[推薦]中班教案5篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[推薦]中班教案5篇](/pic/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1、知道自己的家鄉是南京，通過尋找和討論發現和感受家鄉的美麗。
2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。
3、熱愛家鄉，為自己是南京人而自豪。
活動準備：
家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。
活動過程：
一、開始部分：
欣賞音樂，引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。
教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的.家鄉，南京話就是我們的家鄉話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現在讓我們一起去游覽一下吧。
二、主要過程：
通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。
3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。
4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節拍》片段。
5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉這么美，這么美的家鄉是誰建設的呢？鼓勵孩子現在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉。
三、結束部分：
在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動重難點：
重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發展；
難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述。
活動準備：
圖片、布絨玩具蛤蟆
活動過程：
（一）引出課題，激發興趣
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
（二）理解故事，體驗朋友間真摯的友情
1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續講述故事并提問
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關心的心情
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）
（四）學說角色對話——加深體驗
1、師生互換角色學習角色對話
2、分男女學習對話。
（五）生活遷移：結合班級實際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關心的事情嗎？
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？
4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好！）
教學反思：
在理解故事這一重要環節中，我結合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發幼兒結合自己的生活經驗來猜測故事發展的情節。小朋友們思維非常活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的'生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋糖和大家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的EQ（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
中班教案 篇3
活動目標：
1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
重點難點：
能不受排列形式影響，感知6以內的數，并能進行數物匹配。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡、實物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子）。
活動過程：
一、找座位
1、數字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數字幾？（引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。）
2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現在我來送給你們每人一張車票吧！<文章。出自快思教案網。>（分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張）
3、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認識）它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！（引導幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數量，并用相應的數字來表達）
二、分果果
1、火車開來到了一個果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢？
2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢？
①將冬棗送給第一節車廂的乘客。
②將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢？
③將蘋果分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的`車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話，就請我這里來對獎。（幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請符合的幼兒快速來對獎，經檢驗，正確的可以得到獎品）
①比5多1的數字是幾？
②其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
培養幼兒的觀察能力運用游戲，加深對數的認識將具體的1～6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能聽辨不同性質的音樂，并用彩巾表現相應的動作。
2、引導幼兒用語言講述不同樂曲的性質，培養幼兒的口語表達能力。
3、培養幼兒的聽辨能力、想象力、創造和表現能力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、喜慶秧歌的舞蹈VCD
2、錄音機，磁帶（進行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段）
3、綢帶人手一跟根
活動過程：
一、開始部分
1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》的'音樂踵趾小跑步進活動室。
2、復習歌曲〈迷路的小花鴨〉、〈辦家家〉
二、基本部分
1、欣賞喜慶音樂，激發幼兒用動作表現對音樂的感受。
（1）、欣賞VCD喜慶秧歌
（2）、提問：“小朋友在干什么？這首音樂聽起來怎樣？你有什么感覺？如果讓你來跳，你會怎樣跳？”
（3）、出示彩巾，讓幼兒利用彩巾進行表演。
2、欣賞進行曲，啟發幼兒用動作表現對音樂的感受。
（1）師：“我們在來聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺？你在什么地方聽到過這種音樂？”
（2）幼兒欣賞進行曲
（3）幼兒自由交談：“這像什么音樂？他們在干什么？你可以用什么動作來表現？”
（4）幼兒嘗試用彩巾表演，力求用彩巾當作道具讓幼兒想象、創造動作表現出音樂的性質及內容。
3、欣搖籃曲，啟發幼兒創編動作表現音樂的性質。
（1）師：“老師還準備了一首音樂，我們來聽一聽”
（2）幼兒欣賞搖籃曲，引導幼兒將搖籃曲與進行曲進行比較。
（3）引導幼兒講述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同？聽了這首音樂你想干什么？
（4）啟發幼兒想象可用哪些動作表現搖籃曲。鼓勵幼兒創編出不同的動作。
（5）請幼兒用綢帶表演給家長看。
4、將三段音樂連起來，鼓勵幼兒用不同的動作、不同的情感區別這三段音樂。
5、請家長來與幼兒一同表演，比一比誰能更快的區別音樂，誰跳的更好。
三、結束部分
1、欣賞舞蹈〈幼兒芭蕾組合舞〉
2、共同舞蹈〈小毛驢〉
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
中班教案 篇5
活動目標：
1、初步嘗試為節奏兒歌自編相應節奏動作，根據音色配器并為節奏兒歌伴奏。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
3、感受節奏兒歌的.韻律之美，能積極地投入到活動中。
活動準備：
1、打擊樂器若干、節奏圖譜等
2、圖片5張
活動過程：
一、教師講述故事引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1.小兔子做了哪些事情？說了什么？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2.出示節奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節奏的。
3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習。
4.引導幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創編身體動作，并在老師的指揮下練習。
三、為兒歌配樂器，演奏。
1.認識樂器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）
2.教師引導幼兒為每一句配樂器。
3.看指揮、圖譜演奏。
4.交換樂器演奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1.出示圖片
教師提問：他在干什么？能不能用這個節奏說一說。
2.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節奏的話。
幼兒創編。
五、跳《摘果子》出教室。
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