幼兒園大班數學教案：熊出沒
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案：熊出沒，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2.發展數學空間能力和快速反應能力。
活動準備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
3、計分牌。
活動過程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
3、種樹競賽，三輪，計分。
4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。
四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。
活動點評：
陳 瑤：
整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性。而且孩子原有的知識基礎中對行和列的概念并不是很清晰，經過這個活動的深化，他們能能找到相應的方位并能表達清楚，發展了孩子的數學空間能力和快速反應能力。
周金玲：
以幼兒喜歡的動畫片"熊出沒"貫穿整個教學活動，很是吸引孩子們。孩子們在活動中積極參與，特別是小朱小朋友，會幫助其他小朋友糾正錯誤，很好。如果在集體游戲種樹環節教師要求提清楚一點，熊二隊的小朋友就不會搞不清楚了。在數字倒計時的時候，可以加點音效，讓幼兒懂得等待5秒鐘。
繆中瑛：
整個活動環節流暢，以游戲貫穿整體，幼兒參與積極性高，整體效果良好。但是個別孩子，沒有說到排序的規律，應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次，這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了，也有利于接下來的幼兒自己操作環節。
華金蓉：
動畫片"熊出沒"一直都是孩子們喜歡的。本次活動以動畫片為線索，貫穿其中，孩子們的興趣一下子就吸引住了。同時在活動中，以比賽的形式讓孩子充分了解"行"、"列"的概念，從玩中學，更能提升孩子學習的積極性。
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