語言文字工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的語言文字工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語言文字工作總結 篇1
學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學年的工作，在學校領導小組的高度重視和關心下，我校語言文字工作得以順利開展，推動我校語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化
（一）為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
（二）繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。
（三）加強語言文字檢查力度。定期不定期對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見，以此來規范、促進全園的.語言文字推廣、規范工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
（一）充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用。利用20xx年我校加固改造的契機，在校園文化建設與形成方面主要圍繞校風、校訓，所有設計均貫穿“知書達理”這一主題，并以傳統的書法、篆刻、剪紙等藝術形式表現出來。有校園入口紅大理石照壁上明亮醒目的“知書達理”，有教學樓里“知”、“書”、“達”、“理”四層主題文化長廊。有操場上“德智體美勞”的背景墻。以此來引導學生發現美、欣賞美、體驗美、追求美、實現美。以景感人、以美育人的教育效果。
（二）積極組織開展好第十四屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
（1）積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
（2）扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。在活動期間，我校根據上級安排，積極組織參加閱讀風采大賽、省規范漢字書寫大賽、“啄木鳥”行動等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相
應的普通話基礎知識，使我校掀起了“推普”高潮。
我校還積極組織師生參加由東莞市語言文字工作委員會通知進行的開展社會用字集中整治的活動，我校師生克服了高溫及周遍施工等各種困難，對于我校區域內的周邊地區進行了排查，對于使用不規范字的單位，老師們積極地宣傳《通用語言文字法》和《東莞市創建精神文明和諧城市工作事實方案》，態度誠懇地予以糾正。
在暑假期間，我校師生還積極參加了東莞市教育局舉辦的閱讀風采大賽，此次比賽分為初賽（筆試）和復試（誦讀、問答、詩歌改寫、讀書體會等）。通過認真的準備，我校的師生在此次活動中都取得了好成績，在初賽中我校有20余名學生經選拔取參加，在復賽中我校學生獲得了好成績。
為了使普通話在我校扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，我校結合學校實際制定了相關制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入宣傳推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中必須使用普通話、在學校堅持晨讀午練古詩文、在放學路隊時集體背誦古詩文等，經過一系列的組織和安排使我校推普氛圍日漸濃厚，推普成果日漸豐富。3。進一步加強語言文字的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動
（一）圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話、寫規范字的意識，增強了學生說好普通話的自覺性。
（二）語言文字規范工作有條不紊：定期檢查板報、“月、周計劃”等，教師自發地尋找錯別字，雖然，有時半天都很難找出一個錯別字，但這更顯示出老師的普通話水平。
（三）堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式，都要堅持由領導、學生代表在國旗下講話、致辭，并將講話稿存檔。旨在通過升旗儀式暨“國旗下的講話”對師生進行愛國主義教育，使學生更加熱愛祖國及祖國語言，自覺講好普通話。
（四）積極組織參加4.23世界讀書日活動，有9名師生在世界讀書日征文活動中獲獎。
（五）班級文化建設中，許多班級均以“書香班級”，“我愛讀書”等為主題
進行設計，為學生營造出了濃厚的讀書氛圍。
（六）開展了豐富多彩的社團活動，我校組建社團二十余個，其中包括“小劇社”“小小作家”“我愛書法”“童話大王”等，大大豐富了學生的校園生活。
（七）在校園文化藝術節活動中，組織師生開展課詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽等等。
（八）每學期組織教師讀書交流活動，活動中，老師們流利規范的語言讓我們可以看出教師們平時對規范漢字的運用的一貫性。在20xx年學校對一年讀書，教學，學習等活動的感受和體會匯集成冊。此外我們還利用我校家長委員會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言文字工作總結 篇2
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（武語發〔20xx〕3號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合審計實際，對審計監督過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展狀況總結如下：
一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。
（一）健全機構，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作帶給了強有力的.組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。透過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與審計業務工作結合起來，提高審計文書規范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，用心調動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，用心穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。透過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在審計工作中的權威性。
與此同時，我局用心開展普通話達標創優活動。辦公室用心組織參加9名干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1100張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了用心貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。
一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題采取整改處理。
二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。透過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
五、20xx年工作打算
語言文字工作是一項長期的工作，我們要用心行動，熱情參與，全面推進規范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規范環境，推進語言文字規范化、標準化。同時，辦公室要用心與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，透過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。
語言文字工作總結 篇3
在校領導的大力支持關懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞國慶六十四周年和督導室對學校進行飛行督導這兩項重點工作，扎扎實實推進，取得了成效。
一、統一管理，加強語言文字規范化建設。
我們已建立起語言文字的工作網絡，學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，做好普及普通話和用字規范化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規范化的意識，提高用語用字規范化的能力。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、精心準備，做好語言文字日常督導工作。
在這一學期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標語，優化了推普的環境。我們還發動各個部門，以校園用語用字、備課作業為重點，進行自查自糾，從而凈化了校園人文環境。
三、開展活動，提升語言文字規范化運用能力。
本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。學校根據區語委的'文件精神，注重將語言文字宣傳活動與新中國成立64周年慶祝活動相結合，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。
學校開展了以下一系列活動：
1、校領導作一次國旗下講話。校領導在推普周的升旗儀式上向全體師生發出倡議，人人都講普通話，人人都寫規范字。學校了組織一次校園環境用字、教學用字的自查。
2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開辟了一塊推普角;在學校內設了永久性的宣傳標牌;學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：一、二年級 “講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統項目“啄木鳥找錯別字”行動……
一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收獲的一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。
四、依托課程，提高學生的寫字水平。
本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設置體現出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心備好寫字課，探討指導寫字的方法，將硬筆與軟筆指導落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做一個愛國的中國人打下了基礎。
學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知后，我們先在校內進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。
五、依托特色，提升語言文字工作的水平。
本學期，學校豐富了“紅領巾閱讀專題網站”，結合學校20xx年讀書節活動，我們引領學生品味書香，感受語言文字的魅力;定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力;定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累。
語言文字工作總結 篇4
在校領導的大力支持關懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞督導室對學校進行飛行督導這兩項重點工作，扎扎實實推進，取得了成效。
一、統一管理，加強語言文字規范化建設。
我們已建立起語言文字的工作網絡，學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》做好普及普通話和用字規范化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規范化的意識，提高用語用字規范化的能力。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小
組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、精心準備，做好語言文字日常督導工作。 在這一學期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標語，優化了推普的環境。我們還發動各個部門，以校園用語用字、備課作業為重點，進行自查自糾，從而凈化了校園人文環境。
三、開展活動，提升語言文字規范化運用能力。 本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。學校根據區語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。
學校開展了以下一系列活動：
1、校領導作一次國旗下講話。校領導在推普周的升旗儀式上向全體師生發出倡議，人人都講普通話，人人都寫規范字。學校了組織一次校園環境用字、教學用字的自查。
2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開辟了一塊推普角; 在學校內設了永久性的宣傳標牌; 學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：一、二年級 “講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統項目“啄木鳥找錯別字”行動……
一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收獲的'一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。
四、依托課程，提高學生的寫字水平。
本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設置體現出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心
備好寫字課，探討指導寫字的方法，將硬筆與軟筆指導落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做愛國的中國人打下基礎。
學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知后，我們先在校內進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。
五、依托特色，提升語言文字工作的水平。
本學期結合學校20xx年讀書節活動，我們引領學生品味書香，感受語言文字的魅力; 定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力; 定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積
語言文字工作總結 篇5
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規范方面有著義不容辭的責任和義務。為此，多年來，我校始終站在創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。現將主要工作匯報如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校成立了以鄭校長為組長的領導組，具體由閆志榮副校長分管主抓。明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督;辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關;后勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作;教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。
二、狠抓常規，求真務實
將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。按市、縣語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標;納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容;納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規范漢字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件，并積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識;并將使用普通話，規范漢字的.要求列入具體教學常規的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規范意識，語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動(新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動)，在這些活動中，都規定把說普通話、寫規范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。
校園內有良好的語言文字規范化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄;利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規范，在集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學和訓練;重視培養學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字情況的監督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規范漢字情況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字)，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字工作總結 篇6
本學年，我園十分重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及《寶塔區教育局20xx年語言文字工作計劃》，不斷提高幼兒園語言文字工作的規范性、科學性和實效性。今年，我們做了以下工作：
一、提高思想認識，強化語言文字工作地位。
我園始終把語言文字工作作為學校的一項基礎工作，把語言文字規范化工作納入到幼兒園的工作計劃和常規管理中。幼兒園成立了語言文字工作小組，積極開展相關工作。工作小組召開專題會議，部署學校語言文字規范化工作，制訂工作計劃，落實活動安排等。
二、注重基礎訓練，落實語言文字規范化要求。
語言文字規范化工作是一項系統工作，需要長期堅持，不斷強化。我園在語言文字工作中注重實踐，強化訓練，努力促使說普通話、寫規范字的要求成為全校師生的自覺行動。為了達成這樣的目標，我園注重將語言文字工作與日常教學工作緊密結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字，園領導帶頭講普通話。三月份組織了教師上課、說課活動。
我園把語言文字工作納入到學校的常規工作中，堅持在課堂教學、教案書寫、家園共育等環節中，將語言文字規范化列為重要考核指標。我園堅持師生學習、集體活動等必須使用普通話。我們九月份在教師中開展師德演講比賽，加強教師的語言素養和口語練習。
我園一貫注重對語言文字規范化工作的過程管理，注意將語言文字規范化工作和教育教學常規管理工作相結合，與教師的業務考核相結合。在平時的優質課評比中，我們加大了“說普通話、寫規范字”的`評分權重在平時的教學常規檢查中。此外，在完成家園之窗、環境創設、媒體公示等工作時，我們也十分重視語言文字規范化工作，并將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在教師的教育教學實績考核中體現出來。一直以來，我們都將語言文字規范化工作提升到事關學校社會形象和辦學品位的高度來加以認識和重視。
三、開展特色活動，創建語言文字規范化學校。
（一）、營造濃厚的語言文字規范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，增強教師、學生語言文字的規范化和標準化意識。四月份組織了教師下社區推普活動。
（二）、深入開展全園性規范用語用字活動。在推普員
的指導下，王月份開展了班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。積極宣傳《國家通用語言文字法》。營造出良好的“推普”輿論氛圍，增強教師們語言文字規范化意識，這些活動的開展，收到了明顯的效果。
（三）、作為啟蒙教育的幼兒階段，我們深刻認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高孩子基本素質的重要載體。十月份我園組織開展了幼兒童話劇表演活動。
20xx年，我們還將繼續采取切實可行的措施，樹立榜樣，帶動身邊的人一起使用好普通話、寫好規范字，為推動語言文字的規范化、標準化作出應有的貢獻。
語言文字工作總結 篇7
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規范方面有著義不容辭的責任和義務。我校始終站在創建和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。現將主要工作總結如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字，做文明人”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學校專門成立了語言文字工作領導小組，并明確了分工，全面規劃和執行監督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及校園用字規范得到嚴格把關，對校報、網站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，充分做好了校園語言文字環境的整治工作；學校還將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。
二、狠抓常規，求真務實
將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。按區語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件，并積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規范意識，語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規定把說普通話、寫規范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。
校園內有良好的語言文字規范化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規范，在集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學和訓練；重視培養學生使用字典，工具書的`習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字情況的監督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規范漢字情況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字工作總結 篇8
一、精心管理
1、我校黨政領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃并加以實施。所有的黨政領導均能堅持講普通話、用規范字，表率作用好。重新成立了語言文字規范化工作領導小組，將語言文字規范化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。
2、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合高效開展工作。各線各塊各司其職，齊抓共管。語言文字工作小組組長，總體規劃符合教育發展和社會發展需求的學校語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，組織開展學校的語言文字規范化活動。
3、學校語言文字工作滲透到學校各個部門各條線路——德育活動、少先隊活動、校園用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。
4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳周”活動計劃并付諸實施。
5、學校語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。
6、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。
在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優勢，充分發揮向城區及偏遠地區的輻射作用。
二、積極宣傳
校園的多處草坪設置了警示標語牌，各教學樓樓梯增設有“請講普通話，請用規范字”等永久性標牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導學生精心布置了教室內部環境，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學生在接受德育教育的'同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。
三、教育教學
學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。正常開展用字規范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規范用字。學校期中和期末分別對教師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規范字及時指出。
教師在學科教學中，都能加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，我校語言文字工作相關要求已經滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規范字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。
形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規范字提供鍛煉的平臺，除正常的教育教學工作之外，學校組織開展了豐富多彩的活動，促進語言文字工作多樣化展開。大力宣傳“說普通話，寫規范字”提高全民語言文字素養，組織同學和教師參加學校內外的“啄木鳥行動”，積極配合上級和學校的各項活動。學校積極為廣大學生搭建展示學生風采的舞臺：藝術節上，軟硬筆書法賽、演講賽形式都很受歡迎；一年一度的“講故事”比賽、征文賽已成為了我校的特色……通過這樣的活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養。
這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要寫規范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。
由于我校語言文字工作領導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩步健康發展。但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內涵，還有待豐富，我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌艷動人。今后，我校將進一步加強組織學習，提高思想認識，把語言文字工作細化，全面滲透到學校各項工作之中，為全社會語言文字規范化水平不斷提升做出貢獻。
語言文字工作總結 篇9
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，促進該園推廣普通話和語言文字規范化工作縱深發展，進一步提高教師的規范意識和“推普”意識，提高每位教師普通話的水平，形成說普通話寫規范字的良好風氣，20xx年8月23日下午，合肥市宿州路幼兒園開展了主題為“幼兒教師普通話能力提升和教學應用”的語言文字培訓活動。本次培訓活動邀請到了合肥師范學院文學院教授，碩士生導師、中國社會科學院博士后袁曉薇教授主講。合肥市宿州路幼兒園教育集團吳云園長、白霞副園長等領導和全體教師參加培訓。
本次培訓從國家語言文字政策和幼教語言文字工作重點、幼兒教師普通話能力構成、幼師普通話教學和研究建議三個方面深入淺出地講解了語言文字工作和推廣普通話工作的內涵，一方面讓老師們從思想上對規范語言文字的必要性和重要性達到共識，也同時讓老師們認識到不僅自己要說普通話，還要有普通話的診斷能力，能夠判斷出孩子在表達過程中的不規范處，并及時糾正。另一方面在行動上力求將規范的語言文字融入到教學活動和工作的每一個細節當中，例如在普通話的教學中，要遵循孩子的語言發展規律，創造良好的語言環境，幫助幼兒在學齡前形成規范的'語言習慣和語言思維。
通過本次專題培訓活動，教師充分認識到開展規范化語言文字的重要意義，也將會把規范語言文字真正落實到工作中。語言文字工作是一項長期的系統工程，幼兒園語言文字工作還需要加強落實，從自身做起，“說好普通話，寫好規范字”，成為家長和幼兒學習的榜樣。
作為孩子的啟蒙老師，更要在工作和生活中做好規范語言文字的實踐者、傳播者、倡導者和引領者，將語言文字規范工作落實到教學生活中，進一步提升自身語言文字素養，推動幼兒園語言文字工作建設，真正實現語言文字規范化。
語言文字工作總結 篇10
指導思想：認真貫徹落實全國紀念《國家通用語言文字法》頒布十周年座談會精神，全面貫徹執行國家語言文字法律法規和方針政策，以宣傳國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要為重點，開展形式多樣、內容豐富的“推普周”宣傳活動，為提升學校文明形象作出積極貢獻。
一、加強領導，提高認識
在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。
二、措施到位，工作有序
切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的'培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”，學校黑板報上有“拼音角”，活動課程中安排寫字課和誦讀課等已經形成日常化、制度化的工作。
不僅如此，我校充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。語文教學時要規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣。利用好語文新教材，進行小學語文“提前識字、大量閱讀”等教改實踐，以推進推普工作的開展。
三、活動多位，講求實效
20xx年9月份第三周（9月14～21日）為全國第十五屆推廣普通話宣傳周，本次宣傳周主題是“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”。結合我校實際情況，制定了宣傳周的活動計劃，落實宣傳內容，積極開展宣傳活動，同時學校舉行“推普周”開幕式，加強輿論宣傳，擴大影響，現對宣傳周的活動進行總結。
(一)認真組織“推普周”開幕式活動
(二)開展中華經典誦讀系列活動
1、古城小學課文朗誦比賽以比賽為抓手，讓學生走進課本，讓課文生動起來；以比賽為載體，既全面普及普通話，又提高課文朗讀水平。通過比賽，使學生學會加強課文朗讀訓練。
2、“經典誦讀弟子規”學生書法大賽。
3、各年級出好一期以“推普”為主題的黑板報。
4、以寫規范字為主題，組織低年級學生進行“啄木鳥行動”。
5、以寫規范字為主題，組織五六年級學生進行糾錯別字比賽。
結合我校語言工作實際情況，本著常態化與時效性相結合的原則，以推普周為契機，集思廣益，創新宣傳形式，認真搞好本屆推普周宣傳活動，使我校的語言文字工作真正做到針對性、實效性、有效性，為推動師生綜合素質的提升起到了積極的作用。
語言文字工作總結 篇11
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的`語言文字規范使用。對照語言文字工作評估要求，學校語言文字工作自查自糾總結如下：
1、學校定期召開語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定語言文字工作方案，納入學校總體精神文明工作計劃。
2、在教學和學校組織的各種集體活動中，逐步推進師生都使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談盡力使用普通話，逐步提高師生實際應用普通話的能力。
3、學校內標牌、宣傳欄等嚴格遵循文字的規范，不使用不規范文字。
4、加強語言文字工作宣傳力度。在學校教師和學生中經常宣傳語言文字工作，提高廣大師生對語言文字工作關注力度。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，20xx年學校對全體教師進行詳細梳理，對普通話成績未達到二級乙等的教師組織參加普通話培訓，并重新進行測試。通過積極發動，共有20余名教師參加了學校組織的普通話水平測試。
6、積極組織教師參加漢字應用水平測試。20xx年學校通過會議、郵件積極發動教師參加漢字應用水平測試，目前第一批共有13名教師報名參加10月份學校組織的漢字應用水平測試工作。
7、加強宣傳力度，學校逐步將把語言文字規范工作納入了教師工作考評、教學工作評價等，自20xx年以來學校對新引進教師全部參加培訓班，提高他們對語言文字工作的思想認識，提高他們的語言文字規范使用水平。另外，學校每學期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式，對語言文字規范進行教育和檢驗。
存在問題
我校在語言文字工作當中需繼續改進的地方：因我校師生來自新疆各地州，市鄉，年齡段差別大，年齡大的老師漢語水平提高比較慢，仍需繼續努力提高普通話水平，學校正采取積極措施，強化培訓和集體備課等方式，鼓勵并幫助他們盡早達到教師普通話要求。
語言文字工作總結 篇12
語言文字是最重要的交際工具和信息載體。語言文字應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。因此，說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、接受信息技術教育，全面提高素質，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開展了以下具有校本特色的工作
一、以學校語言文字課題研究促進“推普”活動深入開展。
促進學校文化建設是促進“推普”活動深入開展的有效途徑，從學校文化建設入手，喚起教育者和愛教育者的“推普"意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構建開放、民主、和諧的學校文化，全面提升學校的文化品位。我校以實際情況出發，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設促進“兩個最大化”——在校發展最大化，終身發展潛力最大化的學生文化，抓好班風、校風和學風，使“和諧校園文化”的辦學理念落實到具體的教書育人之中。
二、建設校園網站，擴大宣傳陣地。
我們充分發揮學校網站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成為學校網絡文化建設的前沿陣地。
三、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學校語言文字規范化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質量，學校把對教職員的語言文字規范化知識的培訓納入教師進修和培訓計劃，制定中長期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教職員進行普通話和語言文字規范化知識培訓。并采取切實有力措施進行落實。多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業上得到最大的發展。我們堅持做到三個結合：
①體學習與集體培訓相結合。個體學習主要要求教師自學語言文字規范的有關內容，印發了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是普通話知識、說普通話的技巧等。義賽代訓形式進行。
②普及培訓和重點培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓。
③理論培訓與教學實踐相結合。理論培訓主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業成長。
通過培訓，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的.重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
四、突出學生工作，著力講求實效。
為了充分發揮教育教學的渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育和熏陶，使學生具備良好的語言文字應用能力，以貫徹《國家通用語言文字法》為重點，積極開展各類活動，推進學校語言文字規范化的進程。
我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設說寫訓練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規范字，寫好規范字，說好普通話；各班辦一期關于正確使用語言文字墻報專欄，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規范語言文字”的大討論，學生出謀劃策，為學校，為班級，為自己更好的規范的使用語言文字獻計獻策；語言文字規范使用調研活動，并進行探討，形成正確觀念。
同時，學校常常開展與普通話有關的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應用能力，借此推動規范字使用的推廣進程；演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養學生自信、自強不息的精神。開展“請講普通話請用規范字”簽名活動、“五個一”活動(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會、家庭進行一次推普宣傳)，激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、書法小組這些宣傳語言文字的窗口，大力宣傳“說普通話、用規范字”。
經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字并在各項比賽中獲得可喜的成績.。
語言文字規范化是一項長期的工作，我校堅持自覺貫徹執行國家語言文字法律法規，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。今后將進一步總結經驗，查漏補缺，促進并提高我校語言文字規范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更好的發展前景。
語言文字工作總結 篇13
近日，由教育部語言文字應用管理司主辦、教育部民族教育發展中心承辦、高等教育出版社和人民教育出版社協辦的20xx年民族地區小學語文骨干教師和教研員國家通用語言文字培訓班開班儀式在北京舉行。
來自廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個省區有關縣市的575名教師參加了培訓。教育部語言文字應用管理司副司長王暉、教育部民族教育發展中心主任郭巖、高等教育出版社總編輯陳曉光出席培訓班開班儀式并致辭，北京師范大學文學院研究員吳欣歆出席開班儀式并為學員們作第一堂講座報告。開班儀式由教育部民族教育發展中心副主任胡煒主持。
陳曉光在致辭中強調，此次培訓是深入開展“互聯網+教師培訓”，促進優質教育資源共享的實踐，對推廣國家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。要求學員們提高站位、充分認識推廣普及國家通用語言文字是“國之大者”，強化擔當、助力加強國家通用語言文字教育，立足崗位、弘揚傳承中華優秀語言文化。郭巖在致辭中指出，也是繼去年教學教研能力提升活動之后又一次服務民族地區建設高質量教育體系特別是建設高素質專業化教師隊伍的`實際行動，并向全體學員提出三點希望和要求：弘揚偉大建黨精神、踐行立德樹人初心，以鑄牢中華民族共同體意識為主線、打牢各族學生國家通用語言文字基礎，提升專業能力和教學水平、勇擔教書育人使命。
本次培訓堅持需求導向，前期通過實地調研和線上問卷調查等方式，精準了解了民族地區教師培訓需求，在此基礎上調整優化課程結構，提高了培訓針對性實效性。培訓為期一個月，采取同步直播、異步選修、工作坊研討相結合的方式，緊扣語文教學薄弱環節和教師能力短板，制定了豐富的高端講座、教研活動和互動研討，有助于民族地區加強師德師風建設、提升教師語文素養和教學教研能力、推廣國家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識。
語言文字工作總結 篇14
在過去的一年里，我校在縣語委的正確領導下，認真貫徹落實學校語言文字工作會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》為依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度。切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。現簡要總結如下：
一、 健全機構，加強對語言文字規范化工作的領導。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規范化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標志。我校把規范用字用語工作納入到爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，中層以上干部任組員，每班有學生推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成層級管理網絡，與團隊活動緊密結合，與學校特色活動緊密結合，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、建立制度，嚴格執行，確保工作有條不紊地展
為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先后制定了關于加強語言文字規范化工作的制度、辦法，明確提出：普通話為學校的.教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與師德評優相結合。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，校長室，教導處，大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面，大隊部在學生常規管理制度中、學生評優工作中都注重語言文字工作的制度化落實
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了三大版塊，即：校園專題宣傳版塊；辦公行政醒目版塊；教室學生板報版塊，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，營造要求大家必須說普通話、寫規范字的氛圍，充分開發學生的創新潛能，人人開口說普通話，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳。語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規。
我校組織學生深入開展中華經典詩文誦讀活動，其目的就是要讓全體師生在誦讀中提高語言文字水平，在誦讀中體驗祖國語言文字的無窮魅力，在誦讀中親近古典文化，在誦讀中弘揚民族精神。
認真搞好語言文字工作，進一步營造“說普通話，寫規范字”的良好氛圍，是一項長期而艱巨的任務，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，切實把這項工作落到實處，為努力構建和諧的語言文字生活，更好地為兩個文明建設多做貢獻。
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