大班教案《貓和老鼠》（精選15篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案《貓和老鼠》，希望對大家有所幫助。
大班教案《貓和老鼠》 篇1
活動目標：
1、發展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備：
畫好一個大圓圈，圈內散放若干沙包
活動過程：
一、準備活動。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉動肩關節，膝關節，踝關節，向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現在我們來玩一個游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆進鉆出，這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新換角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法，強調游戲規則：老鼠不得呆在洞里不出來；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規則，感受游戲的.快樂，并與他人合作。
4、游戲反復進行時，可交換角色，盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動：教師帶領幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理胡須等，學小貓輕輕走路離開場地。
大班教案《貓和老鼠》 篇2
設計意圖：
貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。
活動目標
1、培養幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協調能力。
2、增強了幼兒身體素質，培養幼兒參與活動中的積極性。
活動準備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲導入
小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的'時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認真看。
3、幼兒開始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結束
教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
活動反思
幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關系有了本質的認識意識。也在玩中學到了知識，感受了游戲的樂趣。
大班教案《貓和老鼠》 篇3
活動目標：
1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。
活動目標：
課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。
活動過程：
一、激趣導入：
今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？
二、看錄象：
現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。
三、個別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）
2、學習好的詞匯。
3、教師小結：剛才小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。
四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個別回答。
3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多為別人著想才會快樂。
4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發現了一塊肉停）
1、現在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。
3、幼兒個別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。
六、畫故事結尾。
1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。
2、畫完講給老師聽，老師來錄音。
活動反思：
今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的'內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動中都積極地討論發言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分。可見教師在設計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。
大班教案《貓和老鼠》 篇4
活動目標：
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準備：
1、環境準備：
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經驗準備：
(1)幼兒對動畫情節有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經驗。
3、材料準備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放)
(2)多媒體教學設備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動過程：
一、觀看動畫片段激發配音欲望
1、語言導入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找幾個小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創編角色語言。
2、教師巡回指導,肯定幼兒的創意。
三、分節探究
1、組織幼兒分節看動畫，啟發幼兒大膽想象，為同一情景創編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的.對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。
(1)什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發幼兒學習與同伴合作)
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協商分配角色。
2、按照故事情節進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、部分小組進行配音展示
師：剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結束
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。
大班教案《貓和老鼠》 篇5
活動準備
1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽，遵守游戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
感受陜西方言歌曲的`風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動過程
1、方言問好，初步感受陜西方言特點。
（1）、教師自我介紹。
（2）、學說陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。
（1）、幼兒觀看動畫片。
（2）、找出不同點：找到了嗎？你發現有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提問歌詞內容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
（2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。
①引導幼兒說出掌上圖譜內容
②幼兒戴掌上圖譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
（3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人游戲。
①介紹游戲玩法。
②幼兒游戲。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
（4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進行游戲兩遍。
（5）、給歌曲起名字，并用方言學說歌名。
用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陜西話說“貓和老鼠”。
大班教案《貓和老鼠》 篇6
一、游戲玩法建議
角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法：A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節。
2、通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
【活動過程】
1、了解游戲情節“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。
3、創編大貓走路的動作并隨樂練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個別幼兒扮演大貓，帶領大家隨樂游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創編動作的'線索和元素，拓寬創編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動作節奏和游戲情節上有所變化。如動作節奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
大班教案《貓和老鼠》 篇7
活動目標：
1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發展的可能性。
2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，積極地交流、主動表述。
3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點
1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個已經迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？
（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子）
2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領嗎？
3、(PPT3)師：那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）
二、、結合PPT欣賞故事前半段，引發對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己。’”
師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢？（幼兒討論）
(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑
C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！
D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個小朋友來學學如何求救，會怎么說）
E裝死：干脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己？
三、結合PPT，引導幼兒欣賞故事結尾。
1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）
傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什么？（學說這句話）貓上當了嗎？貓為什么會上當呢？(PPT14)
2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎？那會發生什么事情呢？
師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個故事有趣嗎？這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰？為什么/
小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。
五、進行創編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢？(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？
3、幼兒交流
師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢？
活動反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓捉老鼠，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經驗的`拓展，又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒進行及時的互動，引領他們互相學習、交流各自的成功經驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創造力、表達力等有機融合與協調發展。
1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個辦法救自己。”
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農民把玉米種到地里，到了秋天就會收獲很多玉米；農民把花生種到地里，也會收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
大班教案《貓和老鼠》 篇8
活動目標：
1、感受寓言詩的音韻節奏美，對文學作品欣賞產生興趣。
2、理解詩歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學習詞：攢咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創編詩歌結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動過程：
一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
（分析：詩的名稱與孩子們的生活經驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩
（一）欣賞寓言詩第一段
1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學習詞“攢”，說說自己攢過什么。
（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）
（二）欣賞寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？
3、出示圖三
提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？
4、出示圖四
提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？
5、學習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時為什么會發出“咕嘟咕嘟”聲？
（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內容有變化，但偷油行為重復，詩的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪啊！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠！）
（三）欣賞寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時出示圖五
提問：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發現了什么？他怎么對待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經驗。）
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節奏美、音樂性，培養孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術性與教育性完美結合。最后的`假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節奏，情節生動的寓言詩呈現在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環節，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。
第一環節：談談寓言詩中的兩個角色，引出寓言詩的名稱。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩名稱的出現讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。
第二環節分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內容設計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環節把文學作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環節我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節奏美的詩。
第四環節的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環節也得以體現。
活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務于活動目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養孩子的語感、激發孩子鮮活的想象力。
大班教案《貓和老鼠》 篇9
活動目標
1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。
2、繼續學習使用濃墨和淡墨表現畫面。
3、大膽表達自己的想象。
活動準備
1、幼兒觀察過貓和老鼠。
2、動畫片《貓和老鼠》。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導幼兒了解故事情節。
(1)教師：故事中有誰?它們長什么樣?
(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎么畫貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰來學一學?
(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點什么呢?
(3)教師小結：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。
3、指導幼兒將自己的想象畫下來，并給作品取個名字。
教師：你要畫的貓和老鼠在做什么?它們之間會發生什么有趣的故事呢?
4、展示幼兒作品，集體欣賞評價。
教師：每個小朋友的畫里都有個好聽的故事，誰愿意上來講一講?
●教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的.作品，并引導幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫面、筆法來評價同伴的作品。
【評析】
該活動是“貓和老鼠”系列活動之一，表現故事的情節是該活動的重點。教師在活動中要及時捕捉幼兒的想法，并給予適當的提示和指導，發展幼兒的想象力。在活動講評環節，讓幼兒以簡短的故事向大家介紹自己的作品，學會欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學習，分享經驗。
大班教案《貓和老鼠》 篇10
活動目標：
1、學習10以內數的順數、倒數、順接數、倒接數。
2、感受數學游戲的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個。
2、桌面教具：數學臺階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫好房子，根據室內面積和幼兒人數適當多畫幾個。
活動過程：
1、教師操作指偶導入，邊講邊操作：
（1）小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發現并追趕。杰瑞跑到臺階上，請幼兒順數1——10。湯姆馬上追上來，請幼兒再數數。
（2）杰瑞跑下臺階，請幼兒倒數10——1，湯姆追下臺隊，幼兒再次倒數10——1。
（3）杰瑞跑進一棟大樓，乘坐電梯，請小朋友數一數它坐到幾樓（順數1——10）。湯姆追進樓內乘做電梯，請小朋友數它做到不分開。
（4）杰瑞從10樓跑到5樓，請小朋友倒數0——5，湯姆從10追到6樓，請小朋友倒數10——6。
（5）杰瑞又從5樓跑到幾樓，請幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節，增加幾次順連數、倒接數。
2、游戲：跳房子
請兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進行追趕游戲表演。
玩法：老師分別對兩名幼兒悄悄說教，幼兒一格一格地跳，團體幼兒邊看邊數。教師注意兩角色跳的位置要錯開，也可請個別幼兒數。游戲時角色多次輪流。
區域活動：做高樓
活動經驗：
能根據幼兒用書上的'步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。
活動材料：
牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書第1冊。
區域規模：
設3個區，每個區5——6名幼兒。
活動指導：
1、引導幼兒根據書上的步驟圖進行制作。
2、指導幼兒有間隔地向內折，形成樓層。
3、利用：“樓層”玩數數游戲。
大班教案《貓和老鼠》 篇11
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3、萌發幼兒相互合作的精神。
活動準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準備。
3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動目標：
一、通過有趣的.歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規則。活動準備：
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規則：
(1)讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.游戲。
3.重復游戲一次。4.加大難度：設障礙物
(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.游戲結束，幼兒出活動室
大班教案《貓和老鼠》 篇12
活動目標
1．學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2．通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。
3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。
活動準備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作。
1．傾聽A段，區分樂句。學生傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2．師生互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。學生邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。
3．創編大貓走路的動作。師生共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習。
1．師生討論貓戲老鼠的`方法。
教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢？
2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3、師生共同游戲。
三、完整學習游戲“貓和老鼠”。
1．教師領隊，師生共同游戲。
2．替換新的動作游戲。
3．學生領隊再次游戲。
4．拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師生共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到學生活動中可以活躍氣氛、增強師生互動、啟發學生創造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發學生的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。
大班教案《貓和老鼠》 篇13
一、教學目標：
1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂。
二、教學準備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學過程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我帶來了一首有趣的歌，請你仔細聽一聽，這首歌有什么特別的地方？
小結：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。
2、學唱歌曲
（1）學說昆山話
師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發生了什么有趣的.事？昆山話是怎么唱的？
引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。
（2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
（1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
（2）雙人游戲
師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集體游戲
師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
大班教案《貓和老鼠》 篇14
教學目標：
1、認識鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個生字；會寫歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個漢字。學習反犬旁、食字旁、目字旁3個新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。
教學準備：
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學課時：
二課時
教學過程：
一、激趣導入：
小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！（出示貓、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀）
二、讀兒歌，識生字。
1、讀兒歌，找出會認字。
1）學生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？
生：問同學、問老師、看拼音讀
這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音！（學生自由讀）
哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！
2）學生齊讀課文。
同學們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！
3）出示卡片，認讀會認字。
同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀）
4）回到課文，圈生字。
生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發現有同學找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學可要加油哦！）
2、認讀會認字
1）貼字卡，識記會認字。
聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？（學生一起呼喚）（師貼字卡）
這些字寶寶從課本里出來了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）
課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學生自由試讀，大家拍手齊讀）
同學們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學生一起拍手齊讀）
3、認記字形
1）分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。
（從以貼出的字卡中拿出這四個字，單獨再貼出。）
同學們真聰明！祝賀你們，你們已經認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的`記住呀！
你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？
生：讀音相似、都有一個米字
是的，這四個生字寶寶呀，都有一個米字，仔細看，瞧它們的米字有什么不同呀？
生：瞇和咪的最后一筆是一捺，迷和謎的最后一筆是一點。
2）指名學生說說記字方法
同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？
指名學生分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。
3）去掉拼音讀
現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀）
全認識的同學請起立，我們大聲讀！
小結：同學們可真棒！通過大家的努力，我們已經和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！
三、趣味朗讀，感悟理解
1、自讀課文，師生表演。
這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！
2、理解謎
問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？
大班教案《貓和老鼠》 篇15
活動目標：
1、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。能用自然的體態動作表現音樂的音響情緒。
3、積極參與節奏活動，體驗與同伴用動作、表情創造表現的快樂。遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調老鼠走路的動作。
（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）
（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。
（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
（1）在走去小貓家的.路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道” 才能到達小貓的家。
（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結束，幼兒出活動室。
附歌詞：貓和老鼠
小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……！！！
附故事：《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺的時候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃。“噓、噓！小聲點，小聲點，一定要小聲點，千萬別讓老貓聽見了。”突然，老貓站起來伸了一個大懶腰，小老鼠嚇的渾身發抖。老貓醒了沒有？沒有，它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開始在廚房里跳起舞來，可得意了！那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來，可小老鼠一點也不知道，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了，可是老鼠實在太得意了，還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候，老貓沖進廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅決不放過一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了
附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來。
活動反思：
本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
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