幼兒園優秀的教學設計教案

時間：2025-10-13 17:45:18 晶敏教案我要投稿

幼兒園優秀的教學設計教案（精選21篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀的教學設計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀的教學設計教案（精選21篇）

　　幼兒園優秀的教學設計教案 1

　　活動目標：

　　1、在欣賞的過程中，了解有關圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣。

　　2、學習將紙正反四等分，并用畫連環畫的方式表現自己最喜愛的故事。

　　3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）

　　2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）

　　3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發幼兒動手的興趣。

　　1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

　　教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）

　　2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。

　　3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本？（想）

　　二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。

　　1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標等等）

　　2、中間是什么？（內容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（頁碼）

　　三、討論彈簧故事書制作的'方法。

　　1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

　　2、教師：制作一本彈簧書看看需要準備些什么？（一張長條形紙）

　　3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：

　　a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

　　b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。

　　c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。

　　4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標價等。）

　　5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發展

　　一、發展二、結束）

　　四、幼兒制作“彈簧故事書”

　　1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設計封面、封底）后做什么？（將故事分成四個部分來表現，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）

　　2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

　　五、展示和評價

　　教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個故事？為什么？

　　幼兒園優秀的教學設計教案 2

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動重點】

　　要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？

　　【活動難點】

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

　　【活動準備】

　　文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

　　【活動過程】

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的.耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

　　請幼兒討論，教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

　　（下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導幼兒學習用禮貌用語。

　　1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

　　2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說？

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

　　2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。

　　3、幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

　　4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

　　活動小結：

　　小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 3

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、初步懂得保護關節的重要性。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道各關節所在的位置。

　　活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

　　活動方法：

　　1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，并認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

　　2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。

　　活動準備：

　　1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記

　　2、人體關節課件，保護關節的圖片

　　活動過程：

　　一、游戲導入：手指操

　　1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

　　（師幼一起做手指操）

　　2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關節）

　　3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節

　　師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

　　二、游戲：動起來（引導幼兒在游戲中探索發現關節）

　　1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，并在關節的`位置上貼上喜歡的標記。

　　2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）

　　三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關節的名稱）

　　你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，

　　你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，

　　你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，

　　你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

　　四、感知關節與人體活動的關系，認識關節的重要性

　　1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

　　2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節？沒有關節我們會怎么樣？”

　　3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

　　五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性

　　1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）

　　2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？

　　六、延伸活動：

　　日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 4

　　活動要求：

　　1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并尊重他們的勞動。

　　2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　PPT、卡片、粘紙小花

　　活動流程：

　　1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）

　　出示“工作”，認識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

　　小結：人長大以后，都需要找一份工作。

　　2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）

　　（1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

　　（2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

　　這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

　　（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）

　　這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

　　（4）猜猜三兒子的工作（通過提示）

　　三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

　　（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）

　　小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

　　（6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的.工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

　　3、找一找（尋找與工作相關的提示）

　　幼兒根據拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。

　　根據圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關系。

　　4、評一評（評評誰的工作最辛苦）

　　給自己認為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

　　小結：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。

　　5、想一想（猜猜女兒的工作）

　　看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

　　幼兒園優秀的教學設計教案 5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

　　2、在游戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀錄板和筆每人一份

　　活動過程：

　　一、根據幼兒已有的'經驗，為“超市”補充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

　　規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。

　　二、學習對熟悉物品進行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

　　規則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”（圖片），最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 6

　　活動對象：

　　大班

　　活動內容：

　　聲音重現

　　活動目標：

　　1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創造性活動的樂趣。

　　2．能分辨聲音的差別。

　　3、通過交流展示，培養幼兒語言表達能力和團結協作精神

　　活動準備：

　　1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周，并用布遮蓋。

　　2．《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

　　3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

　　4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

　　活動重難點：

　　1、啟發幼兒能大膽創造、制作出各種聲音。

　　2、用自己的'語言連貫講述操作結果。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、聽聽好象有人來了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”

　　二、制造聲音

　　1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？

　　2、啟發幼兒使用各種方法使材料發出聲音。

　　3、引導幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲）

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲？

　　2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥嗚聲和流水聲。

　　3、請幼兒用手上已經解除魔法的物品來伴奏好嗎？播放《郊游》音樂，引導幼兒用自己選的材料伴奏。

　　五、活動小結

　　1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創造出有節奏的聲音.

　　幼兒園優秀的教學設計教案 7

　　一、學習活動

　　（一）活動目標：

　　1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。

　　2、節奏的朗誦兒歌。

　　3、喜愛春天，感受春天的美。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、了解兒歌的含義。

　　（二）材料及環境創設：兒歌書。塑料花。

　　（三）重難點：

　　重點：節奏的朗誦兒歌，感受集體活動的.快樂。

　　難點：能有節奏地朗誦兒歌

　　（四）設計思路：

　　本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養成不亂摘花、愛護植物的情感。

　　（五）活動流程：游戲導入———欣賞和學習兒歌

　　二、活動過程：

　　（一）游戲導入

　　我們來扮演逛公園的游戲。（請幾個幼兒來扮演花朵）

　　公園里開了很多花，有紅的花，白的花。

　　（二）欣賞和學習兒歌

　　1、清誦

　　——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。

　　幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。（朗讀）

　　2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節奏。

　　3、跟著老師學念一遍。

　　4、分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 8

　　一、活動目標：

　　1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

　　2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。

　　二、活動準備

　　繪本PPT，各種聲音片段

　　三、活動過程

　　（一）引出主題耳朵

　　1、小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

　　2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

　　3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

　　（二）我們的耳朵本領大

　　A、細微的聲音和嘈雜的聲音

　　1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？

　　2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發出來的。

　　3、我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

　　4、在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

　　B、喜歡的聲音和不喜歡的聲音

　　1、你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

　　2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

　　3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

　　小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

　　C、聽辨聲音

　　1、接下來，我們來聽一些聲音，有的`是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

　　2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

　　D、耳朵的功能

　　1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

　　2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

　　3、播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

　　4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

　　（三）認識動物的耳朵

　　1、除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

　　2、你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

　　3、播放PPT認識動物的耳朵。

　　4、小結：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。

　　5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

　　（四）自主閱讀

　　耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 9

　　一、活動生成：

　　作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。

　　二、設計意圖

　　每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的`數學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。

　　三、活動目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　四、活動準備：

　　1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；

　　2、條形統計圖范例一幅；

　　3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。

　　五、活動過程

　　1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

　　師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　2、感知探索，學習簡單的統計方法。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。

　　師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。

　　(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。

　　請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)

　　總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。

　　3、觀察認識條形統計圖。

　　(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。

　　我們剛剛的記錄中哪種玩具最多？哪種最少？怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢？今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　這張圖上記錄了誰的數量？怎么看出來的？它們各有幾個？你怎么知道的？誰的數量最多？誰最少？也沒數怎么就能知道呢？穿線板比機器人多幾個？誰能不用點數就看出了套筒有幾個？

　　(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎？你還在什么地方見過這種記錄表？這種記錄表有個名字叫條形統計圖。

　　4、操作體驗，學習制作條形統計圖。

　　(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統計圖。

　　為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

　　5、活動結束

　　今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎？統計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 10

　　一、教學目標

　　1、了解10以內數字的排列位置。

　　2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

　　二、重點難點

　　1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

　　2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用。

　　三、教學準備

　　10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

　　四、教學過程

　　1、手指操放松。

　　2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的'運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

　　3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？

　　4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

　　5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

　　6、游戲放松《打害蟲》。

　　7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

　　8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......

　　9、結束。

　　五、教學反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 11

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的？

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的？

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的.？

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀？”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么？

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 12

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的'行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎？對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦？

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢？

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應該如何遵守安全規則？

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做？并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生？

　　三、結束活動。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 13

　　活動目標：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

　　2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

　　4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

　　5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

　　6、統計數據。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的'是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

　　C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統計，教師指導。

　　E、交流：你統計的結果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

　　3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 14

　　一、擬定題目

　　題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內，并能激發幼兒參興趣。

　　二、設計意圖

　　這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數在100到200字為宜。

　　三、活動準備

　　分為經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

　　四、活動目標

　　幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

　　五、活動過程

　　這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有很多，比如游戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。游戲導入，先設計一個聯系活動主題的.游戲調動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們如何過新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

　　六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 15

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優美的音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽并理解故事

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？

　　有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

　　(幼兒完整傾聽故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？

　　有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？

　　落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？

　　落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？

　　螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？

　　落兒心里害怕嗎？為什么？

　　這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

　　(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的`？(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

　　師：你看到了什么？感覺怎么樣？

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

　　附：

　　不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

　　落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 16

　　活動目標：

　　1、能注意觀察圖書上畫面的細節，并初步理解故事內容。

　　2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。

　　活動準備：

　　毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

　　活動過程：

　　1、啞劇表演——“起床了”：

　　幼兒觀看表演后，教師提問：

　　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　　2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：

　　（1）出示教學掛圖：

　　——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的`？”

　　（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。

　　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”

　　（3）教師出示教學掛圖：

　　——“現在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　　（4）出示教學掛圖：

　　——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”

　　（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

　　3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

　　（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

　　（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 17

　　教材簡析：

　　本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。

　　教學目標：

　　1、寫自己想說的話。

　　2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。

　　教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。

　　教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入寫話課。

　　同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現在你們的面前，你們看，他們來了。

　　二、創設情境，回憶卡通人物。

　　出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。

　　三、小組練說，互相點評。

　　1、出示書中的.要求練說。

　　（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。

　　（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）

　　2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關于他的什么趣事？

　　3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。

　　4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。

　　5、在學生說時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。

　　四、練習寫話。

　　同學們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興。現在老師有個要求，希望把你剛才練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

　　五、評議修改。

　　1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。

　　2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）

　　3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進行修改。

　　4、謄抄在寫話本上。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 18

　　【課前透視】

　　識字3是以對對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養學生語感，積累語言。

　　對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯系學生的經驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

　　【教學目標】

　　1、認識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

　　2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

　　3、有搜集對子和對對子的興趣。

　　【教學重點】

　　讀準字音，識記字形，學會對對子。

　　【信息資料】

　　生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。

　　【課時】

　　兩課時(1.5課時)

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　1、啟發談話：

　　同學們喜歡對對子嗎?今天我們來學習一組對子歌。

　　2、展示圖片：

　　(出示大自然景物圖片)引導學生觀察說說畫面的景色。

　　師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

　　〖對話平臺

　　一、自學

　　1、學生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。

　　2、同桌互讀，交流識字情況。

　　讀文正音，提高學生識字能力

　　二、識字

　　1、出示生字詞：

　　認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?

　　2、游戲識字：

　　開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。

　　3、檢查識字：

　　⑴ 開火車識字──

　　將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

　　⑵ 擺長龍識字──

　　學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。

　　(也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等)

　　⑶ 幫生字找家──

　　分別找出帶雨蟲木字旁的字。

　　⑷ 猜字謎──

　　多字少一半(夕)

　　十日十日(朝)

　　王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

　　利用學生已有識字經驗，在游戲和活動中識字，使學生進一步體驗到識字的樂趣。競賽識字，調動學生參與積極性，培養自主識字能力。

　　三、朗讀

　　1、讀文，引導發現課文的特殊呈現方式。

　　2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

　　師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛。

　　四、練習

　　請你學著文中的`樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言。

　　五、寫字

　　重點指導和、語、千。

　　分散寫字任務，提高書寫質量。

　　第二課時

　　(或半課時)

　　〖對話平臺

　　一、導入

　　出示大自然的畫面：

　　你能用學過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應的位置上。

　　繪畫：

　　1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

　　2、拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

　　借助畫面幫助學生理解詞語，提高運用語言的能力。挖掘學生個性潛能，增強理解語言能力。

　　二、練習

　　1、挑字卡找朋友：

　　翹舌音朋友──

　　我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?

　　結構朋友──

　　我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

　　偏旁部首朋友──

　　我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友──

　　我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里?

　　2、火眼金睛：

　　兒歌中哪些字是今天學的?看誰找得多?

　　紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

　　3、金話筒：

　　任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

　　游戲識字進一步鞏固識字，提高學生口語表達能力。

　　三、寫字

　　1、認讀李、秀、香，學生觀察描紅：

　　這幾個字有什么特點?寫的時候應該注意什么?

　　2、教師發現問題相機引導，展示學生的優秀作業。

　　發揮學生的自主性，體會漢字的結構之美。

　　【伴教錦囊】

　　〖詞語解釋

　　萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。

　　和風細雨：原指溫和的風細小的雨。現比喻方式和緩，不粗暴。

　　山清水秀：形容風景優美。也說山明水秀。

　　幼兒園優秀的教學設計教案 19

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

　　2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的'食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

　　2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

　　小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結：比5少的數有4、3、2、1。

　　4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住

　　進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）

　　幼兒園優秀的教學設計教案 20

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　《小鴨找朋友》這一講述活動內容簡單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話簡單重復，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，于是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動。

　　2、重點難點

　　重點：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。

　　難點：豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。

　　2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內容。

　　3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

　　（二）活動準備

　　1、背景圖。

　　2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

　　（三）活動過程

　　1、觀察理解講述對象。

　　*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

　　*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

　　評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創設，特別是對于小班幼兒。

　　2、運用已有經驗講述。

　　*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的`？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

　　評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調動幼兒已有的經驗，啟發幼兒積極參與講述。

　　3、引進新的講述經驗。

　　*逐一出示小動物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。

　　*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

　　*請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　評析：在這一環節，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

　　4、引導幼兒遷移講述經驗。

　　*老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

　　評析：能根據小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下，幼兒都能遷移經驗進行講述。

　　三、活動后反思

　　整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。我在設計圖片時，設計了背景圖和可以活動的小動物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：如果我在活動中設計一些游戲的情景，就更能激發幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點前置的方法，但幼兒“動”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會。同時，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動與故事教學的主要區別在哪里？希望通過以后的探索和學習，能有所收獲。

　　附講述內容：

　　一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。