[精品]乒乓球教案15篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的乒乓球教案，希望對大家有所幫助。
![[精品]乒乓球教案15篇](/pic/00/l/c6b9c5d2c7f210_5fbf7ebccdcd9.jpg)
乒乓球教案1
一、活動目標
1、感知乒乓球在斜面上滾動的現象，發現乒乓球滾動速度與斜面坡度大小的關系。
2、探索使乒乓球在斜面上站穩的方法，并記錄和表述操作的過程和結果。
3、.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣
二、活動準備
物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，信封，蓋子，瓶子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥，紙等若干。統計表人手一份，大統計表一份。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。
三、活動過程：
（一）游戲導入，發現現象
1.幼兒自由玩球
師：今天呀，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是誰？乒乓球，你們喜歡嗎？老師給你們每個人都準備了一個乒乓球，你們自己拿去玩吧，然后告訴老師你是怎么玩的。
幼兒自由玩耍：滾球，夾球，拋球，轉球，老師指導：你的玩法真有趣，你的玩法和別人的不一樣，這種玩法真好玩，你們一起玩玩看
現在，我們小朋友把拿著你的'小球回到座位上，老師請小朋友回答你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看
2、幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧
在放球的過程中，乒乓球不停的從桌子上掉下來。
3、師：老師發現了一個問題，小球在桌子上一下就滾動了，我們來想個方法，怎樣才能不讓小球在桌子上滾來滾去，啊呀，你們看，小球還是站不穩，我們拿著小球回到座位上一起來討論一下該怎么辦吧
（二）提出問題，幼兒想象
1、師：小球為什么站不穩？
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2、師：小球在傾斜的桌面上站不穩，你們有什么好的方法讓它站穩嗎?
3、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰一下，就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩。
師鼓勵語：你開動小腦筋了，你的想法和別人不一樣，你的想法很有創意，還有別的想法嗎？
4、師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手還有記錄表，我們每個小朋友都可以用小幫手去操作，然后把你的結果在記錄表上記錄下來。
介紹材料以及記錄表的使用方法。
（三）動手嘗試，實踐想法
1、幼兒操作，師巡回指導
2、引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3、幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法
師：誰的小球站穩了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看，然后把你的記錄表貼在老師的記錄表上面。
師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站穩。把小球放在積木，蓋子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩。
4、師：我們小朋友真聰明，利用這些小幫手一下子就讓小球站穩了，現在我們再一起開動腦筋，想一想，用紙怎么讓小球站穩呢？
5、給幼兒每人一張紙，讓幼兒操作嘗試
6、幼兒操作，師巡回指導，一物多玩：包，卷，裝，壓等方法。
7、引導幼兒交流自己的做法。
8、師小結一物多玩的方法。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩，老師提一個問題，小朋友們思考一下，能不能用我們的身體讓小球站穩呢？我們一起去試一試吧~
乒乓球教案2
教學目標：
（1）通過乒乓球比賽規則的介紹，（2）使廣大學生能夠對乒乓球這一項目更加熱愛和喜愛。
（3）在對學生進行規則介紹的同（4）時，（5）結合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優異成績，（6）以此來激發學生的愛國熱情。同（7）時也促進更快、更好地掌握乒乓球這項運動，（8）從而（9）為增強學生體質，（10）促進學生的學習起到極大的推動作用。
（11）學生在教師的啟發下，（12）更懂得要學好任何一樣運動項目，（13）都必須下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天曬網，（16）那將一事無成。
教學重點和難點：
（17）乒乓球的各項技術
（18）乒乓球的場地和乒乓球臺的規格介紹。
教學內容：
1 球臺
球臺的上層表面叫做比賽臺面，應為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。
2臺面
比賽臺面應呈均勻的暗色，無光澤，沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。
3 球網
（1）球網裝置包括球網、懸網繩、網柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.
（2）球網應懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網柱上,網柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。
（3）整個球網的頂端距離比賽臺面15.25厘米。
4球
（1）球應為圓球體,直徑為38毫米。
（2）球重2.5克。
（3）球應用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。
5 球拍
（1）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應平整、堅硬.
（2）底板厚度至少應有85％的天然木料，加強底板的'粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。
（3）用來擊球的拍面應用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.
A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個表面。
B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。
（4）覆蓋物應覆蓋整個拍面，但不得超過其邊緣。靠近拍柄部分以及手指執握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。
（5）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應為厚度均勻的一個整體。
（6）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應無光澤，不得呈白色。
（7）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。
（8）比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時，必須向對方和裁判員展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。
乒乓球教案3
活動目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。
活動準備：
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒
猜測，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。
（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的'情況
（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
（4）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。
乒乓球教案4
中班科學：
站穩的乒乓球
活動目標：
1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
物質材料準備：
1、人手一個乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經驗準備：
幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發現現象。
1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)
2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題，幼兒設想。
1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？
2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的`經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
乒乓球教案5
活動目標：
1、探索在不同的環境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發現問題、解決問題的興趣。
活動重點：
在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。
活動難點：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過程：
1、誘導問題：
（1）、教師啟發引導：
“今天我們要做一個有關乒乓球彈性的實驗，實驗中你也許會遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法。”
（2）、幼兒操作實驗：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發現，遇到哪些困難？”
（1）、幼兒逐一講述自己發現的問題或遇到的困難。
（2）、討論：“那誰有好方法可以解決這個問題？”（請個別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個問題？為什么？
（3）、小結：乒乓球彈性有變化。當遇到比較堅硬的材料時會彈性大，跳得高；當遇到較柔軟的.材料時則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實驗驗證：
（1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設計出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們去試一試吧！
（2）、幼兒實驗操作，教師給予一定的協助。
4、遷移經驗：
鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法
5、延伸活動：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進行裝飾、造型。
乒乓球教案6
活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”說完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動設計：
一、活動目標
（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
二、活動準備
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導要點
（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
（二）引導幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：
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一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什么？……
2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。
（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什么？”
3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。
“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”
（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。
在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
（四）幼兒制做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。
（五）游戲
1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。
（五）教師小組評價。
活動反思：
這次活動開展得較為成功。它的內容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。
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在活動中我以變魔術的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的'引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。
根據設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據材料想象、根據設想選材是“做做玩玩“成功的關鍵，于是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。
教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
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乒乓球教案7
活動目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺一個，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。
活動過程：
一、介紹游戲，幼兒提出設想。
1、游戲規則
師：瞧！這是什么呀？
幼：乒乓球。
師：你們玩過乒乓球嗎？
幼：玩過。
師：那你是怎么玩的？誰來說一說？
師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧！我已經為你們準備了這么多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。
師：那么 在這么多材料中，你認為那些材料能成功運送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！
2、交流
師：好了嗎？老師數3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？
師：請你拿出記錄表！你認為那些材料是能運球的？哪些材料是不能運球的？
（幼兒回答，教師貼標記）
二、幼兒操作，并交流成功是否。
1、幼兒操作
師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！
2、交流、探討
師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的'？動手試了后又是怎樣的？剛才這個小朋友是這么想的，現在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧！
師：哦！這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經過他試一試后，原來好多材料是可以成功的。可是，這個“××”試了后還是不能成功，有沒有哪個小朋友試過后是成功的，來幫幫他。
師：下面還有哪個小朋友試過后，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！
小結：其實呀，這些材料都有可能運球成功，只要你在操作時耐心一點，細心一點，你一定會成功的。現在老師再給那么一個機會，對照你的記錄表，把不成功的再去試一試。
三、考驗幼兒，并探索多種運球方法。
師：小朋友，所有材料都運球成功了嗎？
幼：成功了。
師：現在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運球的？誰來試一下？
師：誰還有不同的方法？
小結：剛才，小朋友用剪刀運球就有了N方法，我們就用數字N記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給后面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！
四、延伸
師：今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球，生活中還有很多的材料也能運球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。
乒乓球教案8
一、教案目標
1.通過乒乓球教學，培養幼兒的手眼協調能力。
2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。
3.培養幼兒對乒乓球運動的興趣。
4.培養幼兒的團隊協作意識和競爭意識。
二、教學重點
1.乒乓球的基本規則和技術動作。
2.幼兒對乒乓球的興趣培養。
三、教學準備
1.乒乓球拍、乒乓球。
2.平整的室內場地。
四、教學過程
第一課：認識乒乓球
1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的'外觀特征和用途。
2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。
第二課：乒乓球的基本技術動作
1.站穩。教導幼兒正確的站姿，保持身體平衡。
2.握拍。引導幼兒正確握拍，保持松緊適度。
3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。
4.擊球。教導幼兒正確地擊球，包括發球、接發球和正手擊球。
第三課：乒乓球的基本規則
1.發球規則。讓幼兒了解如何進行發球，介紹發球的正手和反手兩種方式。
2.接發球規則。教導幼兒如何正確接發球，并介紹接發球的技巧。
3.講解比賽規則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分數計算和比賽規則。
第四課：乒乓球的小游戲
1.乒乓球接力。設置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。
2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續時間最長。
3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進行比賽，培養幼兒的競爭意識。
五、教學延伸
1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。
2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進一步提高他們的技能和興趣。
六、教學總結
通過乒乓球的教學，幼兒不僅可以提高手眼協調能力和專注力，還能培養團隊協作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學中激發幼兒的學習興趣和動力，使他們在快樂中學會乒乓球運動。
以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！
乒乓球教案9
導語：
素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，通過游戲等方式激發學生學習興趣，培養他們自主合作精神，為終身體育奠定基礎。
二、教材分析
正手快攻是乒乓球項目之一，具有速度快、靈活性強等特點，通過練習可以發展學生速度、協調等身體素質，通過正手快攻，可以培養學生體育興趣，培養堅韌不拔的心理品質。
三、學情分析
水平四的學生，具有肌肉耐力差，易疲勞，善于模仿，求知欲強等特點。因此，在實施體育教學中，充分考慮學生情況，不僅要加強學生的耐力，也要加強力量、協調等素質。并充分尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發等語言，樹立自信，熱愛體育。
四、教學目標
【知識與技能】
能夠說出正手快攻的動作要點，80%的學生能完成正手快攻的動作。
【過程與方法】
通過集體練習、合作學習等方法，發展速度、協調、下肢力量等身體素質。
【情感態度與價值觀】
培養勇敢、果敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和良好的體育精神。
五、教學重難點
【重點】
持拍手以前臂快速內收發力，配合手腕內轉沿球體弧線揮動。
【難點】
在球上升期擊球的中上部。
六、教學方法
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的`示范，利于學生模仿正確技術。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。
3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
4.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。
5.小群體教學法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。
七、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】課堂常規的進行可以讓學生迅速進入上課狀態，并以熱情飽滿的態度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發生。
(二)準備部分(5分鐘)
1.花樣跑
方法：學生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈，期間插入8字跑、螺旋跑等。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】靈活的慢跑形式可以增加趣味，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統的徒手操，在活動關節的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.導入：我會以情境進行導入。“同學們!你們知道中國在參加奧運會時三面國旗同時升起的項目是什么嗎?”，通過國乒獲得冠亞季軍導入本節課內容：正手快攻。
【教學意圖】通過奧運會的情境設置，能夠激發學生的學習熱情，增強學生的愛國精神，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己。
2.示范：首先，我會組織學生呈雙軌式隊形站立在乒乓球臺兩側，我在隊伍的中間做側面示范。并在示范前向學生提出問題：擊球的哪個部位，經過學生回答從而引出講解動作要領。
【教學意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，適當的提問可以加深對動作的印象，引起對動作關鍵環節的注意，以便于更好的掌握該動作。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取關鍵詞，如前臂快速內收發力，手腕內轉等。
【教學意圖】以關鍵詞的形式講解可以迅速抓住關鍵點，讓學生更加直觀清楚動作要點，使注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，結合關鍵詞能更好的進行學習，形成完整的動作印象以便于更好的回歸實踐。
4.練習
(1)原地徒手模仿練習
以掌聲為信號，帶領學生進行有節奏的徒手模仿練習。此時，個別學生會出現上臂與身體夾角過小，我會提示學生肩部放松，加大上臂與身體的距離。
(2)拋球擊球練習
兩人為一組，進行組間拋球至桌面彈起將球攻出。學生在正手攻球時，動作有停頓，我會進行反復加強練習。
(3)擊球至固定點練習。
兩人一組，攻球到固定點，提高球得穩定性。
在以上練習過程中，會出現抬腿過高導致腳步過緩，上下肢不協調的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節內容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，確保正確動作表象的樹立。
5.檢驗：在檢驗環節設置比賽展示環節，全體學生以體育小組為單位，進行單位與單位間的正手快攻比賽，看哪組掉球次數最少。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經驗，互相學習。
【教學意圖】在檢驗環節中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，同時也可以培養學生間團結互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，此外設置比賽還可以增加課堂的趣味性，使課堂更加生動活潑。
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
2.課堂小結：學生總結學習情況，老師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復機體穩定狀態，為下節課做好身心準備。并通過學生和教師的總結，強化本節動作要點。針對本節課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養成自我評價的意識。
八、場地器材
乒乓球若干、乒乓球拍若干、乒乓球場。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。
乒乓球教案10
乒乓球正手攻球說課稿
尹俊尚
各位老師下午好，我今天說課的題目是－乒乓球正手攻技術。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。
一、說教材
1、乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的.喜愛。
2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。
③情感目標：培養學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養學生對乒乓球的興趣愛好。
3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
①重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。
②難點：重心——轉腰——揮拍三者協調一致，力量由下而上傳導連續。
二、說教法和學法
1、學情分析
本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協
調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是以講授——示范——練習相結合的方法。
①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。
②、結合示范，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。
③、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培養學生興趣”為教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰比賽達到對動作的靈活運用。
三、說教學過程
本節課是一節新授課，采取“分組不輪換”的形式，教學程序如下：
1、課堂常規：
（1）、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。
（2）、準備活動：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，復習之前所學內容。
2、課堂教學：正手攻球
（1）正手攻球分解動作講解和示范。
①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，重心在兩腳之
間，距離球臺30CM左右。
易犯錯誤：重心過高、重心前移。
②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳，這一重心轉換過程。
易犯錯誤：重心過高
③正手攻球引拍、揮拍動作：
引拍—前臂外展，球拍后引至身體右側稍后。
揮拍—上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，并配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最后小臂內收，球拍揮至額前方。
易犯錯誤：肘關節抬起，揮拍動作僵硬。
④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。
（2）分解動作徒手練習和糾錯。
（3）完整動作講解和示范。
完整動作講解、示范：基本站位—重心從右腳向左移動—以腰部帶動大臂—大臂帶動小臂—小臂完成揮拍動作—重心落到左腳。
易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反
（4）完整動作徒手練習和糾錯。
（5）完整動作有球練習。
（6）教學比賽。
3、放松與小結
①自我放松，②評價本課情況，③布置歸還器材，④師生再見。
4、預計負荷與密度
根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。
練習密度：50%左右
平均心率：120次/min左右
5、場地與器材
乒乓球拍：36只、乒乓球：40只
乒乓球臺：15張
乒乓球教案11
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的.籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊？（師范給大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會跳舞好神奇啊！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
乒乓球教案12
活動過程
一、介紹乒乓球的起源
乒乓球，是一種世界流行的球類體育項目，也是中華人民共和國國球。乒乓球運動是一項以技巧性為主，身體體能素質為輔的技能型項目，起源于英國。“乒乓球”一名起源于1900年，因其打擊時發出“pingpang”的聲音而得名，在中國大陸、香港及澳門等地區以“乒乓球”作為它的官方名稱。
二、了解乒乓球的特點
乒乓球運動是智能、技能、體能三者兼容以智能為主隔網對抗的運
動項目。運動員揮拍打出的`每一個球，都包含有速度、旋轉、力量、弧線和落點五個競技要素。比賽得分是按規則將球擊中對方桌面迫使對手回球出界或落網。其特點是球小、速度快、變化多、技巧性強、趣味性高，設備比較簡單，不受年齡、性別和身體條件的限制，在室內外都可進行，運動量可大可小，具有廣泛的適應性和較高的鍛煉價值，比較容易開展和普及。
三、從事乒乓球運動的優點
1：最重要的就是提高反應能力。
2：提高臂力。
3：提高重力掌握。
活動效果
學生對乒乓球的起源、特點和優點有了深刻的認識。
乒乓球教案13
一、活動目標：
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程：
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示：
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思：
很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的`是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。
乒乓球教案14
一、活動目標
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
二、活動準備
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物（根據年齡自定）。
三、活動過程
1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。
2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的'幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環繼續。
5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。
6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩。
7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動。
四、活動結束
乒乓球教案15
一、教學目標：
1.培養幼兒對乒乓球的興趣和熱愛。
2.鍛煉幼兒的手眼協調能力和動作協調能力。
3.培養幼兒良好的合作意識和團隊精神。
4.增強幼兒的體質和運動能力。
二、教學內容：
1.學習乒乓球的基本動作。
2.學習乒乓球的規則。
3.進行基本的乒乓球對抗。
三、教學方法：
1.示范法：教師向學生積極示范乒乓球的基本動作。
2.分組合作法：讓幼兒根據自己的興趣愛好和能力水平自由組成小組進行乒乓球對抗。
3.游戲化教學法：在乒乓球教學中通過設置適當的游戲環節，增加幼兒的參與度和學習興趣。
四、教學過程：
第一節：乒乓球基本動作的學習
1.教師向幼兒介紹乒乓球的基本動作，如持球姿勢、發球姿勢、搓球動作等。
2.教師進行示范，引導幼兒模仿跟隨練習。
3.分組合作，讓幼兒互相交流學習，共同進步。
第二節：乒乓球規則的學習
1.教師向幼兒介紹乒乓球的`基本規則，如發球規則、得分規則等。
2.教師進行示范，引導幼兒模仿跟隨練習。
3.分組合作，讓幼兒在游戲中更好地理解和應用規則。
第三節：乒乓球對抗的實踐
1.將幼兒分成小組，進行乒乓球對抗。
2.每組輪流發球和接球，爭取得分。
3.通過對抗游戲，在競技中培養幼兒的合作意識和團隊精神。
五、教學評價：
1.觀察幼兒在學習過程中的參與度和學習專注度。
2.通過觀察幼兒的乒乓球動作，評價其手眼協調能力和動作協調能力的提高程度。
3.觀察幼兒在對抗游戲中的表現，評價其團隊合作能力和競技精神的培養程度。
六、教學延伸：
1.鼓勵幼兒參加校內外的乒乓球比賽，并對幼兒的比賽成績進行評價和指導。
2.組織觀摩乒乓球比賽，讓幼兒學習和感受更高水平的乒乓球運動。
3.發掘幼兒在乒乓球方面的特長和天賦，并提供更多個性化的指導和培養。
總結：
通過幼兒園乒乓球教案的實施，能夠培養幼兒對乒乓球的興趣和熱愛，鍛煉幼兒的手眼協調能力和動作協調能力，并培養幼兒的合作意識和團隊精神，增強幼兒的體質和運動能力。同時，乒乓球教學能夠讓幼兒感受到團隊合作、競技對抗的樂趣，提高幼兒的自信心和綜合素質。因此，幼兒園乒乓球教學對幼兒的綜合發展起到了積極的促進作用。
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