監測工作計劃匯總7篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的監測工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
監測工作計劃 篇1
20xx年，我站質量管理工作將嚴格按照《實驗室認可準則》（CNAS-CL01、CL010、CL009）、《實驗室資質認定準則》和《20xx年江蘇省省環境監測質量管理工作要點》的要求，進一步優化完善質量管理體系，扎實開展各項質量控制和質量保證措施活動，強化日常監督，努力實現質量管理的全領域、全過程覆蓋；從加強人員培訓、期間核查、量值溯源等方面入手，進一步夯實工作基礎，提高工作質量，確保監測數據和報告的準確、可靠，為“三個說得清”提供更好技術支撐。
一、加強業務培訓，努力提高監測人員的質量意識和業務技能
人員的質量意識和業務素質是做好質量管理工作的關鍵，針對我站部分人員質量意識不強、業務素質不高的`問題，大力開展各類質量與技術培訓：一是學習相關的技術規范和方法標準，重點是近兩年來國家新頒布的規范和標準，組織不少于15次集中培訓，對培訓的效果進行測試和評估；二是繼續加強對認可（認證）準則和本站體系文件的學習，特別是實驗室資質認定準則的學習，使監測工作進一步規范化、程序化，學習形式主要是室級培訓和自學；三是采取外培和內培相結合的辦法對大型儀器分析人員進行操作培訓，外送有機分析、元素分析人員參加ICP/MS、GC/MS等培訓，外請專家上門對連續流動分析人員進行培訓；四是與安捷倫公司、市疾控中心等單位聯合舉辦色譜、光譜技術應用講座，借此平臺學習先進的分析技術、切磋交流工作體會和經驗、通過與鹽城理化檢驗同行的交流來促進我站大型儀器分析水平的提高；五是從實際需求出發、積極參加上級單位和認可、認證管理機構組織的各類質量與技術培訓。
二、按照“持續改進”的原則繼續組織對本站體系文件的修訂和完善
一是針對我站實驗室內務管理存在問題，制定“實驗室內務管理程序”；二是為加強儀器管理和期間核查，修訂“設備管理程序”等；三是對原子吸收、原子熒光等分析原始記錄進行EXCELL格式的修訂，提高數據報送效率，制定空氣采樣器流量檢準作業指導書和記錄；四是修訂受控文件目錄，及時補充新實施的標準規范；五是對其它質量和技術記錄進行適時修訂和補充，保證信息記錄的及時性、完整性和可追溯性。加強對記錄的使用和歸檔的管理，特別要加強受控質量記錄格式的完善和使用。
三、進一步加強自動監測質量控制工作
依據《XX省水質自動監測站管理辦法（試行）》（XXX號）和《XX省水質自動監測系統質量保證實施細則》（XXX號）和即將出臺的《全國重點環境空氣自動監測技術規定》、《全國重點城市水質自動監測技術規定》等文件，加強對本市水質自動站和大氣自動站的檢查，積極參加省中心組織的標樣考核。
1、參加全省空氣自動站標氣考核，考核項目為：SO2、NO；
2、參加全省水質自動站標樣考核，考核項目為：高錳酸鹽指數、氨氮。
監測工作計劃 篇2
為認真貫徹落實《國家學生體質健康促進條例》，推進學校體育衛生工作，全面提升學生的健康素質，實施素質教育，特制定本工作計劃。
一、 建立學校學生體質健康監測領導小組
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、xxx
組員：xxx、xxx、xxx
二、 部門工作職責
1、 校長室：組織協調
2、 體育組：計劃安排
3、 總務處：場地安排，必要器材準備
4、 教務處：監測時課務調整安排
5、 政教處：環境宣傳，紀律維護
6、 體育組：受測學生必要的知識技能指導，受測現場組織安排
7、 醫務處：必要器材、藥品準備，受測學生檔案規整
三、 監測對象與要求
初中各年級學生。
四、 時間安排
1、9月中下旬，完成測試學生選擇，并進行針對性指導。完成相關教師培訓。
2、10月，完成場地、器材準備，接受上級檢查驗收與到校開展監測。
3、11月上旬，完成現場監測，輸錄監測數據并復合準確。
4、xx月中旬，上報監測數據。
5、xx月上旬，完成監測總結。
五、各部門準備工作及要求
1、總務處、醫務室、體育組做好器材與藥品準備：
電子體重器1只并校準，秒表4只并校準，汞柱血壓器，視力燈箱，電子肺活量器，站、坐姿身高測量器，所有設備器材都要校準。素質檢測器材準備，必要的運動外傷藥和急救藥品準備。
2、總務處、醫務室、體育組要做好各場地安排：
（1）、體質檢查場地要部分男女分設，按醫生咨詢、外科、內科、視力、體測五部分配置，其中內科與體測室必須男女單設，并設立指示牌與各功能室標牌。
（2）、素質測試在操場進行，由方子賢負責按要求準備各檢測場地劃分，醫務處設現場救護室確保安全。
3、級部學生選擇與組織：
（１）、做好學生選擇分組工作。
（2）、指導學生填好健康檢測卡。
4、檢測知識宣傳與學生積極性調動：
（1）、體育老師要利用體育課告知學生素質檢測測試的內容、要求與方法，并對受測試學生進行必要的方法指導。特別要告知現場測試時的服裝要求，讓學生作好充分準備。
（2）班主任要給學生講明檢測的目的與意義，鼓勵學生積極參與，真實發揮，確保測試結果的準確有效。為保證測試的準確，現場檢測時將有一定比例的復檢，請大家重視。
5、政教處除作好健康檢測重要性宣傳外，重點做好現場檢測時全校環境文化氛圍布置與各場地的`衛生工作。
六、現場檢測安排
1、時間安排：上午進行體質檢測，下午進行素質檢測。
2、分組安排：以年齡段分男、女生兩大組同時進行。學生自帶健康檢測卡有序進場，由班主任和級部指定老師帶隊，分成30人一小組分項檢測。
3、素質檢測安排：凡身體素質檢測合格的學生必須參加運動素質的檢測，由體育組協助按各年齡段實際接受檢測的學生分成20人一小組分項進行檢測。
請各部門通力配合，團結協作，高質量完成上級交給我們學校的光榮任務。
監測工作計劃 篇3
20xx年監測站在局黨組的正確領導和各處、各部門的大力支持下，全面完成了各項工作任務。通過開展保持共產黨員先進性教育活動，使我站全體黨員干部政治覺悟和思想素質得到了全面提升；通過完善各項規章制度，使我站管理水平得到了進一步提高；通過繼續深化和拓展監測業務，使我站監測能力得到了穩步加強。正是由于我們狠抓隊伍建設并取得成效，使監測站在松花江重大水污染事故應急監測工作中經受住了考驗，及時、準確地為市政府和有關部門提供了科學可靠的決策依據，為哈爾濱市抗擊水污染災害做出了突出的貢獻。
一年來，我站全面完成了地表水環境質量、環境空氣、聲環境質量等例行監測任務，完成了飲用水源地及城市考核監測工作任務，共獲監測數據6萬余個。完成污染源監測任務，共完成排污申報監測、監督性監測、“三同時”驗收監測、委托監測1800家，鍋爐270臺，獲監測數據2萬余個。開展了六大生態系統監測工作，部署、指導縣（市）網絡站環境監測工作，及時完成數據上報和綜合分析工作。圓滿完成各項應急監測任務，質量管理體系持續改進，環境科研工作取得較大進展。
工作任務的圓滿完成，榮譽成績的取得，得益于站班子的正確領導，狠抓隊伍建設、制度建設、能力建設和廉政建設，使得監測站的各項事業得到全面發展。
一、隊伍建設
在隊伍建設方面，首先注重班子建設。我作為班長，在決策上，充分發揚民主，依靠集體的智慧，做出科學的決策。班子成員分工明確，各盡其職，同時又做到分工不分家，密切配合，形成了強有力的領導核心。其次注重對中層干部的選拔和培養。通過機構改革，一方面我們對科室主任進行輪崗，通過不同崗位的工作鍛煉，使中層干部得到了全面的發展。另一方面大膽地提拔任用了一批年輕有為、技術能力強的業務骨干為科室主任，增強了干部隊伍的活力和工作熱情。年初，我們以開展保持共產黨員先進性教育為契機，狠抓職工政治思想教育，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范帶頭作用，廣泛培養求真務實、攻堅克難、頑強拼搏、無私奉獻的工作作風。通過加強隊伍建設，一年來監測站在保質保量完成各項工作任務的同時，經受住了松花江重大污染事故監測的嚴峻考驗。
二、制度建設
規范的、高效的工作來自健全的'管理制度。在原有制度的基礎上，進一步建全和完善我站的規章制度，規范了工作程序。新頒布實施了《計算機管理制度》、《科研工作管理辦法》等九項管理制度。使我站的各項工作都在規范、有序地進行，提高了監測效率和質量。
三、能力建設
監測領域不斷拓展。在完善、深化和提高水、氣、聲、固廢監測的基礎上，不斷拓展監測領域的深度和廣度。20xx年監測站新開展了電磁輻射監測，及時報出我市輻射環境狀況。開展了煤質分析，為大氣污染控制提供了相關數據。開展了噪聲在線自動監測，并且獲得國家總站科研資金支持，列入全國五個試點城市之一。爭取到省綠辦無公害基地檢測項目，完成了我市4縣1區1000萬畝農田的土壤監測，為我市農業生態評價提供了大量數據。技術水平、規范化再上新臺階。加強對技術人員的培訓、對外交流，提高了技術水平。參加國家環保總局標樣所組織的定值實驗取得驕人成績，73項定值實驗數據全部通過，榮獲國家標樣所“十一五”期間定值實驗室資質。室內空氣全部19項指標通過省計量認證，使我站成為我市具備室內空氣質量全項檢測資質的五個檢測單位之一。“三同時”驗收監測工作進一步規范，按照國家要求，形成勘查、監測、分析和報告一套完整的驗收監測工作程序。綜合分析能力進一步增強。按時優質的向國家、省、市環保局編報出環境質量月報、季報、年度報告書等監測信息。為政府決策及環境管理提供了科學依據和技術支持。政務信息工作評為全國十佳站之一，獲國家總站通報表揚。科研能力繼續提高。科研工作不僅為各級管理部門解決環境問題提供了決策依據，同時還鍛煉了監測隊伍，增強了監測能力，提高了人員技術素質和整體技術水平。20xx年按計劃開展了《哈爾濱市城區電磁輻射調查與評價》和《哈爾濱市地表水環境容量研究》兩項市科技攻關項目。積極參與了我市松花江硝基苯污染四大課題中的兩個子課題。《松花江汞污染源切斷二十年后水質現狀評價》課題獲省科技進步三等獎。應急監測能力顯著提高。完善了突發性污染事故應急預案，年初新購置傅立葉紅外分析儀、氣體樣品采樣濃縮系統等儀器，使我站已經具備在第一時間進行氣體污染事故現場分析的能力。沉著應對，全力以赴完成松花江水污染應急監測工作。中石油吉化公司雙苯廠發生爆炸后，我站立即啟動了應急監測預案，對水源地進行加密監測。為保證哈爾濱市人民飲水安全，市政府做出開啟和恢復城市供水決策提供了科學依據，并為保證氣化廠正常生產，保障哈爾濱市生產、生活的煤氣供應做出了突出貢獻。監測工作中，我站完成了12個監測斷面的監測工作，出動采樣車輛2800余臺次，采樣及分析人員830人次，獲取監測數據近20xx個，獲得了蘇家屯、通河鎮和達連河3個斷面從污染帶前鋒到達至穩定達標的完整監測數據，并且在水質分析的基礎上，對空氣、冰、底泥和水生生物樣品進行了檢測，獲得了多方面的數據，為松花江水污染環境影響評估和生態恢復研究奠定了良好的數據基礎。
四、廉政建設
我站根據市委、市環保局加強黨風廉政建設的總體部署，結合監測站實際制定了加強黨風廉政建設實施方案。按照市委“快、準、實”的要求，認真學習、深入動員，在思想上提高認識，在具體工作中，建立制約機制。在涉及大筆資金的儀器采購上，采取了由總工辦牽頭制定購置計劃，相關業務科室提出技術要求，提出最優采購方案，通過公開招標采購等具體措施，堵住了購置環節上的漏洞，使有限的資金得到了最合理的應用，從而保證了用最低價格購置優質儀器。在對外委托監測服務工作中，我們結合質量管理體系要求，對業務科室職能進行了重新劃分，將采樣、分析和報告三項工作實行三分開，避免了監測環節上的暗箱操作，提高了監測報告的公正性和真實性，得到了服務對象的好評，一年來收到了10余面錦旗。使廉政工作落到了實處。
20xx年哈爾濱市環境監測中心站要在局黨組的領導下，認真落實國家總站、省監測中心站和市環保局下達的各項工作任務，開拓創新、與時俱進，充分發揮環境監測職能，為我市全面建設小康社會目標的順利實現做出貢獻。
我站20xx年的工作思路是：以創國家先進監測站為目標，以為環境管理服務為宗旨，緊緊圍繞我市創建環保模范城和衛生城創建工作，不斷提高監測能力和為社會服務能力，全面、優質地完成環保模范城創建和衛生城監測工作及各項監測任務。
加強能力建設，提高五個能力。提高監測技術能力，特別是對突發性環境污染事故的應急監測能力；提高科學研究能力，積極開展具有前瞻性的和環境熱點問題、與城市經濟發展和人民生活關系較大的環境問題的研究；提高科學管理能力，建立實驗室信息管理系統；提高綜合分析能力，掌握我市環境質量現狀、污染原因及質量的變化趨勢；提高服務社會能力，積極開展室內環境、裝飾裝修材料、無公害基地、無公害農作物和食品等會服務性檢測工作。
重點工作：
1、按環保模范城創建標準，完成監測工作。做好環境空氣質量監測、飲用水水源地水質監測、城市水功能區水質監測、區域環境噪聲監測、交通干線噪聲監測、工業廢水排放和工業固體廢物處置利用數據統計等工作。按要求建立檔案，編制報告、報表資料。
2、新開展磨盤山水庫水質監測、垃圾場滲濾液監測，與國家總站聯系，明確區域環境噪聲和交通噪聲是否包含松北區和呼蘭區監測數據。
3、完成水、氣、聲環境例行監測和污染源監督性監測任務。
4、完成生態環境監測工作。按我局建立的六大生態系統監測與評價指標體系，繼續進行水域、森林、草原、濕地、土壤、礦產等六大生態系統的調查與監測工作，編寫完成《哈爾濱市生態環境狀況報告》。
5、完成污染事故應急監測工作。健全突發性環境事故危險源檔案；完成一次污染事故應急監測演練；進行污染事故應急監測培訓，做好污染事故應急監測工作。
6、積極開展科研課題的研究工作。擬向市科技局和省、市環保局申請立項《哈爾濱市大氣環境顆粒物源解析研究》、《生物檢測及種群優化在制藥廢水處理中的應用研究》、《哈爾濱市空氣污染物濃度數值模式預報的研究》和《哈爾濱市排污權交易體系的研究》等科研課題。按計劃完成市科技攻關項目《電磁輻射調查與研究》。
7、完成中國實驗室國家認可復評審和省計量認證復評審工作。使我站在實驗室質量管理方面再上一級新臺階，為申請創辦國家優質實驗室奠定堅實基礎。
8、做好區、縣（市）網絡站技術指導、質量考核及業務管理工作。
9、完成實驗室信息管理系統建設工作。立實驗室信息管理系統，并使之不斷完善。實現監測分析原始記錄和所有信息網上傳輸、監測上審核，使我站管理水平再上一個臺階，把我站的監測管理工作納入科學化、規范化和現代化軌道。
10、開展服務性委托監測工作，包括室內環境污染、無公害農產品、無公害基地、裝飾裝修材料等社會委托服務性監測工作。
監測工作計劃 篇4
為進一步加強生活飲用水衛生監督監測工作，系統掌握我縣飲用水衛生狀況，切實保障廣大人民群眾飲水衛生安全，依據《省衛生廳20xx年公共衛生重點監督檢查計劃》和《市衛生局關于印發全市20xx年衛生監督、職業病防治及飲用水監測項目省級補助資金實施方案的通知》文件要求，結合我縣實際，制定本計劃。
一、工作目標
基本建立覆蓋縣城區及主要鄉鎮的飲用水衛生監督監測網絡，做到縣城區全覆蓋，鄉鎮覆蓋40%以上，有效實施飲用水水質、水性疾病監測和供水衛生監督管理，系統掌握全縣飲用水衛生安全狀況，為政府科學決策和有針對性地采取措施保障飲用水衛生安全提供支持。
二、監督監測范圍和內容
（一）監督監測范圍
縣城區及主要存在供水安全隱患以及群眾反映強烈的各鄉鎮均為20xx年重點實施飲用水衛生監督監測工作的監測區域。縣城區主要開展城市市政供水和二次供水水質監督監測，各鄉鎮主要開展集中式供水、學校自建設施供水和農村分散式供水水質監督監測，分析水性疾病發生和變化情況，報告飲用水污染健康危害事件，進一步加強對各類供水單位的衛生監督管理，及時發現供水衛生安全隱患，采取有效控制措施。
（二）衛生監督管理及內容
對納入監測網絡的集中式供水單位、學校自建水源及二次供水單位，至少開展2次衛生監督檢查，重點檢查衛生許可證及從業人員健康證辦理情況、水源衛生防護情況、水污染事件應急處置以及水質檢測資料、水質消毒情況、用于飲用水消毒產品衛生許可批件、二次供水儲水設備清洗情況等內容并記錄監督信息。
（三）水質監測
1、監測點設置
（1）城市市政供水出廠水監測點和末梢水監測點：縣興源水務公司設出廠水1個、末梢水10個監測點（其中學校內末梢水監測點2個）。
（2）二次供水監測點：選取縣城區內憶德國際酒店、具備二次供水的所有居民小區納入監測網絡，于水箱出水口處各設置1個監測點。
（3）農村集中式供水出廠水監測點和末梢水監測點：根據水源類型及水質狀況、水質處理方式、取水方式、供水人口及群眾反響等因素，將方舟自來水公司、德澤自來水公司、恒康水務公司、土門供水站、二道供水站等35家農村集中式供水單位納入監測網絡。每個農村集中式供水單位設出廠水1個點、末梢水1個點（含學校內末梢水監測點1個）。
（4）學校自建設施供水監測點：根據水源類型、水質處理方式、用水人群、數量及用途等因素，選取永樂中學在內的5所學校納入監測網絡，每個學校自建設施供水設置末梢水監測點1個。
2、檢測方式、監測指標和監測頻率
按照省市要求各監測點采取現場快速檢測，監測指標為6個（即：色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、pH、消毒劑余量），部分鄉鎮可根據實際情況增加氨氮等指標的`監測。市政供水、二次供水、農村集中式供水單位監測點每年各監測1次，學校自備設施供水監測點每年監測2次。所有監測點的水質監測均按照《生活飲用水標準檢驗方法—水樣的采集與保存》（GB/T5750.2－20xx）執行。各類監測點水樣采樣位置：出廠水應當位于水處理完成后進入輸送管道前的取水口處；末梢水一般應當為用戶水龍頭處；二次供水水樣采集應位于水箱出水口處。
三、實施步驟
本年度飲用水衛生監督監測工作分3個階段進行，12月底完成。
（一）準備階段（20xx年7月）：制定計劃，確定飲用水衛生監督監測點，開展監督員飲水衛生日常監督業務學習和快速檢測技術培訓。
（二）實施階段（20xx年8月-20xx年12月中旬）：開展飲水衛生監督監測工作，對存在問題的單位提出監督意見，水質快檢后做好資料收集和數據分析。
（三）總結階段（20xx年12月底）：將監督監測情況結果匯總，形成工作總結上報，同時做好相關信息的錄入。
四、質量控制
加強與縣疾控中心銜接，取得技術支持，建立實施全過程質量保證措施，確保監測數據真實可靠。使用快檢設備開展現場水質檢測前，應對儀器進行校準。承擔監測任務的監督員，應加強學習，掌握監督檢測技能，統一工作標準和要求。對于在檢測過程中存在疑問的數據應多次重復檢查，分析原因。
五、工作要求
（一）加強組織領導，明確任務分工
為加強我縣飲用水衛生監督監測工作的組織領導，確保全縣飲用水監督監測工作順利開展，成立“縣飲用水衛生監督監測工作領導小組”，具體組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
（二）科學組織實施，創新監管模式
在開展飲用水監督監測工作的同時，要科學、充分利用飲用水衛生監測數據，及時對監督、監測結果進行分析，掌握本地飲用水狀況，查找本地飲用水衛生監管存在的問題和薄弱環節，及時制定相應的監管對策和措施，積極探索飲用水衛生監管新模式。
（三）跟進監管措施，消除安全隱患
對于監督檢查中發現違法行為的，應及時對有關單位或責任人依法進行調查、處理。當發現水質超標可能危及人體健康或發生飲用水污染事件時，要立即向上級報告，采取控制措施消除不安全供水隱患。
監測工作計劃 篇5
為了加強居民病傷死亡原因統計工作，為統計分析居民健康和人口死亡水平，主要死亡原因及其基本變化規律提供有效、準確的科學依據。我院在20xx年持續做好死因登記報告，具體工作計劃如下：
一、由診治醫生作出診斷并逐項認真填寫《死亡醫學證明書》。按照其導致死亡的'順序（直接死因、間接死因）分別填寫在第Ⅰ部分，其他重要醫學情況填寫在第Ⅱ部分。
二、醫院指定專人負責收集死亡報告卡，在7天內完成對卡片的審核和網絡報告，保證死亡報告的準確性和及時性。
三、加強死亡信息的審核，死亡報告管理人員應對收到的《死亡報告卡》進行錯項、漏項、邏輯錯誤等檢查，對有疑問的《死亡報告卡》必須及時向診治（填寫）醫生進行核實。
監測工作計劃 篇6
—、加強對基層醫院的指導作用，杜絕惡性醫院感染暴發流行事件發生。
進一步加強全省醫院感染管理工作，充分發揮各級質控中心的作用，以先進帶動后進、以點帶面，把醫院感染管理延伸到全省各市乃至縣、區、鄉各級、各類醫院。認真貫徹落實《醫院感染管理辦法》，要求各級醫院，狠抓醫院感染的監測與控制工作，嚴格執行《消毒技術規范》、無菌操作及其他相關的技術規范，特別是侵入性操作，加強消毒滅菌、隔離措施及一次性醫療用品管理工作，做好醫療垃圾的全程管理，杜絕惡性醫院感染暴發流行事件的發生。針對可能發生的突發性公共衛生事件，充分準備，沉著應對。
二、協助衛生行政部門繼續做好等級醫院評審工作，加強重點科室、部門的醫院感染管理。
協助開展三乙醫院的等級醫院評審工作，使各級醫院重視醫院感染管理工作。各級醫院特別應重視重點科室和部門(icu、血透室、內鏡室、手術室、供應室、產嬰室、燒傷病房、新生兒病房等)的醫院感染管理。各種侵入性操作如動靜脈置管、內窺鏡診療、人工呼吸機的應用、留置導尿、手術等都是導致院內感染的重要因素。要以循證醫學為依據，重視消毒滅菌質量管理以及無菌操作技術、隔離技術的應用，與相關部門配合進一步規范抗菌藥物的應用，以及多重耐藥菌株管理，最大限度控制與減少醫院感染的發生。
xx年質控重點：開展目標性監測、手衛生、多重耐藥菌株的監測與控制、ssi的`預防工作、vap的預防工作、icu的感染控制工作、新生兒感染的預防工作、消毒供應中心的建設。我們將于上半年公布我們質控檢查的項目，下半年完成督查與總結，為下一步工作打下基矗
三、全面開展目標性監測與現患率調查，共創醫院感染控制“零寬容”。
認真貫徹醫院感染監測規范，使我們的監測工作必須與預防、控制工作相結合，要求二甲以上醫院均要結合醫院具體情況開展目標性監測與現患率調查。如icu醫院感染管理專率調查、外科部位感染專項調查、耐藥菌株感染的目標性監測等。將浙醫二院開展的目標性監測方法在省內繼續推廣，目標性監測的項目也將不斷深入，為感染的預防和控制打下科學的基礎，并使我省的數據能與歐美國家進行標桿對比，使我們能運用循證醫學的數據來進行醫院感染預防與控制，共同營造醫院感染的“零寬容”。xx年省中心將組織全省開展現患率調查。
四、不斷完善我省醫院感染監控網頁的建設。
xx年我們將更好地使用浙江省醫院感染質控中心的網頁，將國家的法律法規在第一時間通知到各級醫院；將我省制訂的有關規章制度、質控檢查標準、有關信息與通知進行發布；增加在線教育內容，使各級醫院，特別是基層醫院能及時得到培訓，提高醫院感染監測與控制的水平。
xx年將進一步規范全省新的醫院感染監測網絡系統的使用，各醫院每月將資料上報。適當擴大監控網絡。監測內容將從全面綜合性監測轉向目標性監測，同時加大對醫務人員職業安全的監測。為衛生行政提供具有科學性的數據，為制定相應的規范與要求打下基矗
五、將繼續協助做好生態省建設工作，深化綠色醫院建設與醫療廢棄物的管理。
協助衛生廳開展綠色醫院創建活動，并積極在各家醫院倡導綠色醫院活動。進一步檢查與督促各級醫院規范醫療廢棄物的收集、運送、儲存工作，落實國家的相關法律法規。
六、繼續舉辦國家級繼續醫學教育項目、崗位培訓與質控會議，出版崗位培訓專用書籍、出版浙江省醫院感染管理規范，提高專兼職人員的業務素質與管理能力。
為了進一步提高專業隊伍業務素質，質控中心”將繼續舉辦xx年繼續醫學教育學習班及上崗前培訓。學習班將圍繞中心靜脈置管、泌尿道插管、氣管置管/切開等高危操作，通過干預這些侵入性操作，降低相關醫院感染的發生率；xx年質控會議重點是多重耐藥菌株的預防與控制、醫務人員的職業安全。并將繼續與分“中心”合作舉辦基層醫院和民營醫院的醫院感染管理崗位培訓班。將對與重癥醫學中心等就icu、血透中心管理進行專題質控會議，科學、規范地開展重點科室的管理。對貧困地區、醫院感染管理工作相對落后的地區將進行免費崗位培訓。
根據衛生部近幾年出臺的醫院感染管理規范、標準與要求，結合我省具體的情況，我們將組織專家撰寫《醫院感染管理崗位必讀叢書》，再版《浙江省醫院感染管理規范與技術要求》，使我們的業務水平、管理水平與科研水平能與時俱進，不斷提高。
七、互相學習交流，加強醫院感染管理學術交流和科研協作，開展醫院感染的課題研究。
1、xx年省中心將推動與各地市醫院感染管理質控中心、省市疾病預防控制中心、監控網絡內外醫院等開展科研協作和專題研究。
2、xx年上半年將組織全省醫院感染管理骨干參觀交流，借鑒先進的醫院感染控制模式，提高全省醫院感染管理的學術水平與質控水平，真正走一條科學化、規范化管理的道路，為患者提供醫療的“零風險”而努力。
3、舉辦質控年會與省市質控中心主任會議，省市中心進行管理交流，邀請國內外著名專家就醫院感染控制與預防的熱點與難點開展討論與指導。開展優秀質控中心與優秀中心工作人員的評選活動等工作。
4、省級醫院感染管理科主任定期召開會議，共同討論醫院感染預防與控制措施，互相交流經驗、取長補短，共同進步。
5、與其他中心、衛生行政部門合作，開展感染預防與控制。
監測工作計劃 篇7
評價制度改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和 教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進學生全 面發展、促進教師不斷提高、促進課程不斷發展的評價體系，以評價制度的改革保證課程改 革的順利推進。
建構我市中小學生學業質量監測體系，其目的：一是配合新課程的實施，有利于促進各學科課程標準的全面達成；二是根據我市基礎教育事業發展的需要，在滿足事業發展的數量要求 的同時，抓好質量的不斷提高；三是有利于提高教學質量管理的科學化水平；四是有利于總 結我市多年來開展教學評價和考試改革的經驗，推動評價制度改革的深化。
建構我市中小學生學業質量監測體系，要正確認識和處理好下面四個關系：一是取消義務教 育階段統考與建立學生學業質量定期抽樣監測制度的關系；二是注重過程的發展性評價與注 重結果的水平性評價和選拔性評價的關系；三是關注學生個體差異發展評價與反映區域學習 質量的目標參照評價的關系；四是學校內部考試與社會性公開考試(中考、高考、競賽等)的 關系，對于學校評價制度改革中的這四種關系，要辯證地認識，防止片面性和極端化。
一、中小學生學業質量監測體系的基本框架 對中小學生學業質量進行監測，要在正確的價值觀指導下，遵循科學的方法穩妥有序地進行 。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，要改變評價過分強調甄別和選拔的功 能，發揮評價促進學生發展的功能。
對學生學業質量的評價，既要關注學生知識、技能與方 法的理解和掌握，也要關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展；既要關注學生學習的成 果，更要關注他們學習過程中的變化和發展。
對中小學生學業質量進行監測，首先，要加強對學生學業質量形成過程的監測，這種過程性 評價主要通過發展性評價來進行。
其次，要做好對學生經過一定階段學習的結果進行監測， 這種終結性評價主要通過水平性評價和某些選拔性評價來進行。
此外，還應重視對影響學生 學業質量的保障條件進行監測，這種監測主要通過對影響學業質量的各種因素，如生源、師 資、設備、管理等進行條件評價來進行。
建構中小學生學業質量監測體系，并不是對現行評價和考試制度的一概否定。
對中小學生學 業質量進行監測，要建構一個科學的學生學業成就評價體系，該體系按評價的功能為其準進 行分類，由發展性評價、水平性評價和選拔評價構成。這三種評價各有其主要功能和適用范 圍，不能簡單地用一種評價取代其他的評價，應該將三種不同功能評價科學地有機整合，構成完整的、有效的學生學業質量評價體系，達到促進學生素質全面發展的目的。其次，要建 構一個可操作的學生學業監測管理體系，包括建立質量抽檢制度，建立質量監控常模，實行 市、區、校三級質量管理。
二、中小學學生學業質量監測體系的基本內容
(一)積極推進重在過程的發展性評價
改革課程評價考試制度，加強重在過程的發展性評價，是新課程標準試驗實施的重要內容。學校內部日常大量的教育評價都是發展性的教學評價。
發展性學生評價以促進每個學生的發 展為根本目的，注重學生發展過程，著眼于學生的未來發展，在關注學生發展的全面性的同 時關注學生發展的個別差異。發展性學生評價倡導運用多種方式、方法評價學生，它可以采 用紙筆測驗的方法，但主要是采用非紙筆測驗的一些質性評價的方法，例如實驗考查、上機 操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課后訪談、作業分析、完成某個任務的表現性評價、學生成長記錄袋等。除了教師對學生的評價，更倡導學生的自評和互評，倡 導教師、學生、家長的共同參與。評價結果一般可以采用質性與量化結合的方式呈現，發展 性學生評價注重學生本人在評價中的積極參與，注重學生自我評價能力和意識的培養，通過 評價讓學生體驗到自己的進步。
20xx學年全市已經全面進入義務教育新課程改革試驗，在本學年度由區或學校組織的期中和 期末考試，均要積極開展考試方式改革，除紙筆測驗方式外，還可進行選擇性考查、開放式 考試、表現性評價、成長記錄袋等考試方法，激勵學生進步。要通過課程評價改革，減輕目 前初中學生學業水平分化嚴重的現象，縮小學習中下面，促進學生發展。
各學科可以從實際出發，選擇若干個重點，有側重地開展學生學業成績的發展性評價研究，例如：
——語文和英語作為語言學習學科，十分強調語言的積累和語言的實踐運用，要通過側重過程的發展性評價，促進學生的語言發展。廣州是方言區，語文學習尤其要加強"積累"和" 表達"；英語是非母語學習，需要學生積極主動地參與、體驗、運用和積累。所以這兩個學 科可以從多個方面對學生的學習過程進行考察，例如學生課堂學習活動的投入程度；學生課 外閱讀(報刊、拓展閱讀、上網等)的內容和數量；學生的課外聽說活動(錄音、錄象、演講 會、英語角、辯論賽等)的內容和數量；課外書面表達(中英文日記、書信等)的內容和數量等。
——數學是最容易引起學習成績分化的學科之一，從促進學生發展出發，教師應建議每個學 生建立自己的數學學習記錄，包括測驗試卷分析(有教師評語、錯漏記載和自我反思)、數學 日記(記錄學生聽課和解題的感想、疑問)、數學期末評語(對學生數學學習表現的評價和改 進學習的意見)等，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習中不及格學生比例大的現 狀，要加強分層要求和分類指導(輔導)，例如讓學生針對缺陷進行訓練，提高課堂訓練的有 效性；加強數學日常測驗的分析、改錯，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，加 強自我激勵，改進學習方法。要通過有效的課堂提問和練習，觀察學生的學習狀態，判斷學 生數學學習方式和學習水平，通過關注和幫助，促進學生數學學習的發展。
——物理、化學、生物和小學科學作為科學學習的學科，要加強科學探究思想和實驗操作能 力的過程性考查，要大力提倡探究性學習，提倡將書本學到的科學理論知識應用于實際。學科內的各種研究性學習專題成果，學生撰寫的`小論文、小發明、小標本、小制作以及學生在 各種課外科技活動和競賽(如物理科的"無線電競賽"、"物理活動設計賽"、"物理創意 實驗設計"、化學科的"我與化學"、"家庭實驗100秒"，生物科的調查報告、實驗設計 及改進、戶外生命科學考察等)的參與程度和獲得成果，都是這些學科的學生學業成就發展 性評價的重要內容。從20xx年開始，在初中畢(結)業試中增加實驗操作考查，待條件成熟， 納入升中考試。
——政治、歷史、地理和小學思想品德等學科可以把學生參與日常的社會實踐活動的數量和 質量納入評價范圍。歷史、地理科在初中結業考試中繼續試行開閉卷結合的考試方式。初中歷史試行的開放式考試(歷史小制作、歷史小報、歷史小論文、歷史劇等)要占成績總評的一 定比例。初中地理要繼續進行任務型作業、角色扮演、實驗操作、鄉土地理實踐、創作作品 等表現性的評價研究。初中政治除了繼續試行閉卷與開卷相結合的考試方式外，還提倡用撰 寫政治小論文、主題演講、時事政策學習評價、法律知識競賽、學習辯論、社會調查記錄、 情景模擬、提議案、角色扮演、社區義工服務等形式對學生政治(工思想品德)學習進行評價 。在高中，各科都要將教學大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的情況納入發展 性評價進行。
——信息技術課可以通過課堂觀察，對學生上機過程中的操作技能、合作意識、學習態度等 狀況進行記錄；要根據教學需要，選擇形成性練習、診斷性測驗、專項技能測試、制作計算 機作品(或完成主題"任務")等多種方式，檢驗學生在某一教學模塊(或教學單元)的學習過 程中教學目標的達成情況，診斷學生認知水平、操作技能，運用信息技術能力的發展潛能； 建立學生個人學習成長的電子檔案，記錄學習過程各項成績、專項測試結果、學習自評和互 評的評價表、本人代表性作品、問卷調查情況、學期考核成績、教師和家長的評價意見等， 并以此作為學生評定發展等級的依據。
(二)完善學期考試、畢業考試等水平性評價
學期或學年考試是目標參照的水平性評價，目的是通過檢測，及時發現教和學中的問題，及時對教學過程進行調控，使學生更好地達到預期的學習目標。所以，編制試題時，試題內容 要盡可能全面檢測學生在新課程的學習中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感、態度 和價值觀"等課程目標的達成度，試題難度的把握要體現目標參照考試的性質。對預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質量分析和改進教學意見的制度。
小學和初中畢業考試是重要的階段性的水平評價，為了保證教學質量，必須根據課程目標， 通過質量監控，加強管理。學校是畢業考試的具體實施單位，各區教育局教研室要做好命題 指導，健全試題自評和質量分析上報制度，從命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節， 做好小學和初中畢業考試質量把關工作。
隨著課程改革的推進，小學的畢業考試中要逐步增加發展性評價的內容，初中的畢業考試成績可由紙筆考試成績和一定比例的發展性評價或非 紙筆考試成績共同構成。20xx學年的初中畢業考試，英語口試占該科畢業考試成績15%。物 理和化學的實驗考查，各占該科畢業考試成績總分的20%。
普通高中畢業考試是檢驗高中學生文化學習是否達到國家規定的必修課教學要求的水平性評 價，是確定學生是否取得畢業資格的重要條件。在我市高中繼續擴招，高考繼續實行"3+X "模式的背景下，需要適度強化我市的高中畢業考試，這對穩定我市高中辦學水平、提高我 市高中教學質量，促進學生科學文化素質的全面發展都有重要意義。
從20xx年夏季開始的高 中畢業考試，每年將抽樣指定部分科目，由市統一命題、統一考試，全體學生參加(含省一 級學校)，以區為單位統一評卷。其他科目仍由市命題，區閱卷，其中省、市一級學校可以 申請單獨命題和考試，但要堅持試題送審及數據統計上報制度。
另外，部分科目學生的畢業 成績，將試行"紙筆考試成績+非紙筆考試成績"的成績計算方式，其中非紙筆考試具體的 內容和比例，將在20xx年各科高中畢業考試《考試說明》中公布。
(三)繼續深化選拔性考試的改革，健全學科競賽制度
在規范和完善各學段畢業考試同時，要繼續研究常模參照的選拔性評價的改革。要加快研究 和完善我市小學升初中升學制度，繼續抓好以考試內容和方式改革為重點的中考考試改革， 在體現考試的選拔性功能的同時，政治等學科可以率先進行將與學科學習相關的表現性評價 、 成長記錄袋評價逐步納入升學成績的試驗。
組織學科競賽(包括綜合類青少年科技發明創作競賽)是適應學生個性特長發展需要，促進優 秀學生成長的重要措施。根據國家有關學科競賽的規定，除組織好國家級和省級競賽以外， 要繼續辦好具有廣州市傳統特色的學科競賽，但應嚴格申辦手續，數量上適度控制，健全相 應的管理制度。
三、中小學生學業質量監測體系的管理
(一)實行三級管理 我市中小學生學業質量監測體系實行市、區(縣級市)、校的三級管理。
以促進學生學業發展為目的的發展性評價，主要由學校負責實施，區和市負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區和市三級共同負責實施，其中單元測驗 和期中、期末等考試主要由學校實施；小學階段和初中階段的學年考試和畢業考試，由區或 學校實施和管理；高中階段畢業考試，主要由市和區實施和管理。
以選拔為主要目的的各種升學考試和學科競賽，一般由市負責實施，區和學校協助管理。
(二)建立質量抽樣檢測制度
建立全市性中小學生學業質量抽測制度，是質量監控的重要管理措施。學業質量抽測目的是 通過對我市基礎教育學生學業質量采樣檢測，及時反映教學中存在問題，以便對教學進行有 效的調控。
區域性的學生學業質量抽樣檢測，由市和區教學主管部門負責，學校的學生學業 質量抽測，由學校負責。
抽測的時機可以是學科在某個階段學習的前期、中期或后期。要充分發揮前期的診斷性評價 、中期的形成性評價和后期的終結性評價在質量監控方面的各自功能，正確評估學生學科的 知識、能力、方法、情感、態度、價值觀的邏輯起點，導向和調控學生學科的成就發展的過 程和結果。其中前期抽測主要是對學生已有學習基礎的檢測，一般由校內進行；中期抽測目 的是對學生學習過程狀況的了解，一般在校、區進行；后期抽測目的是對學生階段性學業結 果的監控，一般由校、區、市進行。全市性的質量抽測主要是中期和后期的抽測。
1.質量抽測的內容
質量抽樣檢測不是簡單的"統考"，從內容上看，它既包括對學習結果的抽測，也包括對學 習過程的監控；目前，全市性的學生學業質量抽檢包括水平性評價的抽測和發展性評價的抽 檢兩種：
抽測A：一般采用紙筆考試，全面考查學科學習目標的到達度，屬于目標參照的水平性評價。考試命題的依據是教學大綱或課程標準。全市性的抽測由市統一命題，測試后要進行全面 的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。統計結果不進行排隊。
抽檢B：專項抽檢，一般采用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結合)，屬于過程性的發展性 評價，例如日常口語交際、實驗操作、表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。
2.抽測方式
全市性的質量抽測，一般一個學科在不同學段只選擇一個年級抽測，不同學科適當錯開年級 。
抽測的方式暫定有如下三種：
抽測方式① 抽測全市所有學校某一年級的某一學科。由市組織命題，區縣為單位組織評卷 和統計，抽測結果上報市分析。
抽測方式② 抽測部分學校某一年級的某一學科。抽測的部分學校可以是市在不同類型學校 中抽樣確定的若干所學校，可以是指定的某一類型的學校。抽測的年級和科目在學期初公布 ，抽測的學校在測試前一個月前公布。紙筆考試由市命題，根據需要，可以全市統一評卷， 也可以由學校或區縣為單位組織評卷，成績上報市進行分析。
抽測方式③ 抽測某一區(縣市)的某一年級某一學科。由區命題，區或鎮(片)為單位組織評 卷并統計，區將抽測的試卷、成績和質量分析上報市。
(三)建立質量監控常模
在積累質量抽測統計數據的基礎上，爭取用3～5年時間，逐步地分別建立起我市義務教育階 段和高中階段各年級(或年段)不同類型學校主要學科的質量監控數據常模。其中，小學和初 中主要年級(或年段)不同類型學校主要學科的質量監控數據常模的建立，由區和市教研部門 完成；高中階段各年級不同類型學校主要學科的質量監控數據常模，由市負責建立。
建立符合新課程理念、具有廣州地方特色的中、小學學生學業質量監測體系，是一項關系課 程評價制度改革的有益嘗試，各級教育行政管理部門和教研科研機構、各類學校要積極配合 ，各行其責，大膽探索，努力實施，爭取我市基礎教育學生學業質量監測體系的盡早完善， 為推動新課程改革的全面實施，深化教育評價改革，全面提高我市教育質量服務。
【監測工作計劃】相關文章：
監測工作計劃6篇12-01
監測工作計劃匯總六篇10-21
關于監測工作計劃四篇12-10
監測方案02-15
監測實習報告11-03
監測工作方案12-10
監測方案（精選18篇）10-08
監測戶幫扶方案12-13
監測戶幫扶方案07-06