《小動物找家》教學教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《小動物找家》教學教案，歡迎大家分享。
《小動物找家》教學教案 1
設計意圖：
《幼兒園課程》指出，要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環境中。幼兒在相應的環境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗。
教學目標：
1、會依據動物的居住地和生活習性為動物找家。
2、能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。
3、初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
教學準備：
1、PPT課件。
2、操作材料：動物找家（4份）。
3、游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動過程：
一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。
1、出示動物圖片，認識動物。今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
2、引出活動主題，為小動物找家。
師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）
師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？
二、操作歸類：幫動物找家。
1、介紹操作方法。
師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的`圖片貼在背景圖上。）
2、幼兒操作，老師巡回指導。
3、引導幼兒講述自己的擺放理由。
問：你怎么知道小魚的家在水里？
小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。
三、趣味游戲活動：動物找家。
1、教師講述游戲方法。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。
2、帶領幼兒進行游戲。
3、游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
四、結束活動
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
《小動物找家》教學教案 2
活動名稱：
幫小動物找家
活動目標：
1、感知5以內的數量，掌握5以內的量與量的對應關系，學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。
活動準備：
教室里面事先布置好的小動物的家，小動物圖片5張。毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。小兔房子5個大蘿卜圖片若干。歡快的音樂。
活動過程：
1、活動導入
今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？
喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？
舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）
2、活動過程
音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢？
引導幼兒仔細觀察，發現了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）
教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？
呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數一數有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？
每只小兔子吃的'蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數量的蘿卜）
幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)
《小動物找家》教學教案 3
設計意圖：
綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗”通過房子的形象來引導幼兒認識四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關的物體的認知和了解，并且能夠通過在給小動物換房子的過程中積極思考，啟發幼兒對數學產生興趣。
活動目標：
1、認識四邊形、三角形和圓形并知道其對應的基本特征。
2、能夠把不同體型的動物對號入座不同的形狀。
3、能積極地參與數學教學活動，對數學有好奇心和求知欲。
活動準備：
知識經驗準備：有去過動物園的經歷或者認識大部分常見的動物（基本了解他們的體型）。
物質材料準備：小動物形象卡片（大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動物住的樓房貼紙若干套。
活動重點：
認識四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動難點：通過房子的形象來認識四邊形、三角形和圓形。
活動過程：
1、互動導入，引出主題。
師：小朋友們，你們去過動物園嗎？（你們喜歡小動物嗎）那你們覺得動物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動物園里你們看到了什么呢？
師：剛才小朋友們都說了自己去動物園里看到的小動物，這幾天動物園里新來了好多小動物，讓我們一起來認識認識吧！
2、展示圖片，通過房子認識四邊形。
師：動物園的園長為了迎接它們的到來，特意準備了幾間房子。請小朋友們開動腦筋想一想，這個房子是什么形狀？（自由回答，引導幼兒回答四邊形）
師：動物管理員給小動物都已經安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺得這個房子一點兒也不漂亮，所以動物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！
3、展示新房子圖片，認識三角形和圓形。
通過各種漂亮的.房子引導幼兒認識三角形和圓形
師：這次房子雖然很漂亮，但是小動物們還是不喜歡這套房子，大象說這個房子太小了，我都住不進去。長頸鹿說這個房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。
這可讓動物園的園長為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？
4、幼兒分組操作，給不同體型的動物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個小動物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？
5、播放歌曲，結束活動。
小動物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動物們說再見吧！
活動反思：
1、整堂課沒有達到教學目標，在活動設計的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒單獨認識三種圖形并講清楚概念，導致幼兒對三種圖形產生混淆，結果課堂內容與目標偏離，沒有到預期效果。
2、沒有把握好時間。中班的一堂課應該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費的時間在兩個方面
（1）重復的提問和多余的口頭語言，反復的提問和重復無用的語言是導致時間超出的一大原因。
（2）分組操作的時間浪費，比如說：材料不充足，三個小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時間。還有沒有強調好游戲規則，也會導致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會導致課堂上時間的浪費。
3、語言不夠簡練和富有技巧性。
（1）設計教學的時候應該考慮到在講課的時候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡單明了？”自己對教案要熟悉，啰嗦重復無用的話全部去掉，那怕一個字也是多余的。
（2）避免消極性的提問“對不對？好不好？是不是？”這一類無用的提問最好少用，因為根本沒有意義。
（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據教學的需要自由的轉化，比如：急促、緊張的環境就加快語速和強調重音，安靜舒適的環境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創造一個良好并且適合教學的環境。
（4）合理運用鼓勵性的語言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。
4、缺少教學經驗。教學要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應該先認識圖形再去通過房子認識，這是教學經驗的缺乏，如果多試講幾次可能就會避免這個問題了。
總結：無論今天講課的結果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會虛心傾聽并且在今后的教學活動中不斷改進。
《小動物找家》教學教案 4
【活動目標】
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
【活動準備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。
【活動過程】
一、導入
教師和幼兒談話導入，引出今天的活動主題“運冬糧”。
運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求，激發幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動
教師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現出來）
三、基本部分
（一）運糧
游戲一：幫小貓運魚。
和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚和一條小魚，在游戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的`動作，并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。
（二）小小慶祝活動
運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動）
四、結束
教師指導語“寶寶們，還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發幼兒去幫助他人。
《小動物找家》教學教案 5
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動物找家”。
(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動物的.運動方式“回家”。
(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。
《小動物找家》教學教案 6
活動目標：
1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
活動難點：
學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備：
1.物質準備：ppt課件、操作板4塊
2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞
活動過程：
(一)情景導入，激發幼兒興趣
1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)
2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，(動物一起出現在森林各個地方)
(二)出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。
(1)房子一共有幾層?(3層)。
(2)我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數?(教師引導幼兒從下往上數)(點擊一層出現數字1)
(3)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應該怎么數呢?(點擊第一間出現數字1….)
2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
(1)教師根據畫面上的問：看，這是什么呢?引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。
(2)那誰來住在哪一間?
(3)小豬住在哪一間呢?
(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物，幼兒集體回答。
(三)學習會小動物送門牌號
1.小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的`門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試?
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
3.游戲：小動物找家
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧!
2.幼兒操作
(五)講評
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學反思：
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
《小動物找家》教學教案 7
一、活動目標
1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。
2、能根據判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。
3、喜歡參加游戲，并在體育活動中體會到快樂。
二、活動準備
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區域布置小河、樹林、山洞等場景
三、活動過程
1、教師提前開放角色區，擴大活動區域，并進行適當的布置。
2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。
3、教師帶領幼兒跟隨音樂做動物模仿操，調動幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。
4、引導幼兒根據已有的只是經驗將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應。
5、教師說出相應的提示語，鼓勵幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的`家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。
慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，教師可在一旁觀察指導，確保幼兒的安全。
四、活動延伸
教師可以設置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。
五、活動總結
為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進行游戲。
《小動物找家》教學教案 8
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分
導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分
1、認識小動物的家
師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準備活動
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的`小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領幼兒玩"小動物找家"的游戲
（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲
①幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）
②幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么？
師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
③小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
結束部分：
這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協調性。
《小動物找家》教學教案 9
活動目標：
1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，發展動作的協調性。
2、培養幼兒遵守游戲的習慣。感覺參加體育游戲的樂趣。
活動準備：
小動物的布娃娃四個、小椅子四張。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？（一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：（邊帶著幼兒開火車的`動作）到站啦！我們把小火車開成六列！（按組站好）
3、帶著幼兒進行熱身運動。
教師：今天的天氣真好呀，是鍛煉身體的好時候，小朋友和老師一起來鍛煉身體，好嗎？教師帶領幼兒做《天天鍛煉身體好》進行熱身。
二、基本部分
1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發幼兒的興趣。
教師：今天，小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道xx是怎么走路的嗎？我們一起來學學！
2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。
3、教師介紹游戲名稱及玩法。
（1）教師：今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒？（讓幼兒找找小動物的分別在哪里）
（2）要求幼兒挺清楚小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告訴老師。
4、組織幼兒進行游戲。
教師：（學貓叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？
教師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？（幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告訴老師）
5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據小動物的特點做相應的動作。
三、活動結束
1、教師：火車開走了！（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。
教師：我們開著火車回去嘍！
《小動物找家》教學教案 10
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的區分。
活動過程：
一、開始部分
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；
教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；
教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；
教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的.小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
《小動物找家》教學教案 11
目標：
1.觀察、辨別物體的特點，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。
2.在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。
準備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）。
過程：
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數一數有幾位（8位）
2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個圓圈來跳舞。
1.今天是三八婦女節，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導幼兒根據另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據：按大小和按有無花紋。
三、小動物找家。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒根據標記進行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據自己的方法進行分類）
四、分組操作。（二次分類）
1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應的家里。
五、結束
動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的'游戲課程。活動目標是觀察、辨別物體的特點，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經掌握和知道了許多小動物的名稱和習性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎上總結出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進行分類。當然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發現更多的秘密。
在活動中每個環節緊密相扣，一環接一環，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環節的動物基本相似，還有待改進，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。
《小動物找家》教學教案 12
設計背景
給小動物找家是《開心果園》中的一節科學教學活動，幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習連線。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
活動目標
1.通過觀察，了解動物居住的地方。
2.會畫線把小動物和它的家連起來。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。
活動準備
小動物卡片（小魚、小鳥、小螞蟻、）掛圖（房子、動物的家）
活動過程
1.談話導入：
小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，（出示掛圖房子）我們一起來看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來干什么？
2.幫小動物找家
（1）、出示小鳥圖片：你們看看它是誰？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里嗎？引導幼兒說出：樹是小鳥的家
（2）、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了？（小魚）小魚的家在什么地方？引導幼兒說出：小魚的家在水里
（3）、出示小螞蟻卡片：引導幼兒說出：小螞蟻的'家在泥洞里
3.把小動物送回家
（1）、出示掛圖動物的家，小結。
（2）、完成《開心果園》第21頁練習，畫線把小動物和它的家連在一起。
4.結束活動。
5.活動延伸
讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。
教學反思
給小動物找家是一節科學活動課。而孩子們都喜愛小動物，因此在設計這節課時，由寶寶的家→給小動物找家→做練習，三個環節貫穿整個活動。首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談談寶寶的家里有些什么？客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢？第二環節、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪？哪里是小鳥的家？讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家，教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。最后，教師評議說：活動設計符合幼兒的年齡特點，孩子很感興趣，參加活動興趣高。活動完成得較好。
《小動物找家》教學教案 13
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的'樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
《小動物找家》教學教案 14
指導要點：
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的'基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
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