特點、孩子年齡特點，尋找素材、整合資源，指導學生進行體育鍛煉、藝術熏陶等。

　　家庭小助手生活小能手

　　居家學習的時光也讓孩子們鍛煉了生活能力。家長們欣喜的'反饋，孩子們已經是家里的小幫手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武藝。

　　“雙減”在路上，陽光下成長。相信在老師們的努力下，“雙減”背景下的孩子們的學習生活會更加豐富多彩。

　　雙減工作簡報篇12

　　寒秋疫情至，停課不停學。2022年的深秋時節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學習節奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經歷一場嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學習的方式，但阻擋不了我們成長的腳步。停課不停學，為了確保學校美術學科線上教學的順利進行，在學校領導的帶領下，美術組快速行動，投入線上教學工作。帶領孩子們用畫筆表達眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創作有溫度的美術作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。

　　美術教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進行教學活動。明確教學目標，指導作畫過程，鼓勵同學大膽發揮想象創作美術作品。

　　戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學生通過觀看教學視頻，按照老師布置的`藝術實踐任務，在家完成美術作品。

　　孩子們用生動的作品表達戰勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！

　　雙減工作簡報篇13

　　最近一個階段，臨洮縣金澤小學全體教師齊聚云端，充分利用互聯網平臺，扎實開展線上教學工作，在有序推進教育教學工作的同時，確保“雙減”政策落到實處。

　　合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，促進學生身心健康全面發展。教導處快速組織，細化教學工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學生考勤、作業提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規定，夯實每一個細節，靠實每一項責任，確保線上教學科學有序開展。

　　注重工作實效，保證教學質量。結合學生的實際情況，各科教師有效利用國家中小學智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優質資源開展線上教學。教師們為了給孩子呈現最精美的網課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學生如臨課堂，切實減輕了課業負擔，提高了教學效率。

　　科學設置作業，減輕學生負擔。金澤小學各教研組集思廣義，創新舉措，在線上教學作業布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養”的作業原則，采用“抽查+自愿”的作業提交方式，在讓學生必須完成作業的基礎上，以抽查的`形式“保底”，努力做到線上作業“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實踐性作業“趣、活、新”，在減輕學生作業復旦的同時，提升了作業效果。

　　開展藝體活動，促進全面發展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學視頻的方式，親自示范、講解動作要領，增強了課堂的趣味性，提高了教學效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養了高雅的情趣和愛好，促進了學生綜合素質全面發展。

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