物理教學工作情況的總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的物理教學工作情況的總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期的高一物理教學重點是培育同學學習物理興趣。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我認為正確而不懷疑功夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了確定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發揮去年的教學閱歷和創新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
第一，寵愛同學，公正相處，親熱合作。
在過去教學中都寵愛同學，只有對同學寵愛，投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感訓練加強教學師生的相互溝通，營造寬松學習氣氛有利同學學習主動性。常言道，親其師信其道，現在的同學，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的學問。所以，師生相互敬重，公正相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使同學感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響同學對自己所教科目的學習態度，能在學習方面收到較好的效果。
其次，培育學習興趣和學習習慣。
物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于趣味性教學。同學對物理學科產生興趣。興趣是同學的老師。培育同學有美商的學習習慣，以往教學中不少同學在考試或作業書寫不規范，在改考試卷或作業因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。
1、情境教學
在教學中，細心設置情境。如，同學學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫同學用不同的力敲桌子手有什么感覺，為同學猜想供應感性鋪墊，在設計題目，我留意把設疑性轉化生活好玩的情境，從而使同學通過生活例子教學將難化易。
2、指導同學歸納小結，使學問系統網絡化
小結的環節就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，依據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的學問結構、智力水平、年齡特點和心理特征，細心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際狀況，嘗試讓同學對課堂所學學問加以小結、整理。
在讓同學進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成果優秀的、中等的、后進的同學對課堂所學進行小結表述。由于接受力氣的不同，他們大致分別能小結表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環節，老師可以發覺同學特別是優生的創新火花，中等及以下同學什么地方尚未理解和把握，為后續教學中準時查漏補缺，探求新知設下伏筆。
考試復習中留意關懷同學加強學問體系間的聯系，將學問編織成條理化、系統化和網絡式，好象一部電影，同學隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，同學自由地駕馭學問。
第三，換位教學
針對同學基礎差，底子薄的特點，我特別留意換位教學。 老師對課本的學問特殊生疏，隨時能夠駕馭課本的學問，但同學就不愿定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是同學應當怎樣學好老師教給我的學問。從換位教學了解同學學習狀況，為以后教學發覺問題準時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為同學的學習思索，轉變同學不良好的學習習慣，提高同學的學習效率。
經過一學期的努力，不同的方法和措施，同學對我的教學還是特殊滿意，我發覺，雖然沒有新課程教學閱歷的我，對新課程變化還有點估量比較好。期中六校聯考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后同學開心而興奮，我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
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