心愿的教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的心愿的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心愿的教案1
教學
目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
重點
難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。
可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。
課前
準備小黑板
教學過程
程序教師活動學生活動設計意圖
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的'心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、愿的寫法激發學生興趣，引入課題情境；
學習課題中的生字
二、1、指導初讀：
同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學情況
（1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
（2）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯系上下文、等方式討論、理解詞語培養學生合作的學習意識與能力
（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價讀通讀順課文
3、強調生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞
三、1、引導再讀課文：
剛才我們已經學了本課的生字新詞，現在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內容
2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀
四、指導寫字
1、提示注意點傾聽提示強調字形
2、巡視指導自己練寫強化練習
心愿的教案2
活動目標：
樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
重點與難點：
將心愿繪畫在心愿卡上。
材料及環境創設：
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動流程：（欣賞重現——聯想創作——展現交流）
一、欣賞重現
1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。
師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。
小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！
2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的'玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯想創作
1、感知聯想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創作師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現、交流播放背景音樂《新年好》
師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期待這些愿望能實現，好嗎？
師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
心愿的教案3
教學目標
1.理解課文內容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美好心愿。
2.體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.理解課文內容，認識到中法兩國人民要世代友好相處的美好心愿。
2.體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。
教學難點
體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國，并加強與世界人民的友誼。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)了解課文內容，體會中法人民要世代友好相處的美好心愿。
(二)理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。
(三)讀熟課文。
二、教學重點
(一)了解課文內容，體會中法人民要世代友好相處的美好心愿。
(二)理清課文脈絡，劃分段落，概括段意。
三、教學過程
這是一篇閱讀課文，應以學生自學為主，教師加以適當指導。
(一)自學課文，或聯系上下文學習生字、新詞。
學習本課要注意指導讀準字音。
如：花叢的叢讀作c$ng，不能讀成c#ng。模樣的模是多音字，在本課應讀作m*。仿佛的佛也是多音字，在本課讀作f*。向導的向讀作xi4ng，不能讀x!ang。潛力的潛讀作qi2n，不能讀作qi3n。
字形也要適當指導，不要寫錯。如：貿易的貿，上半部左邊不要丟第三筆的點。乞求的乞，上面是撇、橫，下面是乙，中間不要多一小橫。歡迎的迎。里面的左邊是撇、豎提，不要多加一撇。
請同學在讀書過程中，畫出不理解的詞語，然后討論。
貿易：做買賣，從事商業活動。
展覽：陳列出來供人觀看。
花蕾：沒有開放的花，俗稱花骨朵。
乞求：極誠懇或極親切地請求。
純真：純潔真摯，發自內心。
潛力：潛在的，還沒有發揮出來的力量。
蕾字也是上下結構，艸為部首，讀作l7i，花蕾或蓓蕾。向導：帶路的人。
目不轉睛：指眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。迷惑不解：摸不著頭腦，不明白，不理解。
引以為榮：把作為自己的光榮。
公寓：能容納許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設備較好。心靈：指內心，精神、思想活動等，課文中指心地的意思。繪聲繪色：形容說話或寫文章生動逼真。
(二)通讀全文，理清課文脈絡。
1.學生通讀全文，教師提問，幫助學生理解課文的寫作思路。作者是通過一件什么事來反映中法兩國人民世代友好相處的心愿的?
(在巴黎的一個街道公園，我同法國的一對夫婦和他們的小女兒的一次友好談話。)
課文記敘的主要人物是誰?
(小女孩和她的爸爸。)
小女孩根據什么猜到我是中國人?她對中國產生感情是受誰的影響?
(中國泥人。小女孩的家庭，主要是她的爸爸對她的影響很大。)
小姑娘的爸爸是個中國迷，表現在什么地方?
(他們的家成了中國物品展覽館;他們不僅了解中國的過去和現在，對中國的發展和強大，信心十足。)
2.指導分段，概括段意。
這篇課文是按事情發展順序記敘的，請問全文分為幾段?段意怎樣概括?
(全文按事情發展順序可以分為三段。)
第一段(第1、2自然段)主要講我坐在法國巴黎的一個街道公園的長椅上看書。
第二段(第3～28自然段)主要講我同法國小姑娘一家人的談話。
第三段(第29自然段)主要講我的感想。
3.理解課文內容，概括主要內容。
這篇課文的自然段比較多，概括主要內容要在理清課文脈絡的基礎上進行。
師：這篇課文主要講了一件什么事?
(這篇課文主要講的是一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人的友好談話。)
這樣的談話有什么意義嗎?
(他們的談話反映了中法兩國人民友好相處是大家共同的心愿。)
(三)朗讀全文，為進一步理解課文做準備。
第二課時
一、教學目標
(一)理解課文內容，認識中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。
(二)體會課文內容所表達的思想感情，教育學生熱愛祖國并加強與世界人民的友誼。
(三)有感情地朗讀課文。
二、教學重點
體會課文內容所表達的思想感情，理解中法兩國人民世代友好相處是兩國人民共同的心愿。
三、教學過程
(一)揭示課題。
板書課題：心愿
心愿是什么意思?
(愿望。美好的愿望。)
這篇課文寫的是誰的愿望?是什么樣的愿望呢?我們逐段來分析課文，解決疑難點。
(二)學習第一段。
1.默讀思考。
這個故事發生在什么時間?什么地點?
(這個故事發生在一個假日，地點在法國巴黎的街道公園。)
2.體會重點語句。
師：這是我最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。說一說這句話的含義。
(這句話說明了我愛坐這長椅的原因，是因為這的周圍花叢很美，在北京春天經常能見到，作者由這里的花想到了北京，想到了祖國，表達了我思念家鄉，熱愛祖國的感情。)
3.小結。
這一段重點介紹了時間、地點，以及我對祖國的思念。
板書：
時間：假日
地點：街道公園
事情發生的時間、地點第一段都作了介紹，事情發展的經過及人物活動是怎樣的呢?我們來學習第二段。
(三)學習第二段。
1.想一想，說一說。
想想這篇課文的主要人物及主要事件，同桌說一說，然后舉手發言。
(主要人物是小姑娘和她的爸爸。主要事件是我同法國小姑娘一家人的友好交談。)
板書：
友好交談是怎樣展開的呢?請同學們認真默讀課文，思考下面問題。
①小姑娘能立刻認出我是中國人說明什么?
②從哪些地方看出小姑娘一家都是中國迷?
③小姑娘的爸爸講述中國見聞時神情怎樣?語言怎樣?講到對小姑娘未來的希望時神情又是怎樣?通過這一切說明他對中國的感情如何?
④乞求是什么意思?小姑娘乞求什么?
⑤做架設友誼橋梁的工程師是什么意思?
⑥這個法國人的心愿是什么?他怎么會有這樣的心愿的呢?
(小姑娘很快能認出我是中國人，說明她對中國人的相貌特征非常熟悉。
小姑娘的媽媽因為女兒和丈夫喜愛中國，說現在連我也快變成中國迷了。小姑娘的爸爸曾兩次隨貿易代表團去中國，帶回很多中國物品，他們家就成了中國物品展覽館。小姑娘的`爸爸還興奮地講了許多中國見聞，他既了解中國的現在，也了解中國的過去。
小姑娘的爸爸講述中國見聞時非常興奮，繪聲繪色，滔滔不絕。講到對小姑娘未來的希望時，又是那樣認真。這一切都說明他對中國的感情是深厚的、真切的、誠摯的。
乞求的意思是極誠懇極真切地請求。小姑娘乞求的是到北京去，而且要做北京小姑娘的法語老師。
做架設友誼橋梁的工程師是說做法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻。
這位法國人的心愿是希望世代和中國友好相處。因為中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，而現在又需要發展，所以法國人渴望和中國密切交往。)
2.理解重點句，談談學習體會。
課文中有些句子含有深刻的思想感情，對表現課文內容所表達的思想感情起著重要作用。學習時教師可以提示重點句子，請同學們在自學中先理解句子的表面意思，再抓住重點詞語，聯系上下文體會句子包含的思想感情。
①是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。
(這句話的意思是小姑娘的父親從中國帶回了泥人那些不說話的中國人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的真誠友愛。他的這種感情感染了全家人，連小女孩也成了中國迷。他們向往中國，也要和中國人民友好下去。還可以理解為，中國的工藝品把中國人民的友誼帶給了法國人民，友誼的種子在人們的心中發芽開花，連法國兒童也要和中國人民友好下去。)
②中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這一點沒有誰比得上。
(這句話表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望，以及對中國發展前途充滿信心的思想感情。)
③我希望她學中文，以后到中國留學，做架設友誼橋梁的工程師。
(這句話的意思是父親希望女兒做中法人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻，表達了父親的鞏固和發展中法兩國人民友誼的美好心愿和思想感情。)
3.指導朗讀，理解課文內容
在同學自學、討論過程中，教師要重視朗讀指導，尤其是要讀出各角色的真摯感情。比如：小女孩的爸爸介紹中國見聞這一段，朗讀時要重視指導學生體會繪聲繪色，注意朗讀時的神態和語氣。
板書：
(四)學習第三段。
1.默讀思考。
友誼的長橋指的是什么?為什么說修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿?這樣的結尾有什么好處?
(友誼的長橋指的是中法兩國人民的友好交往的紐帶。做好中法兩國人民世代友好下去的工作，增進兩國人民的友誼，是中國和法國人民共同的心愿。這樣結尾不僅點明了課文內容所表達的思想感情，而且也點明了課題，使讀者對課文有了更加清楚的認識。)
2.齊讀第三段。
板書：中法人民世代友好
(五)總結全文，進一步理解課文內容。
同學們以自學為主學習這篇課文，下面我們結合板書，對這篇課文做一個小結。
這篇閱讀課文是寫事的，事情發生的時間是一個假日，在巴黎一個街道公園里，作者與一個法國小女孩一家人的友好交談中，了解到他們都是中國迷，他們的家是中國物品展覽館，小女孩的爸爸曾兩次到過中國，他不僅了解中國的現在，也了解中國的過去，鞏固和發展中法兩國人民的友誼是他的心愿，也是中法兩國人民的共同心愿。
【板書設計】
【小資料】
巴黎
傳說中，古代居住在巴黎一帶的高盧族人喜歡用驃悍驍勇的男子形象命名。他們以希臘神話中因掠走海倫而引起的特洛伊戰爭的俊美和臂力過人的帕里斯的名字給巴黎命名。巴黎是從帕里斯這一人名演化而來的。巴黎是世界文化中心之一。古老的巴黎大學、法國科學院、巴黎國家圖書館以及許多著名的博物館、美術館、劇院等設在這里。協和廣場、埃菲爾鐵塔、盧浮宮、巴黎圣母院、凱旋門、凡爾賽宮、賽納河畔的舊書市、蓬皮杜文化中心等都使國內外游客流連忘返。
心愿的教案4
活動目標：
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。
活動準備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
活動過程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什么？（大象）師：知道我為什么喜歡他嗎？因為他有許多的本領，那你知道大象有什么本領呢？
2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊？為什么？
（因為小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建筑師），小象為什么想當建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）
2、觀察第二件事
（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？
（2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）
（3）小象在燒菜、燒飯的時候發生了什么事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）
（4）想一想小象現在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂啊）
3、觀察第三件事
（1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）
（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來）
（3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿頭大汗）
4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？
（1） 第一件事是什么？（出示相應圖片）
（2） 第二件事是什么？（出示相應圖片）
（3） 第三件事是什么？（出示相應圖片）
5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？為什么？
6、師小結：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的心愿實現了嗎？
四、講述小象傷心的'畫面（出示小象傷心的圖片）
1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？
2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？
3、小象那么傷心，怎么辦呢？
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水）
2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）
4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪里看出來？
5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。
六、實現愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心愿實現了嗎？
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事？
心愿的教案5
活動目標：
1、幫助幼兒學習側身肩上揮臂投遠的完整技術，要求動作正確有力。
2、培養幼兒的競爭意識和參加活動的積極性。
活動準備：
每人1個用木夾子做成的小流星、木架子若干，皺紙、《新年好》音樂。
活動過程：
一、準備部分
1、慢跑。
2、“前兩天圣誕老人為小朋友送禮物累了，需要活動活動身體。”幼兒跟老師活動開身體，尤其是肩、腰等部位。
二、基本部分
“圣誕老人也給我送來了圣誕禮物。”出示用木架子做的小流星。“我請小朋友來玩一玩。”
1、投擲嘗試。出示一條繩，要求孩子們用自己的方法努力將流星投過繩。嘗試后，請兩個小朋友示范，引導孩子們討論怎樣投才能又高又遠。
2、教師示范正確動作，孩子們繼續討論動作，形成側身，肩上揮臂，向高遠處投擲的動作概念。
3、技術動作學習。通過徒手分解——徒手的完整動作——持流星投擲，學習正確的側身肩上揮臂投擲技術。
4、投擲練習。出示第二條較高較遠的繩，以滿足能力強的孩子的需要。散點練習，練習中提出動作正確有力的`要求。教師巡回指導，糾正錯誤動作。
5、游戲：“美好心愿”。幼兒在大型玩具處找到一個木夾子后，給木夾子裝上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“網”上，投中即為實現一個心愿，男孩、女孩分別到對應老師處取一個星星，最后比賽看哪隊實現得美好心愿多。
三、結束部分
放松運動，與主題結合，分享自己一組心愿的同時，載歌載舞，迎接新年的到來。
心愿的教案6
活動目標：
1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。
2、體驗迎接新年的快樂。
活動準備：
1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。
2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、欣賞、重現
1）出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。
“這是什么?”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？
說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。
2）幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的'一年里有什么心愿。
說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。
2、聯想、創作
1）師：“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”
2）自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡
說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現、交流
1）放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?
心愿的教案7
一、教學目的：
1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。
3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。
二、課前準備：找一些有關中法友好往來的文章。
三、教學課時：兩課時。
四、教學過程：
第一課時
一、提示課題。
1、心愿的意思是會什么？
（指心里的愿望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什么樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、給課文分段，概括段意。
第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋梁的工程師。
第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的.共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發生在什么時間？什么地方？人物有哪些？
2、這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、閃耀著歡樂的光說明書了什么？
5、從小姑娘的回答說明書了什么？
6、我家有好多中國人指的是什么？
7、小姑娘熟悉中國人的相貌特征，原因何在？表現了什么？
8、有感情朗讀課文。
六、課堂作業。
1、有感情朗讀課文第一段。
2、抄寫生字、新詞。
第二課時
一、復習檢查。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的？
2、她說她家里有好多中國人，這是真的嗎？表達了小姑娘怎樣的思想感情？
二、講讀課文第二段。
1、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解？
2、為什么把小姑娘的家稱為中國物品展覽館？這說明書了什么？
3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花。這句話的含義是什么？
（指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，并陳列在家里，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷了。）
4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？
5、中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。這一段話表達了什么感情？
（表達了法國人民對中國歷史和文化的贊美，對中國繁榮富強的期望以及對中國發展前途充滿信心。）
三、講讀課文第三段、第四段。
1、乞求是什么意思？
2、小姑娘到底乞求什么？
（乞求爸爸同意帶她去北京。）
3、用會說話的眼睛乞求著說明了什么？
（說明她的愿望是多么迫切、多么純真）
4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國人民的共同心愿又是什么？
（去北京當老師；希望女兒為法中人民作貢獻；修一座友誼的長橋。
5、課文最后一段在文中起什么作用？
（點明中心）
四、總結全文。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的情景，表達了法國人民對中國人民的深情厚誼，反映了發展中法友誼是兩國人民的共同心愿。
五、課堂作業。
1、完成課后作業。
2、有感情朗讀課文。
附板書設計：
23、心愿
小姑娘
我家有好多中國人去北京當老師
父母
中國迷
學中文
中法友好
架設友誼橋梁
心愿的教案8
一、教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“可以……也可以……”造句。
3.認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
二、教學重、難點：
培養學生的環保意識。
三、預習學案：
1、讀讀下面的詞語，先認準字音，再認清字形，最后聯系上下文理解一下詞語的意思，不理解的，在下面畫上橫線，等待交流中解決。
討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠
沖刷土壤擦去應邀枯枝敗葉
2默讀課文，想想本課講了一件什么事，組織好語言寫在下面。
3聯系課文內容，說一說“森林對人類的重要性?”先有條理的說一說，再寫下來。
四、導學案：
學習目標
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.抓住具體的語句了解森林的作用，體會森林的重要性。
3.通過這篇課文的學習，讓學生形成保護森林的意識。
(一).學情調查
1.云雀的心愿是什么?
2.云雀在什么的情況下產生了這種心愿?
(二).合作探究
學習引導探究課文2——4自然段
1.云雀和媽媽飛到了哪兒?看到了什么?
2.文中“貧瘠的沙漠”是什么樣的?你想象中的“貧瘠的沙漠”是什么樣的?
3.形成這種現象的原因是什么?從文中找出具體語句
4.云雀和它的媽媽喜歡這樣的沙漠嗎?從哪里看出來的?
5.從“心疼”你讀出了
從“埋怨”你讀出了
6.你能讀出這種感受嗎?小組內練讀。
7假如這片森林還在的話，小云雀又會看到怎樣的情景呢?
8.從這里可以看出森林起到了的作用。森林實在是太重要了。
學習引導探究5——10自然段
1.自由讀這一部分，這時小云雀和媽媽飛到了大河的上空又看到了什么?找出具體語句
2.大河的水給你留下了怎樣的印象?從哪里體會到的?
(溫馨提示：抓住“脫韁的野馬”“咆哮”等詞語體會)
3.你能讀出這種感受嗎?
4.看到這樣的情景，小云雀的心情如何?( )從哪里看出來的?
5.造成這種現象的原因是什么?
6.云雀媽媽為什么把森林稱為“森林水庫”呢?森林從哪三個方面蓄水的呢?
7.大河上游的`森林如果還在的話，猜猜小云雀又會看到怎樣的情形?
8.從這里可以體現出森林有的作用，由此可見，森林
學習引導學習探究11----13自然段
1.他們又飛到了哪?有什么感受?為什么有這樣的感受?
2，讀了這一部分，我知道了森林還有的作用，由此可見森林
展示交流
1.云雀和媽媽看到了( )的沙漠，形成這種現象的原因是什么?
2.云雀和媽媽看到了( )的大河，形成這種現象的原因是什么?
3.云雀和媽媽看到了( )的森林，形成這種現象的原因是什么?
五、達標檢測：
1.森林實在太重要了!可以可以
還可以
2.學了這篇課文你有何啟發?聯系課內外知識說說。
3、用下列詞語造句。
可以……也可以……
4、看了云雀的心愿后，想一想，你有什么心愿呢?想一想，寫出你的心聲。
心愿的教案9
【活動目標】
1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。
2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能分析故事情節，培養想象力。
【活動準備】
1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂磁帶。
【活動過程】
1、創設談話情境，引出談話話題。
出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”？你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現愿望。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
指導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望，好嗎？我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。
幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的'口吻說：“你的愿望將來一定能實現。”
4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
（1）用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢？”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。
（2）幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結，結束活動。
教學反思：
通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。
心愿的教案10
【教學目的】
1、會認“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。
【教學重點】
認識14個生字。會寫6個生字。
【課前準備】
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
【教學設計】
第一課時
一、激情導入，入情入景
小朋友們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現在李老師的愿望實現了。李老師讀書的時候呀，跟你們現在一樣，很愛學習，很愛動腦筋，所以就實現了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?
(學生自由發言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
課件出示課題。
板書：
月亮的心愿(注意輕聲)
1、課題中哪個字是輕聲?
2、指名說。
齊讀。
3、齊讀課題
二、初讀課文，自學生字
1、自由讀課文：
把你不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
2、出示生字。
3、小朋友們讀得很認真，現在誰能不看書，對照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。
⑴ 開火車認讀：
讀字，偏旁。
組詞。
老師相機指導。
⑵ 去掉拼音齊讀。
⑶ 指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
⑷ 師說字謎，學生猜：
簾──洞穴下面掛條毛巾。
背──月亮上邊是北京。
⑸ 學生自己說字謎大家猜。
三、再讀課文，賞析全文
過渡：好，我們現在來看看月亮到底有什么心愿。
1、初略感知，形成表象：
⑴ 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么?
⑵ 學生自由發言。
⑶ 現在李老師要找出最佳模仿者了。
領讀全文，找出最佳模仿者。
(這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意)
2、品析全文，感受心愿：
李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前。
⑴ 投影出示圖1：
① 看圖說話：你看到了什么?
你現在就是月亮了，注意看圖：
自己讀描寫這個小女孩的自然段。等會兒找個讀得最認真的小月亮讀給全班小朋友聽。
② 學生自由找讀。
③ 指名讀，其他小朋友劃出你喜歡的詞語。
④ 齊讀(不要吵醒了小女孩)。
⑵ 你們現在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?
(學生自由發言)
⑶ 理解“自言自語”：
指名說/模仿。
⑷ 理解“商量”：
① 你們這些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?
② 同桌讀關于寫第一個小女孩的自然段。
同桌商量誰先讀給誰聽?
③ 用“商量”說話。
⑸ 你們真能干，都能跟天上的`月亮想的一樣。
⑹ 投影出示第圖2：
只讀跟第二幅圖有關的自然段。
小月亮準備好了，指名讀。
2、同學們，我發現一個秘密：
這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認真又最好的小朋友上來讀。
3、指名分角色讀。
4、你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
5、現在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?
師生分角色讀第二個小朋友的片段：
師：作者
男生：珍珍
女生：媽媽
四、擴展小結 體會深意
月亮開始是什么心愿?
好天氣。
后來呢?
下雨。
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
1、出示句卡：
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
2、理解“艷陽天”：
今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?
3、你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發言
4、練習說話：
這是一個___________________的月亮?
5、你有什么心愿要送給月亮嗎?
心愿的教案11
活動目標：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、激發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
活動準備：
1、發亮的玩具一個，心愿樹及心形的花，戒指花。
2、幼兒聽過七色花的故事。
3、事先引導幼兒關注日常電視新聞中如何助人為樂。
活動過程：
1、初步理解詞"魔力"
（1）教師神秘的告訴幼兒："今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發亮的時候，就會產生魔力。"
（2）教師提問："誰知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）
2、幫助幼兒理解詞"心愿樹"
（1）出示幼兒用書圖片，引導幼兒觀察花園里有什么？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的`樹，是一棵心愿樹。
（2）請幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望的，幫助幼兒進一步理解心愿樹。
3、幼兒自由說出自己的心愿
（1）誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹請你幫心實現愿望好嗎？我的心愿是……"
（2）請部分幼兒在集體前面說心愿。
（幼兒說出一個心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。"）
（3）每人說心愿，每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉眼睛，在心里悄悄地對心愿樹說，我的愿望是……
（4）心愿樹的應答，心愿樹說："啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實現"。
4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。
（1）教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
（2）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？
你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學習生活。
（3）幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿。
（4）教師小結，結束活動。
"今天我來到大班，心里特別高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！"
活動延伸：
1、帶領幼兒參觀敬老院，福利院等相關部門，了解社會上還有很多需要我們幫助的人群。
2、開展角色游戲！幫助殘疾人。
心愿的教案12
教學目標：
1、 認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。
教學重點、難點：
引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情。
教學準備：生字卡片
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
教學過程：
一、 談話激趣，導入課題
1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3、 師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？
今天我們就學習8、《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學習生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3、 檢查生字詞掌握情況
（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2） 遮去拼音，請學生當小老師領讀。
（3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問的？
四、 再現生字，復習鞏固
五、思考：
你喜歡課文中的誰？為什么？
第二課時
課時目標：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的`心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學過程：
一、 復習導入
1、上節課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2、出示生字卡片認讀生字，并給生字找朋友。
3、開火車認讀生字，看哪列火車開的快，快的穩。
二、談話討論
1、 小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
2、集體交流。
3、在上節課結束的時候，老師提出了一問題：你喜歡課文中的誰？為什么？
三、 再讀課文，理解內容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
（1）用“自言自語”說話。
（2）這時月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話）
（1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指導朗讀對話。
4、 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5、 說說月亮的心愿是什么？
四、 再現生字，書寫指導
會寫“女、太”2個生字。
第三課時
課時目標：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“氣、早、去、亮”4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。
教學過程：
一、識記生字
1、出示生字卡片，學生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、說說你已經認識了哪些字？是怎么認識的？
3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報。
二、做游戲，鞏固識字成果
1、教師出示生字卡片讀一個，學生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準。
2、“生字接龍”游戲
一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學生則按該生的順序將字按一字排開，最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數學題：
大＋、=？ 媽－馬=？
三、有感情地朗讀課文
1、說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地讀課文。
四、書寫生字
1、請學生當小老師，挑一個字說一說該怎么樣才能寫好。
2、學生書寫生字，教師相機指導。
3、展示學生作業，互相評價。
五、 拓展練習：
兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
心愿的教案13
活動目標：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。
活動過程：
一、初步理解詞“魔力”
今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的xx，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什么叫魔力？
魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx，住在一座花園里，（出示背景圖）花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹？
你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎？我的心愿是。”
2、請部分幼兒在集體前說心愿。（幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的.花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。）”
3、每人說心愿。
每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是。
4、 心愿樹的應答
心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。”
四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
1、 xx說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。
2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。
3、xx說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現！
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：心愿是一個漢語詞匯，拼音是xīn yuàn，釋義：心中的愿望。
心愿的教案14
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
教學流程：
一、 復習導入，理清課文脈絡
1、 這節課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧!
板書課題，齊讀。
2、 出示三組詞語：
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀，指名讀，齊讀。
3、快速默讀課文，根據課文內容，用上這三組詞語分別說三句話。
二、學習課文
(一)走進心愿
1、指名用第一組詞語說話，相機出示：
“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
2、齊讀。(板書：沙漠 綠洲)小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學生用第二組詞語說話。
質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節，思考上述問題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關詞語，讀一讀。
(2)出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的'蓄水過程嗎?自由練習，指名練說。
(3)森林為什么又被稱作“空調器”了呢?指名讀第13小節，說說森林和空調有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?
小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景?
帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣?交流，引導學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。
4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數據，你想說點什么呢?
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。
小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作，練習分角色朗讀課文。
三、總結課文
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢?
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩《走，我們去植樹》，齊讀。
布置作業：
小云雀認識到了森林實在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實在是太重要了!——————————”為開頭，寫一段話。
板書設計： 云雀的心愿
沙漠 綠洲
心愿的教案15
一、復習導入
1、講評作業
①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐② 選擇或節制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）
二、練習說話
1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！ ”開頭，說一段話。
2、學生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申擴展
1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發現森林還有哪些作用？
（1） 人類的資源寶庫
（2） 龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）
（3） 良好的吸塵器
（4） 衛生保健醫生
（5） 綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學抄在書上（有舉的同學）
四、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。
3、想象：假如小云雀實現了他的.愿望，那我們將看到什么？
五、培養環保意識
1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護環境，那你們在保護環境方面有什么心愿呢？
2、 例如你看到了什么現象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）
4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心啊！
六、課堂作業
1、把反問句改成陳述句
（1） 森林不就是一座大水庫嗎？
（2） 難道森林不是空調器嗎？
2、說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。
3、抄寫課文中一個比喻句
七、課外小練筆
以“森林實是太重要了！”或“我的環保心愿”為題寫一篇200字的小作文。（或寫倡議書和讀后感）
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