強化條件意識提高化學素養論文
摘要： 各種化學概念或原理的都有一定的適用條件，化學反應在一定的條件下才能朝著預期的方向進行，化學實驗的成功離不開多種條件的調控，化工生產流程問題中條件分析。這些條件的學習，有利于提高學生的化學素養。
關鍵詞： 化學概念中的條件；化學反應中的條件；化學實驗中的條件；化工生產中的條件
引言
在中學化學的學習過程中，各種各樣的“條件”貫穿了化學知識的諸多領域。正確的理解各個領域中的條件，有利于學生全面深入地掌握化學基本概念，提高學習化學的能力。對相關“條件”的重視和學習，更加利于提高學生的科學探究的嚴謹性，利于提高學生在化學這一自然科學領域內的素養，受益終身學習。
1化學概念中的條件
教學中對相關理論或概念的應用條件或適用限制進行必須的合理的強化，可以使學生更加準確把握，從而做到正確的、靈活的應用。
2化學反應發生的條件
本人在長期從事化學教學的過程中發現一個非常普遍的現象，學生在分析化學反應時只是簡單的說某些物質能還是不能反應，而缺少必要的“條件”意識。事實上有很多的化學反應的發生是需要具備一定的條件的，在合適的條件下才能進行，條件不合適反應就不會發生或者發生了但程度也是非常小的，對于有機物之間發生的反應又往往伴隨著副反應。
案例1.醇脫水反應在不同溫度條件下得到的產物組成不同。表2是常壓、某催化劑存在條件下，分別以等量乙醇在不同溫度下進行脫水實驗獲得的數據，每次實驗反應時間均相同，如果反應條件只是籠統的講加熱，產物就存在不確定性，從科學研究的嚴謹性上來說就不夠了。在有機物的反應中，溫度的改變或者使用催化劑的不同以及反應介質的不同都可能使反應的類型或反應的產物發生變化，條件的控制對于有機反應來說尤為重要。
3化學實驗中的條件
普通高中《課程標準教學要求》中明確提出了實驗教學的課程目標：掌握基本的化學實驗方法和技能，了解化學實驗研究的一般過程，形成實事求是、嚴謹細致的科學態度，具有批判精神和創新意識，形成綠色化學的觀念，強化實驗安全意識，初步認識實驗方案設計、實驗條件控制、數據處理等方法在化學學習和科學研究中的應用等。
在實驗教學中，針對某一化學實驗內容和要求，要使實驗取得成功，通常需要引導學生注意如下方面：所用試劑的純度、儀器規格、儀器使用環境、所用試劑的純度、試劑的狀態、溶液的濃度、試劑用量、控制反應條件的方式方法等。
4化工生產流程中的條件
《江蘇省普通高中化學課程標準教學要求》中明確提出課程目標“正確認識科學、技術與社會的相互關系，能運用所學知識解釋生產生活中的化學現象，解決與化學有關的一些實際問題，初步樹立社會可持續發展的思想。現在普遍流行的一種觀點就是要讓學生學真實的化學，化工生產中所涉及的化學知識有機的滲透到中學化學學習中，正是這種觀點的體現。化工生產中的化學問題可以給學生更加真實的感覺和體會，而化工生產過程中各種條件的控制又是決定成敗的關鍵。中學化工生產流程問題中條件控制主要涉及到溫度、溶液的酸堿性、氧化性還是還原性氛圍等方面。
4.1 溫度調控問題分析角度大多如下（如圖1）。
4.2 溶液酸堿性及ph值的調控（如圖2）。
參考文獻：
[1]普通高中課程標準教學要求.江蘇教育出版社，2007.
[2]王祖浩.普通高中課程標準實驗教科書化學.江蘇教育出版社，2009.
[3]顧力雄，陳琦.認知靈活性理論,超文本和ｉｎｔｅｒｎｅｔ網絡教學．心理學動態，１９９８，３.
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