美術教案（經典10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
詳細活動目標：
1、發展孩子的想象力和創造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧：客人老師好！二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？（觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元
素有哪些：你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的`，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什么？為什么房子要有窗戶？-----——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景；——（畫出來）房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發幼兒的發散思維：提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢？三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。
美術教案 篇2
活動目標：
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
活動過程：
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2.你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2.這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？”
5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來幫更多的'小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？
2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
小百科：斑馬是現存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。
美術教案 篇3
活動目標：
1、學習用水彩筆勾畫積木的輪廓線，并能用各色線條裝飾積木娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，給積木娃娃添畫手、腳和五官。
活動準備：
1、新村背景圖一張，各種形狀的貼絨積木娃娃。
2、水彩筆、作畫用紙人手一份。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣。
美麗的.佳佳新村里，來了幾位特殊的小客人，它們是誰呀？（積木娃娃）它們在干什么呢？讓我來問一問！（教師把耳朵貼近黑板，作傾聽狀）原來它們在找自己的小伙伴呢！
二、教師示范。
逐一示范圓形積木、方形積木和不規則積木這三種有代表性的積木，給積木娃娃添上手、腳，并用各種線條裝飾積木。
三、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒展開想象，把所見過、所玩過的積木形狀大膽地畫出來。
2、鼓勵幼兒用不同的線條來裝飾積木，提醒幼兒運用各種顏色。
四、找朋友。（播放音樂）請已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真高興，它找到了這么多朋友，它還謝謝我們呢！
美術教案 篇4
設計意圖：
太陽與人們的生活密切聯系，和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發現，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創造力。而幼兒的'創造力就是“發現”。即引導幼兒用自我的方式創造圖像，表達自我的認識。于是就設計了本次活動。
活動目標：
1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識
2、畫出自我心中的太陽，培養幼兒的想像創造本事
活動重點：
能經過想像創造一個自我心中的太陽，培養幼兒的想像本事及對色彩的敏感度
活動難點：
豐富幼兒關于太陽的知識
活動準備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂歡樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經過欣賞歌曲，進行討論
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
美術教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各種大小不同的畫有圓的作業紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動過程：
1、情景導入引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發揮想象。
3、幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。
4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
活動反思：
1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。
3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的.嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。
4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。
美術教案 篇6
一、教學目標：
1.培養學生對于金銀材質的認識。
2.學習任務是培養學生創造性設計能力，掌握銀飾品基本款式的表現技能，使學生獲取一定的構想思維能力，為進一步學習專業課奠定基礎。
二、重點 ：
1、課程旨在培養學生構想思維的能力；
2、教學過程以銀飾品造型訓練為核心展開教學；
3、在提高學生的銀飾品造型能力的同時，幫助學生建立創造性的觀察與分析方法，并提高與之相應的藝術表現技能；
三、教學過程：
1、使學生對本課程有初步的認識，明白本課程學習意圖。
通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學生能夠用肉眼區別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。
2.老師簡單地導入后，同學們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學生工作紙，到展廳去思考完成題目。當孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼著其他同學：“快來，快來，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術的濃厚興趣。
3.同學們回到了活動區，老師和大家一起核對答案，同學們爭先恐后地作答，課堂氣氛非常活躍。了解了苗族銀飾的.特點和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組制作發簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責銀衣片、手鐲、耳環、戒指等配飾的制作。大家認真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統統戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。
美術教案 篇7
活動目標：
1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。
2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。
3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5. 培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1. 棉簽 顏料 紙
2. 實物小蝌蚪
3. 音樂
活動過程：
一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?
二、觀察實物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的`畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
四、評價和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。
活動反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
美術教案 篇8
設計意圖
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性
2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的`同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標：
2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車
3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識
活動準備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風車制作方法示意圖
3．已制作的風車一個
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
（1）、出示風車
T：小朋友看這是什么呀？
S:是風車
T:你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？
S:想
T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車（拿起桌上的彩紙）
二、教幼兒操作
（1）、風車制作方法示意圖
1）把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2）再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點
5）分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點，固定住
6）最后在搓一根細長的棍子綁住風車
再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了，在用紙做一根
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
美術教案 篇9
教學目標：
1、引導學生整理自己觀察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。
2、創設“有趣”現象，讓學生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
教學準備：
讓學生去觀察、發現生活中的有趣現象，查找相關資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學過程;
一、話題交流激趣引入
1、話題交流（課前交流）
洪老師發現同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現，細心的你有沒有發現今天的課堂有什么不一樣？你發現了什么？（教室擺設，老師穿著，同學裝束等）
生：我發現聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發現同學們穿著特別整齊
師：對，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發現。
2、激趣引入
師：同學們我們剛學完第九單元，主題是——觀察與發現，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發現，下面老師想考考同學們，看誰最善于觀察，善于發現。
（1）出示：切開的藕，學生觀察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發現一個有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發現了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著
師：能用一個詞說說嗎
生：藕斷絲連
師：這個成語講述了生活中的一種有趣現象。
（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學生觀察
師：你有什么發現
生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發現
（設計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發學生觀察與發現的興趣，引入主題。）
3、過渡
其實我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發現生活中許多有趣的現象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發現的有趣現象，（板書課題）齊讀
二、處處留心發現有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務，在生活中發現有趣現象并認真觀察，同學們，你們有發現嗎？誰來談談自己發現的有趣現象。（誰愿意把自己的發現寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘
生：??
師：在什么時候，還有什么發現（師說情境、時間引導說后出示課件）
（玩泡泡時，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
（美術課上畫畫調顏色時，有沒有發現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多
種不同的顏色。（為什么？沒想到??）
（下雨時，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的`發現：
（廚房里）我發現馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學生讀自己的發現
（設計意圖：創設情境，幫助學生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。
3、小結，梳理發現（根據板書及課件）
原來有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲學習時的觀
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時候可以去發現呢？學習可以發現，游戲、運動可以發現，煮菜做飯可以發現，梳頭可以發現，走路也可以發現。
同學們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發現有趣的現象。（課件：處處留心發現有趣）
三、細致觀察表現有趣
（一）結合范文，學習方法
師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發現到很多有趣的現象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發現寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫
課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發現到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發現什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學生發言中板書
小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看
看：（課件）
2、以點帶面學表達
（1）出示第三自然段
請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。
（學生完成后，評價）
生：這些都是（動詞）
師：通過一連串恰當、準確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
（2）、請同學們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）
A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）
師：是啊，冰心奶奶發現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
小結：（結合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過恰當的動作描寫，“發現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發現的現象進行細致觀察，才能表現有趣。（課件：細致觀察表現有趣）
（設計意圖：閱讀教學提倡讀寫結合，習作指導課更要倡導從讀學寫，本環節意在讓學生從具體的
段落中學習如何把有趣寫具體。）
（二）創設情景，運用表達
前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發現有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀看視頻《影子游戲》
2、你觀察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動詞，關注影子的變化，合理想象）
生：我發現小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準確
生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳
師：這個影子真調皮，你能根據影子的動作展開想象
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。
師：這個影子是“跟屁蟲”有意思
生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。
師：真神奇，影子會自己變長
生：影子像一個頑皮的小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結：剛才同學們在觀察與表達的過程中，（結合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當的動詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
（設計意圖：以點帶面，學練結合）
（三）快樂體驗——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）
1、學生練筆
2、評講練筆
（1）指名讀練筆
（2）評價
先說優點：有無錯別字，語句是否通順、完整。
補充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學一定看出來了
如：用什么詞更生動，加上想象??
（設計意圖：在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法，明白語言表達要做到規范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀察生活中有趣的現象,不僅要細致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變萬化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？
生：??
小結：
你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關的資料，然后把自己的探索、發現也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業
回去后請同學們（課件）用心思考，完成作文——生活中發現的有趣現象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術，要寫出自己的真情實感，作文也是一門科學，是有規律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）
寫作之前想具體，
觀察經過寫細致。
多問幾個怎么樣，
觀察情節描詳細
（設計意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規律和法則是客觀存在的。總結寫作小兒歌，讓學生在寫作時能夠有章可循。）
板書設計：
觀察與發現
生活中發現的有趣現象
動作變化（大小、形狀、顏色、位置??）
怎么做？步步登梯法發現什么？
美術教案 篇10
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。
教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的.表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
幼兒園大班美術教案：洞洞變變變
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
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