【精華】小班音樂教案模板匯編十篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1.學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音;
2.根據故事大狼喝粥的情節變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打擊樂的快樂，創編不同的打擊方法。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將座位排成一個圓圈。
3. 教學掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾
活動過程：
一、故事引導，激發幼兒學習興趣
1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。)鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。)
3.師問：
①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿);
②大狼在自己家是怎么喝甜粥的`?(師幼一起用動作模仿);
③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作模仿)。
4.小結：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。
二、節奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎
1.師： 小朋友們現在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下手，搖一下手);
難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。并鼓勵下面幼兒積極學習，爭取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);
難點：在連拍三下時注意速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。
③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習
1.師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。)
①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);
難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。
②大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);
難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓勵。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發出聲音。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節邊拍手練習。
四、創編。讓幼兒自由發揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發出聲音，幼兒自由發揮，對他們的方法進行練習。
五、活動延伸
游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。
附故事：
大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."
大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!
教學反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
小班音樂教案 篇2
設計意圖：
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。
活動目標：
1.能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。
3.能融入情境，以輕松、愉快的'心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
重點難點：
能用身體動作感受一拍一下的節奏。
活動準備：
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片
活動過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場
(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發啦!"--小朋友學小烏龜的動作進場。(聽音樂第一遍。)
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?
(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬
(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學學小烏龜的加油聲 "嗨嗨喲")
4.學說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節奏好不好?(邊拍手打節奏)
(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)
5.學唱新歌，體驗快樂。
(1)完整學唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧!"
(2)教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。
(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"
教學反思：
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小班音樂教案 篇3
教學目標：
1引導幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎上，欣賞學習歌曲的第二段。
2讓幼兒在會唱的基礎上加上第二段的'動作。
3培養幼兒待人熱情，有禮貌的品質。
教學重點：引導幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎上，欣賞學習歌曲的第二段。
教學難點：讓幼兒在會唱的基礎上加上第二段的動作。
教學準備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動作。
教學過程：
一：開始部分
教師引導幼兒聽音樂進行拍手，訓練幼兒的節奏能力。
二：基本部分
1教師表演情景劇：“小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(
請小朋友說一說。“今天有一個小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”
2教師引導幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并復習演唱第一段。
3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導幼兒欣賞教師表演動作。2遍
4教師請幼兒一起做動作。糾正個別幼兒的動作。
5教師提問：“小主人請客人進家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”
6教師清唱第二段，引導幼兒聽清楚歌詞。
7教師演唱第二遍，并加上動作。
8教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。
9帶領幼兒進行演唱，重點示范演唱xx.|學會用輕柔的聲音進行演唱。
10引導幼兒邊演唱邊加上動作。
三：結束部分
教師請幼兒分組進行表演唱。
小班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。
【活動過程】
1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
（1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。”放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導其說出嚇一跳的感覺。
（2）設置懸念，引出故事。
（3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。
2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
（1）幼兒學小老鼠重重走。
（2）幼兒學小老鼠輕輕走。
（3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。
“小朋友學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試。”師點評。
“看來，小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”（播放樂曲AB+驚愕段）
3、教師引導幼兒創編動作：
（1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？”
（2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”
幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。
4、游戲。
“剛才我們玩的.這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍，結束。
附故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。
3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備：
1.在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的`節拍。
（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。
2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
（2）用幼兒創編的相碰動作進行游戲
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2． 學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2． 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一． 學唱歌曲。
1． 出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4． 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹上許多紅葡萄，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
活動反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。
2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動準備：
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。
4、大象頭飾一個。
活動過程：
一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。
1、在森林的媒體背景中，出現低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？
2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？
3、媒體出現大象背影，引發幼兒猜猜講講。
“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”
（鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）
4、引入故事情境一：
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）
“咦？今天的.大象和平時有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”
二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。
1、出現蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？
2、出現媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）
3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。
1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？
2、引入故事情境二：
小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動畫）
3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”
（根據幼兒的想象，教師即時地播放相應的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）
4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進行游戲。
玩法：
在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進行1—2次。）
5、再次游戲，感受鼓聲。
（幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）
“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”
6、出現媒體（大象跺腳），引入故事情境三：
越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打擾你了。”）
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結束教學活動）
小班音樂教案 篇8
活動目標
1.理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內容。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的`想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發幼兒參與活動的興趣。
二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
1 出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三 能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。
1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現歌曲內容。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。
教學反思
這節課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
小班音樂教案 篇9
小班音樂活動：《撓癢癢》
活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、引導幼兒進行歌詞創編，并大膽地表現。
重點：運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
難點：幼兒進行歌詞創編，并大膽地表現。
活動準備：
課件：課件、毛毛蟲頭飾
活動過程：
一、節奏聽辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農家小院畫面）
在這美麗的農家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的'叫聲中間不能斷開來的！
二、導入新課：
花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。（出現哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎？
1、激發興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢。”哇！瞧！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。
（2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳
（3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）
2、學習歌曲。
（1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。
（2）、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。
3、引導幼兒創編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？
(2)、依次類推，仿編出有關蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎？
4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。
小班音樂教案 篇10
【活動目標】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。
3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
多媒體、三張小動物圖片。
【活動過程】
一、導入：
今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。
二、咱們先請出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長長的耳朵是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第二位小客人是誰！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發是誰來了？
咱們來看看究竟是誰來了？
唱：（蓬蓬的棕發，蓬蓬的棕發，誰來了，誰來了？）
引：咱們來看看第三位小客人是誰！
出示：第3張圖片（大象）
師：長長的鼻子是誰來了？
唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）
咱們來看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。
（邊看老師邊做動作）
師：你們想不想學一學？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學一學。
獅子是是怎么走路的`？我們一起學一學。
大象是怎么走路的？我們一起學一學。
（指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路）
四、咱們聽著音樂一起學一學。
五、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來學一學。分角色游戲。
結束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進教師的小朋友一起玩吧！
觀察與反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。
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