工作計劃

工作計劃6篇[優選]

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　進入初三，這是初中教學最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現教學成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

　　二、年級組工作目標

　　初三年級將樹立“金牌意識”，以提高課堂教學效率為中心、以周測月考和質量分析為手段，推行“發喜報”工作法，落實“尖子生拔高、中等生突破、學困生提高”的教學策略，全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優化，形成良好的學風、教風、班風、級風，逐步擴大優生面，確保教育質量穩中有升。力爭全縣前200名3人以上，一中人數有大的突破（15-20人）。

　　三、總體安排

　　第一階段：講授新授課。 時間：20xx年9月—20xx年1月底

　　第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：20xx年2月—4月底

　　第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：11年5月—6月上旬。

　　四、抓好教學工作：

　　1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，追求優秀率和合格率是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責（每班前200名1人，一中升學人數5人以上）。

　　2、研究新課標及中招試題，研究命題方向，把握知識點的范圍，研究課堂教學對策，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　3、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”，把教學研究工作落到實處。 備課組長：語文：劉桐林 數學：呂秀麗 英語：董亮輝 政治：薛志國 歷史：陳文山 物理：成平忠 化學：李小瑞 體育：劉俊偉

　　4、對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習以考代練的方式）。

　　5、貫徹“講練結合、及時反饋、重在落實”的.教學思想，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

　　3、實行周測月考制度，每周各科對本周所學內容檢測一次，并向班主任報送成績，班主任進行匯總，月考后及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

　　6、要堅決克服：“機械重復多、加工整理少；記憶結論多，思維過程少。”的復習模式，做到全面、系統、靈活、扎實。

　　7、為使教師的輔導落到實處，對優等生中的弱科推行導師制，幫助他們分析原因及時補救，有的放矢，查缺補漏，以促進邊緣生的上線。

　　8、推行“發喜報”工作法。

　　五、狠抓班級管理：

　　我們一直把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力于優良班風建設，團結奮進、拼搏進取，實現理想，實現目標。

　　要想實現20xx年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感—我們決定著學生的命運，走進學生，深入細致地做好工作

　　要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。

　　班級管理必須抓實的關鍵環節：

　　1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。各班實行值日或值周班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

　　2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。

　　3、抓學風建設。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。同時搞好班級文化，利用黑板報，墻壁文化，渲染濃厚的學習氣氛。

　　4、課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。加強與學生的溝通，在備課、課堂教學、作業設置、課外輔導上向升學有希望的學生傾斜

　　教學質量是學校的生命線。初三工作是學校的中心工作之一。做好初三工作是領導的重托，是學生的心愿，家長們的期待，社會關注的焦點。全體初三教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20xx年中考的勝利，為進一步提高吳村鎮中心校的聲望打下堅實基礎。

工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路：

　　以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

　　三、具體內容：

　　（一）教研組建設方面

　　1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

　　加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

　　課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的.目標。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

　　（二）教科研工作方面

　　4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

　　課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有

　　利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備

　　課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

　　在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

　　5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

　　教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

　　以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環保社團活動等等。

　　（三）教師隊伍培養方面

　　6、加強師德建設

　　教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。

　　本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。

　　7、建立教師個人發展規劃，啟動“名師工程”

　　（1）建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發表，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

　　（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

　　(3)培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

　　8、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

　　（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

　　（2）強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高；開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

　　（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟，談談讀書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發展的建議等。組內教研活動，也應為教師提供發表教育思想的平臺，把優秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

　　9、成立遠安一高校級學術委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主

　　要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立名師典型，大力宣傳。

工作計劃 篇3

　　指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　具體工作

　　一、加強教研組凝聚力，不斷提高教師政治業務素質。

　　平日里創設良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。

　　二、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。

　　1、手寫備課

　　備課是上課的基礎，我們向“格式規范、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。建議教師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行備課沙龍活動，以提高課堂教學水平。

　　2、聽課、研課。

　　隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期繼續搞好同題會課，同課異構，盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。本學期語文我們將繼續邀請紀育華老師來校作指導。

　　3、注重平時管理，抓好隨堂聽課。

　　教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課不少于1次，及時發現問題，及時解決問題；通過實錄分析，專題研究，一課多教等方式，進行案例解剖，提高教師課堂教學感知能力。

　　三、規范“六認真”常規管理，向管理要質量。

　　1、及時每月一查，及時反饋。

　　本學期要切實抓好“六認真”常規管理，組長每月進行“六認真”常規檢查，發現問題，決不能輕易放過，應該組織組內教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。

　　2、一疊高質量的作業本。

　　學生作業往往能反映學生的學習態度、班級的學習風氣、教師的教學作風，作業本的質量關系著教學質量。特別是我們低年級的學生，一開始教師就要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練合理”的作業本。

　　四、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。

　　對學困生進行摸底，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理（學困生的單元測試成績每月到組長處登記好）。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。加強對班級中后20%的學生的輔導。

　　五、不斷創新，組織好特色活動。

　　1、讀書活動。

　　語文是“厚積薄發”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的'方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期每位語文教師繼續組建好班級的圖書漂流活動，爭取每班都有自己的讀書特色。老師們多看書，每學期看完的書，憑書和100元發票給學校圖書館，擴充圖書的貯藏量，讓好書教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去，并準備和東南商報聯系讓學生參加“閱讀之星‘的評選活動。

　　2、本組課題（口語交際）活動

　　二年級是學生語言發展的重要時期，通過發揮學生的積極主動性，找到一套適合二年級學生進行口語訓練的方法；能把所學知識與實際聯系在一起，從而培養學生的學習興趣。本學期我們仍可以采用在預備鈴響背古詩、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓練學生口語交際的能力。學校將出一本書《經典閱讀每日誦》，讓“三字經”、“百家姓”、“千字文”等古代文學瑰寶；成語、諺語、歇后語等民間文化；產品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現代實用性文化，開闊學生的語文視野，提高學生的語文素養，為學生的終身發展積淀豐厚的文化底蘊，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語言素養。

　　3、綜合實踐活動。

　　語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動，4月份準備帶學生開展春游；到大自然中去看看春天的變化……

　　總之，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

工作計劃 篇4

　　在第二季度即將到來之季，我作為公司的會計要開始準備新的工作計劃，吸取上個季度的精華，去除上個季度的糟粕，并結合工作的目標，特制定如下計劃：

　　第一、參加會計人員繼續教育。

　　每年會計人員都要參加財政局組織的會計人員繼續教育，今年我將全面按新準則的規范要求做事，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和會計相關報表、表格的編制。參加繼續教育后，匯報學習情況報告。

　　第二、加強規范現金治理，做好日常核算。

　　1、根據新的制度與準則結合實際情況，進行業務核算，做好會計工作。

　　2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系.

　　3、做好正常出納核算工作。按照會計制度，辦理現金的'收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，月初前報交總經理留存，嚴格支票領用手續，按規定簽發現金以票和轉帳支票。

　　4、會計人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

　　5、完成領導臨時交辦的其他工作。

　　第三、個人建議措施要求

　　會計治理科學化，核算規范化，費用控制合理化，強化監督度，細化工作，切實體現會計治理的作用。使得會計運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。

　　總之在新的一季度里，我會借改革契機，繼續加大現金治理力度，提高自身業務操作能力，充分發揮會計的職能作用，積極完成這一季度的各項工作計劃，以最大限度地服務于公司，為我公司的穩健發展而做出更大的貢獻。

工作計劃 篇5

　　建立新農保制度，是新形勢下解決“三農”問題，統籌城鄉經濟社會協調發展，構建和諧社會的重大舉措，是解決廣大農民最關心、最直接的養老問題的“惠民工程”。“新農保”的實施，對于打破城鄉二元結構縮小城鄉差距，加快新農村建設，促進社會公平，實現城鄉社會養老保險制度全覆蓋，都具有非常重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　**縣自20xx年啟動新農保工作以來，取得了一定的成績但也存在諸多問題需要解決。

　　一、新農保試行中存在的.問題及原因分析

　　1、宣傳效果不如預期理想，業務部門對基層指導力度不夠，對一線工作中的困難了解不夠，各個鄉鎮工作開展進度不一。新型農村和城鎮居民社會養老保險政策是一項新事物，年輕適齡參保人員對政策的了解不足，高齡參保人員又因為沒有穩定的收入沒有經濟能力參保，導致參保繳費工作推進緩慢。

　　2、外出務工和困難群體繳費難。據縣城鄉居民社會養老保險局統計，我縣外出務工人員總計**人，為16-59周歲的適齡參保人員，由于多為省外輸出，聯系十分困難，部分人員的參保由父母代為繳納，但部分人員無法查找、聯系，影響了新農保工作的推進。

　　3、工作人員缺編、設備緊張。由于工作量大，業務辦公場所狹小設備緊張，原有工作人員已無法適應現有工作業務的崗位設置和要求，特別是信息系統和宣傳人員十分緊缺，但由于單位性質不明確，所以新農保各項工作受到影響。被征地農民養老保險工作業務繁重、推進緩慢。

　　4、業務人員業務素質參差不一，工作流程有待完善。少數群眾戶籍信息不完整，補辦、代辦工作程序繁瑣，制約群眾參保進度。

　　二、對策建議

　　1、認真總結20xx年取得的寶貴經驗。縣鄉業務部門要通過加大宣傳，使廣大群眾真正了解新農保政策，從而自愿自覺參保；=著力轉變工作方式，堅持以人為本和為人民服務的宗旨，取消工作中捆綁式、“強制式”條款和措施。利用我縣少數民族傳統節日，外出務工人員回鄉過年過節的機會，通過人民喜聞樂見的宣傳方法和措施，給群眾算帳對比，讓廣大適齡參保人員吃透政策，讓群眾自愿、自覺、明白參保。

　　2、加強新農保經辦人員業務能力建設。通過運用現代管理模式、政府購買勞動力和運用計算機等高科技提高新農保經辦效率，降低新農保經辦成本；合理銜接業務部門同金融機構的分工，靈活服務參保群體，爭取協調財政資金補償金融機構服務成本。同時，要完善單位人員編制和辦公設備配置，明確崗位職責，讓新農保和城鎮居民養老保險的管理工作良性有序發展，提高新農保工作效率，在工作中探索信息化管理的新方法。

　　3、優化政策設計。因地制宜優化籌資、待遇調整、補貼政策模式，構建中央和地方政府之間合理的財政補貼模式，逐步提高財政直接補貼居民參保費用的標準，從而完成新農保對農村適齡人群全覆蓋；完善新農保基金預算制度，加強財政狀況的長期預測，防范財政風險。進一步加大被征地農民養老保險工作推進力度，認真做好涉及人員的認定和統計工作造冊，及時兌現相關政策，確保養老保險工作順利推進。

　　4、要加強新農保基金管理運營的水平建設，拓廣基金保值增值渠道，設計風險防范機制，提高基金收益率；同時要加強基金監管，完善財經制度，做到專款專用，增加基金安全。

　　5、養老金領取資格借鑒城鎮職工養老保險區分男女。鑒于我國構建城鄉一體化的社會保障制度的實際要求，建議新農保養老金領取資格借鑒城鎮職工養老保險區分男女，根據國家法定退休年齡的規定設定新農保養老金領取年齡為男滿60周歲、女滿55周歲。

工作計劃 篇6

　　大學生心理教育是一個不容忽視的問題，隨著社會的不斷發展、進步，就業壓力不斷增大，競爭日益激烈，大學生承受的壓力、肩負的責任越來越重，而心理教育卻很少被重視，導致近年來大學校園里的悲劇不斷上演，身為本班心理疏導員的'我，希望能通過自己的微薄之力及時了解本班同學的心理動態，并給予需要幫助的用血幫助，讓大家都充滿生活熱情，擁有陽光心態，每天開開心心。

　　為此，特做以下計劃：

　　1.定期找個寢室長了解同學的思想動態，加強與抑郁同學的交流；

　　2.如有自己不能解決的問題，及時與老師或班委聯系，尋找解決辦法；

　　3.定期組織進行跑步、打球之類的運動，增強體質，培養良好的生活習慣；

　　4.定期去圖書館翻閱相關心理學書籍，增加自己的素養，以便開展工作；

　　5.積極配合班委、輔導員的工作，打造和諧班級，定期向輔導員匯報；

　　6.對極個別同學要多花時間，予以關心和幫助；

　　7.積極協調同學之間的矛盾事件，從大局出發，決不徇私；

　　8.對個別性格問題較大的同學要多予以思想教育，加強團結；

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