關于美術教案范文集合五篇
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、說龍：
1.收集關于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖：培養學生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的`云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯健）、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。
教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩健；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍：
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業要求：畫一條龍。
教學意圖：培養學生的繪畫技能，激發學生對繪畫的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談談創作體會。
教學意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
美術教案 篇2
教學理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術
2、培養學生的創新精神和實踐能力
3、激發學生學習美術的興趣
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術與生活的關系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內容與裝飾形式的創新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）
（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現代的.盤子、外國盤子等）
（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）
2、探討盤子的裝飾方法。
（1）質疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
（2）討論：盤子的裝飾方法。
（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）
（運用現代信息手段，在有限的時間、空間內給學生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
（3）小結：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創作：
（1）要求：內容的新穎性。
（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。
（3）學生創作、教師指導。
5、體會創作的喜悅。
（1）作品展示。
（2）組織拍賣會。
（3）教師肯定表揚。
6、延伸。
（1）你打算用這個盤子干什么？
（2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠商欣賞。
教學反思
成功之處：
1、學生的作品內容能從自己身邊的事物來展開，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等，讓學生體會了創新的樂趣，感受了美術與生活的聯系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。
2、學生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化。
值得思考的地方：
（1）除了用水粉水粉來裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來裝飾，比如貼畫。
（2）如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來裝飾。
美術教案 篇3
一、學情分析：
本學期我擔任五年美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標：
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;(2)、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;
四、教學重難點：
熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。
五、教學措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的'情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。10、 根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。11、 盡量注意學科間的聯系。
12、 培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
13、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。
14、 學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。 六、教學內容總體安排： 按教學進度進行
美術教案 篇4
教學目標：
1、巧妙構思、大膽繪制小畫冊。
2、在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術學習的樂趣。
教學重點：折、剪、畫等制作方法。
教學難點：畫冊內容的發散。
教學過程：
一、欣賞導入，明確學習目標。（通過多媒體演示，讓學生觀察、發現小畫冊神奇之處）
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的'特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊
二、探究質疑，嘗試了解折制方法。（探究性學習。）
第一部分：師生探討；
第二部分：學生實踐研究。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。
三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。提示：剪部位與小畫冊變化中的聯系。（出示例圖進行說明）
1、頭與身體的變化。
2、上半身與下半身的變化。
四、拓展思維發散，分組進行添畫比賽。
（通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題。）
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4．欣賞畫冊，鞏固知識。
五、學生自主表現，教師指導。
（明確作業要求，引導學生創作表現）
1、作業要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、學生作業，教師輔導。
六、相互賞析評價，總結下課。（通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望）
1、師生開展評述交流活動。
2、教師總結。
七、教學后記
美術教案 篇5
設計思路：
“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術活動將無意觀察引向有意觀察，激發幼兒進一步探究水的興趣。
在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術表現方法，給幼兒創造一個更為廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點、線、面的變化，表現自己的體驗，為進一步探索水的秘密以及更加藝術性地表現水的千變萬化奠定基礎。
目的：
1．傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。
2．培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的欲望。
準備：
1．已開展有關水的討論。
2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。
3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。
過程：
1．引出話題，重現相關經驗最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)
2．共同討論表現形式
①觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。
②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。
③討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。
3．邊聽賞邊表現
①反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。
②引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的'配合，不斷豐富自己的畫面。
③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。
4．欣賞感受
①重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
②相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。
③激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?
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