海洋資源地理教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的海洋資源地理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
海洋資源地理教案1
教學目標
1.掌握海洋空間資源的分布、種類和特點，以及開發利用的方式和現狀。
2.了解世界海洋運輸業的發展進程和現狀，以及港口建設和貿易的重要性。
3.熟悉著名的圍海造陸工程案例，了解圍海造陸的目的、原理和實施方法。
教學建議
海洋空間利用
在教學中，首先應引導學生認識到海洋空間資源開發的深遠意義，隨著人類的增長和城市化的加速，陸地空間受到了巨大的壓力，而海洋的廣闊空間則成為了重要的解決方案。學生應了解到海洋空間的分布范圍、環境特點和可利用資源類型等，并了解到當前人類已在海洋空間資源的開發上取得的進展。海洋空間利用已經不僅限于交通運輸領域，還包括生產、通信、電力、儲蓄、文化娛樂等各個方面。
海洋運輸和港口建設
在教學中，可以結合世界海洋運輸業的歷史發展，介紹由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過程。同時，注意到現代船舶和全球定位技術在海洋運輸發展中的作用。教師還可以通過課本中的《世界主要海運路線》圖介紹世界七大海上交通運輸線。最后，通過引導學生分析荷蘭鹿特丹港發展案例中的土地利用圖，深入探究港口的三個基本條件：區域、配套設施和服務需求。
圍海造陸
在教學中，引導學生通過荷蘭圍海造陸工程、日本、美國、法國、荷蘭等國的人工島和澳門的填海造陸工程了解圍海造陸的目的、原理和實施方法。同時，要指出圍海造陸是一項需要充分科學論證和配套工程的重要途徑，同時，興建海上城市需要雄厚的國家實力為支撐。
教學設計示例
〖引入新課〗教師向學生介紹海洋的廣闊空間以及在海洋空間開發和利用上的巨大潛力。隨著城市人口的增加和國家經濟實力的不斷提高，如何更好地利用海洋資源成為了重要議題。本次課程將以三個方面進行探究：海洋空間利用、海洋運輸和港口建設、圍海造陸。
1.題目：海洋空間資源的開發利用
讀圖引入：
我們來看一下課本中的《未來海洋空間利用示意》圖，可以發現，人類開發利用海洋空間資源涉及到生產、生活等多個領域。而在未來，我們還可以在海洋空間資源的開發利用方面進行更多的探索和發展。
錄像引入：
通過觀看一段海洋空間資源開發利用的科技錄像片，我們了解到海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。而人類利用海洋空間資源的方式有很多，這需要我們進一步探索和開發。
講解：
海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分，而隨著人口的迅速增長，陸地的自然資源逐漸枯竭，海洋空間資源的開發利用問題愈加引人關注，在不久的未來，海洋將成為人類活動的廣闊空間。
海洋空間利用的教學：
1.講解：
目前，人類已經將海洋空間資源的開發利用從傳統的交通運輸擴展到工業生產、通信、電力輸送、儲藏、科學文化、生活娛樂等多個領域。然而，由于海洋環境與陸地不同，它們具有相當復雜和特殊的生態和環境條件。
2.提問：
與陸地相比，海洋環境條件和生態條件在哪些方面有所不同？海洋空間資源的復雜性和特殊性在哪些方面表現出來？開發利用海洋空間資源會對海洋生態和環境產生什么樣的影響？
3.講解：
為了利用海洋空間資源，人們必須在近海和海洋上面抵御多變的海洋氣象狀況和復雜的海水運動。對于深海，人們要能夠適應黑暗、高壓、低溫、缺氧等惡劣環境。同時，海水腐蝕性強，海冰破壞力大，這對于工程設備、材料、結構和施工都有極其嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發利用是一項高投資、高技術難度和高風險的工程。
海洋運輸和港口建設：
1.講述：
世界海洋運輸業的發展歷史經歷了船舶動力的不斷更新、噸位不斷增大的過程，不同運輸用途的船舶品種也不斷涌現，海洋航線逐漸拓展到遠洋，同時，導航技術和定位技術也在不斷現代化。特別是20世紀60年代起，世界石油生產和運輸迅速增加，大型油輪的出現以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸的重大變化。今天，大型集裝箱船和巨型油輪已可以來往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：
課本中還有一張《世界主要海運路線》的圖，它展示了世界主要海運路線和海洋運輸重要港口分布情況，這也表明了海洋運輸和港口建設對于人類經濟文化發展所產生的重大影響。
世界七大海上交通線
在海洋運輸業迅速發展的背景下，世界七大海上交通線已經越來越受到人們的關注。這些交通線包括：
①北大西洋航線：連接美國和加拿大東海岸港口與西歐、南歐及各國港口的航線。
②亞歐航線：連接西歐和亞太地區各國港口的航線。
③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國港口的.航線。
④南北美航線：也被稱為巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋。
⑤北太平洋航線：連接北美西岸各國和亞洲國家的航線。
⑥南太平洋航線：連接美洲西海岸與亞太地區各國的航線。
⑦非洲航線：也被稱為好望角航線，是歐洲和北美洲用于從西亞進口石油的重要海上運輸線。
隨著海洋運輸業的快速發展，港口建設也在不斷發展。以荷蘭鹿特丹港為例，港口的形成和發展應該具備腹地、配套設施和規模、服務功能和范圍能夠適應經濟發展的需要等三個條件。
圍海造陸的教學
圍海造陸是一種緩解沿海地區人口過多、土地資源有限的重要途徑。通過圍海造陸工程，人們可以獲得足夠的土地用于發展居住、綠化、交通、工業、商業等建設。但是，這種工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，并且還需要經過充分的科學論證，防止對環境和生態的破壞。
探究活動
為了培養學生的動手能力和科學幻想力，可以讓學生設計制作未來海洋空間利用示意模型。學生可以根據自己的想象力，設計各種海上設施，并將它們轉繪在矩形膠合板上。然后，他們可以用塑料泡沫板或有機玻璃板制作設施的模型，并將它們粘貼在膠合板上設計的位置。最后，學生可以涂上他們設計的顏色并標注注記，以完成自己的模型。
另外，可以采取分組形式，讓學生在世界地圖上標出七大航線，并根據地圖的比例尺進行距離量算。這樣可以讓學生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培養他們運用比例尺進行計算的能力。
海洋資源地理教案2
教學目標：
1. 學生應該了解：
- 海洋中的生物和非生物資源。
- 開發海洋資源的重要性。
- 我國在海洋領域的優勢和豐富的海洋資源，包括舟山漁場和長蘆鹽場。
- 我國在開發海洋資源方面遇到的問題和解決方案。
2. 通過觀看圖片，學生應該能夠分析我國發展海洋水產業的有利條件。
3. 通過本節學習，培養學生保護海洋資源的意識。
教學重點：記住舟山漁場、長蘆鹽場和近海油田的分布。
教學難點：理解我國發展海洋水產業的有利條件。
教學方法：自主學習。
教學設計：
回顧提問：
- 我國有哪些主要的煤田？
- 我國有哪些主要的油田？
- 我國有哪些主要的鐵礦？
- 江西德興、云南個舊、山東招遠、甘肅金昌分別以哪種有色金屬礦為主？
今天我們要學習的是海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒。有人稱之為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉”、“能量的源泉”。這表明海洋中蘊藏著豐富的資源。
一、豐富的海洋資源
看圖回答：
- 我國擁有的海岸線長度有多少？（超過18,000千米）
- 我國面臨哪些近海？（渤海、黃海、東海、南海）
- 我國海域橫跨哪些溫帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
這表明我國海洋面積巨大，自然條件適宜，海洋資源十分豐富。現在看一組數字。（請同學閱讀課文）
二、主要漁場和海洋水產
我國沿岸海域遼闊，為發展海洋水產事業創造了有利條件。下面我們一起來分析我國近海主要漁場和海流分布，以及海洋資源的開發和保護。
一、豐富的海洋資源
我國大陸邊緣的海洋多為深度超過200米的淺海區，陽光可以直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。這些淺海中有許多河流，帶來了豐富的有機質和營養鹽類，促進了浮游生物的大量生長，為海洋漁業提供了大量的餌料。此外，在寒暖流交匯的地方，海水容易發生攪動，使得上層海水中的浮游生物更加豐富多彩，從而吸引大批魚群。
二、主要漁場和鹽場
我國的淺海漁場多分布在溫帶和亞熱帶地區，水溫適中，不會結冰。其中舟山漁場位于東海，素有“天然魚倉”之稱，是我國最大的.漁場。另外，長蘆鹽場是我國最大的鹽場之一。我國是海鹽生產的大國，鹽業發展具有廣闊的發展前景。
三、海洋資源的開發
海洋不僅提供了豐富的生物資源，還擁有豐富的礦產資源。我國近海石油資源十分豐富，已在多個海域中發現含油氣盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地和東沙盆地是主要含油氣盆地之一。
四、海洋資源的保護
保護海洋資源是維護海洋生態平衡和可持續發展的關鍵。我們應該注重加強海洋資源的科學評估和監測，合理利用海洋資源，并采取措施減少污染和生物多樣性的流失，保護海洋環境和生態系統的完整性。
總之，我國擁有廣闊的海洋領土和豐富的海洋資源，需要我們認真保護和合理開發。未來，我們應該加強海洋資源的科技創新和管理，推動我國海洋事業的可持續發展。
海洋資源地理教案3
教學目標的改寫
本課旨在引導學生深入了解中國海洋資源的豐富性和重要意義，以及發展海洋產業的機遇和挑戰；通過呈現各類圖表，增強學生的分析、推斷和想象力，建立正確的海洋觀、環境觀，培養其辯證思維和科學態度。
讓學生認識到中國海洋資源自然條件優越，生物與非生物資源豐富多樣，開發潛力巨大，發展海洋產業是我國現代化建設的戰略需要，并面臨的重大挑戰；讓學生掌握我國主要漁場的分布、漁業開發現狀，以及海水養殖業的發展情況和優勢特點；讓學生了解我國海鹽和海底石油的開發利用和現狀，引導他們關注海洋資源開發過程中的生態和環境問題；通過對海洋資源的介紹和相關案例分析，激發學生的辯證思考，引導其思考海洋資源的保護和可持續利用的問題。
教學建議的改寫
本節課的教材分為四部分，通過多種教學手段（如圖片、表格、情景演示）幫助學生更好地理解和領會海洋資源的分類、開發、利用和保護等方面的知識。建議教師注意以下幾點：
第一部分應該重點強調我國海洋資源的豐富性和開發前景，科學解讀海洋資源的意義和價值，引導學生樹立正確的發展海洋產業的觀念；第二部分應該采用案例分析的方式，以真實的漁業和養殖業發展為例，引導學生通過分析數據和圖表，了解資源的合理利用和產業的發展規律。第三部分應當通過一些顯著的實例來介紹海洋非生物資源的開發利用現狀和把握，幫助學生深入了解海洋科學技術領域的發展方向和前沿問題；第四部分應該強調保護海洋生態環境是海洋資源開發的必然要求，讓學生了解海洋資源保護的實踐案例，鼓勵他們和家人共同行動。
教師還應當注意創新教學形式，根據學生的實際情況和需求，精心設計教學活動，提高學生的學習主動性和參與度。
1.在介紹漁場的時候，可以融合初一學過的世界幾大漁場成立的條件，并要求學生在地圖上標注出舟山漁場的所在位置。然后通過解釋“魚汛”的概念，引導學生探究舟山漁場成為全國最大漁場的原因。
2.講解最后一個問題時，必須結合過度捕撈和海洋污染的'實例，重申海洋資源的開發和保護應該相輔相成。在教學中，可以利用反映海洋污染的圖片和文字資料，激發學生關注海洋環境問題，分析海洋污染的原因，加強學生對保護海洋資源的認識和意識。此外，通過討論，也可以讓學生總結保護海洋資源的措施。
“海洋資源”的教學設計示例
[引言]我們之前學習了國內各種陸地資源，今天我們將關注我國海洋里的資源。
[學習活動]請閱讀教材中有關“豐富的海洋資源”的自然段。你認為這幾句話意味著什么?
[學生回答]這意味著海洋里有許多豐富的資源，包括水產資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[進一步解釋]陸地空間已無法滿足人類需求，80%的生命資源分布在海洋里。海洋對人類提供食物的能力是陸地的1000倍，如果不破壞海洋環境，每年可給人類提供30億噸水產品。因此，海洋資源開發具有廣闊前景。
[承接]同學們經常食用哪些海產品呢？你們知道它們來自哪里嗎？下面我們一起來看看我國的主要漁場。
[練習]請閱讀我國主要漁場及海流分布示意圖，找出我國主要的漁場。然后結合所學內容，分析我國發展海洋水產業的優越條件，如廣闊的陸地架、陸地江河帶來的餌料、暖流和寒流的交匯。
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[切入]除了漁業，我國還在沿海地帶開展大規模的養殖業。
[練習]讓學生看圖解釋海產養殖的方式和方法。
[發散]除了生物資源，海洋中還有哪些資源呢？
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