北師大版三年級數學上冊第七單元《時間表》教案（通用7篇）
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的北師大版三年級數學上冊第七單元《時間表》教案（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 1
教學內容：
教材第3-4頁的例3、例4，以及試一試、練一練，練習一第5-8題。
教學目標：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運動等現實的情境中準確地應用負數，進一步理解負數的意義。
2．通過用正數和負數表示一些具有相反意義的量，體會數學的應用價值。
教學重點：
在現實情境中應用負數，體驗負數。
教學難點：
用正、負數表示相反方向的量，體驗負數的意義。
學習指導：
一、自主準備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數或負數來表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數所表示的意義）
2．從例3的學習中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數和負數來表示？
3．填寫課本第3頁的試一試。
4．閱讀課本第3頁的'例4。思考：如何用圖來表達學校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫一畫）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識競賽搶答的評分規定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，應記作（ ）分。王明答對12題，答錯3題，他得了（ ）分。
四、自主質疑
你認為本節課應學會什么？你還有什么疑問？
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、明確目標
同學們，通過自主學習，你知道本節課應該學會什么？（揭示課題）
二、交流提升
1．交流第3頁的例3
（1）課件出示例3，通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示，全班交流：從表格中你知道些什么？
（2）小組交流：對照表格，說一說一至六月份每個月的盈利或虧損情況。
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 2
設計說明
1、本節課是在學生掌握了常用的時間單位時、分、秒和24時記時法的基礎上進行教學的。
2、學習的興趣直接影響著學習的效率。因此在設計本節課時，始終以“培養學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線。引入新課時通過呈現北京的小蘭和烏魯木齊的古麗的活動情境圖，引導學生思考8時古麗才起床，而小蘭已經開始上課的原因。激發學生學習的興趣，讓學生完全進入情境，進而引出本節課的學習內容。
3、在后面的教學過程中依然以學生為主體，讓學生在發現問題、解決問題、制表、評表的'過程中自主探究、動手實踐，教師在教學的過程中始終發揮引導和組織的作用。
課前準備
教師準備：PPT課件時鐘模型
學生準備：時鐘模型
教學過程
創設情境，導入新課
1、出示情境圖，引導學生觀察情境圖，獲取信息。
提問：你從圖中獲取了什么信息？
預設
生：8時的時候北京的小蘭在教室里認真地上課，而烏魯木齊的古麗才剛剛起床，正在穿衣服呢。
師：同學們知道這是為什么嗎？
生：因為兩地的日出時間有差別，新疆的日出時間比北京要晚大約2時。
2、揭示課題：同學們知道的知識可真多啊，這節課我們就一起來研究一下這兩個地方上課時間表的有關問題。(板書課題：時間表)
設計意圖：通過情境圖中兩個小朋友作息時間的不同，激發學生學習的興趣和探究新知的欲望，為新知的學習作鋪墊。
經歷過程，體驗感知
1、看一看，說一說。
(1)課件出示教材72頁第一幅主題圖和下面的兩個時間表，說一說你看到了什么，發現了什么。
(2)交流所得，學生匯報。
預設
生1：我發現了兩所學校每天上午都有四節課。
生2：我發現了從上午第一節課到午休結束，新疆民族小學每節課的上課與下課的時刻都比北京啟明小學推遲2時。
生3：我發現了兩所學校每節課都是40分，午休時間都是1時25分。
生4：上午11時35分小蘭開始午休，古麗卻剛剛做完眼保健操。
2、根據時間表解決問題。
(1)出示問題：上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻？(出示教材72頁三個鐘面)
(2)學生在小組內交流、討論解決問題的方法。
(3)個別學生匯報解決問題的方法。
①需要分別在兩個時間表上找到上午第二節課的上課和下課時間。
②分析這段時間時針與分針的位置特征。
③利用排除法把時針和分針不具備上述位置特征的鐘面去掉，保留下來的鐘面就是所求。
(4)匯報答案。
第一幅圖是小蘭所看到的鐘面；第三幅圖是古麗所看到的鐘面。
3、引導學生自主探究，補充時間表。
(1)出示小蘭和古麗的對話內容。
小蘭：下午從13：00開始上兩節課，第五節課后是1時的大課間，然后上第六節課。
古麗：我們下午從15：00開始先上兩節課，然后是1時的課外活動。
(2)組織學生認真讀對話內容，理解意思后獨立補充時間表。
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 3
【教學目標】
一、結合現實生活情境，了解不同地區的作息時間，會看時間表，能從中獲取需要的信息。
二、能獨立制作自己的時間表，掌握制作時間表的基本方法。
三、在觀察、交流、制作時間表的過程中，養成惜時守信的好習慣。
【教學重難點】
1．會看時間表，能從中獲取需要的信息。
2．在觀察、交流、制作時間表的'過程中，養成惜時守信的好習慣。
【教學過程】
一、談話引入。
同學們在音樂課上都學習過一首歌叫《時間是小馬車》，大家還記得嗎？
齊唱《時間是小馬車》。
是啊，時間匆匆而過，我們要想有所作為就應該珍惜時間，科學合理地安排時間。今天，我們就共同制作作息時間表，做愛惜時間的小模范。
二、玩中學：
1．做一做。
請你制作一張作息時間表。
要求：可制作上學時間的作息時間表，也可制作休息時間的作息時間表，學生自主選擇。
先獨立完成，再在小組內展示、交流。
2．說一說。
（1）第一節課用了多長時間？
（2）第二節課什么時候下課？
（3）上午10：00同學們在干什么？
（4）你還能提出哪些問題？
（把完成的作息時間表在小組內展示、交流，然后結合上學的作息時間表，選擇有用的信息解決問題。也可以鼓勵學生提出新的問題，并進行交流，培養學生思維的靈活性。）
3．學中做
（1）不要求列出算式，只要結果正確就可。
學生獨立完成，指名匯報。
（可讓學生借助鐘面算出經過的時間，通過想一想、撥一撥，充分調動學生的積極性。）
（2）一場足球比賽進行了80分，到10：10結束，這場足球賽是什么時間開始的？
三、做中得。
1．綜合練習。
（1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？
（2）小強6：00起床，6：30上學，7：10到校，小強上學路上用了多少時間？
（3）兒童游泳隊測試100米蛙泳成績，小強2分28秒，小剛3分5秒，小強比小剛快了多少秒？
（4）動腦筋，回答問題。
①幾時整時針和分針重合？
②幾時整時針和分針組成一條直線？
③幾時整時針和分針組成直角？
④從12：00開始，時針走一圈，分針和時針重合多少次？
（這道題學生一定會十分感興趣。讓學生想一想、猜一猜、撥一撥，學生能獨立完成。）
2．實踐應用。
（1）實踐活動。
你上學時，路上用了多少時間，在小組內說一說。
（2）一天共營業幾小時？
建設銀行門口掛著營業時間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營業幾個小時？
（這道題的設計是知識的延伸，培養學生思維的靈活性。）
四、課堂總結：
這節課，我們是從7時40分上的，到幾時幾分下課？從上課到下課經過了多長時間？在這么長的時間里你增長了哪些本領？
以后，我們要按照自己做的作息時間表，按時上學、按時上、下課，并幫助低年級的小朋友養成良好的作息習慣。
【教學反思】
在計算經過的時間時，除了運用在表上數一數的方法外，學生還試著用自己能看明白的豎式去解決，提高了計算準確率和計算速度，但是有的學生總是太馬虎，在分鐘不夠減時，借1時總記不住是60分，導致計算錯誤，還要加強練習。
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 4
教學目的：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。
2、結合自己的實踐經驗體驗時間的長短。
3、培養學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。
教學重點：
制定作息時間表和由此引發的問題探究。
教學難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。
教學過程：
一、引入
同學們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節課多長時間？
二、合作探究。
1、介紹學校的作息時間
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的.同學合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
４、提出問題并解答。
（1）第一節課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
（2）從第二節課到第三節課下課，這兩個時刻之間經過了多長時間？
（3）從上午７：４０到上午放學，經過了多長時間？
（4）讓學生根據作息時間表，在小組內提出問題并指定同學解答。教師巡視并加以引導。
三、鞏固練習。
1、填一填。
（1）從9:00到11:00，經過_____時。
（2）從10:00到10:00，經過_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經過了_____時____分。
（2）昨天這段時間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學。
4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發上學，幾時到校？算一算路上用了多長時間？
四、課堂小結。
通過這節課的學習，你學會了什么？
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 5
教學目標
1、通過圖畫中的情境，引導學生自己制作一張作息時間表，從而讓學生體會和建立一些較長的時間觀念．
2、通過制作作息時間表，讓學生學會自我審視，能作自評、互評，并及時調整，學會有計劃地、合理地安排好作息時間．
3、使學生知道珍惜時間的意義，養成按時作息的習慣．
設計理念
學習的興趣直接影響著學習效率．因此在設計本節課時，我始終以“培養學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線．引入新課時，采用學生熟悉、來源于生活情景的課件來創設教學情境，不但達到數學生活化的要求，還增強了學習的趣味性．當學生完全進入了情境，學習興趣被充分調動起來，學習動機強烈，學習效果自然也就不一般．在后面的制表、發現問題解決問題、評表等環節的設計過程中，我依然以學生為主體，使教師在教學中只起到引導、組織的作用，讓學生在動手實踐，自主探究中充分體會到生活中處處有數學．
教學準備
學生每人一張空的`作息時間表、一張填好的作息時間表、鐘面教具
教學過程設計
一、激趣導入．
1、師：笑笑她們班有個同學叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認識他嗎？看，他來了．【出示圖片：《作息時間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細觀察掛圖，并跟同桌說說他們在干什么？等下老師請幾個小朋友們說說他們之間發生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現故事內容．
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個故事，你想對丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時候，笑笑幫他想了一個好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時間表，我們一起來學一學這種方法好嗎？（出示課題：作息時間表）作息時間就是我們學習、工作和休息的時間安排表．
［通過創設與學生生活相似的生活情境，激發了學生的學習積極性，接著引入課題自然樸實，并滲透了合理安排時間的思想教育．］
二、初步感知作息時間表．
1、出示笑笑的作息時間表（作息時間表包括：早上幾點起床，幾點吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時間表，并想一想作息時間表應包括哪些內容？（指名回答，注意學生回答問題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學習和活動時間安排，看笑笑把半天的時間安排得多好呀．你在什么地方看過作息時間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學校里看過……）
［通過讓學生觀察笑笑的作息時間表．說說別人是怎樣合理安排時間的等環節，旨在讓學生初步感知作息時間表的制作方法，為制作自己的作息時間表做好鋪墊．］
三、動手制作“我”的作息時間表．
1、師：昨天老師已經叫你們回去要注意一下自己幾點起床、幾點吃飯、幾點上學……（同桌交流）
2、學生匯報．（多讓幾個學生匯報，適時組織教學，對于認真聽的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場一下自己吧．
4、動手制作：
現在請同學們拿出老師事先發給你們的作息時間表，這是半天學習、活動的時間安排．老師已經幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時間吧！（注意：填寫時間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學生自己填寫，師巡視．）
［通過布置學生收集信息，使每個學生都參與到調查時間的過程中，并在小組交流中培養學生的語言表達能力；通過動手制作“我”的作息時間表，讓學生學會制作自己的作息時間表，初步培養了學生的動手能力．］
四、發現問題，解決問題．
1、觀察自己的作息時間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
①第一節課用了幾分鐘？（如果出現錯誤，教師要抓住錯誤信息進行引導．）
②第二節課幾時下課？你是怎樣知道的？
③10時同學們在干什么？你是怎么知道的？
（第①②題讓學生說出你是怎樣知道的，對于懂得說出推算過程的學生，讓其他同學來評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學更直觀．）
2、你還能提出哪些數學問題？（讓學生提出其他問題來考考別人．）
如：××同學幾點起床？××同學幾點吃飯？
××同學你上午在學校幾個小時？……
［通過讓學生觀察自己的作息時間表，并解決一些實際問題，使學生學會計算經過的時間，并讓學生從作息時間表中發現一些數學問題來考考別人，培養學生的質疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時間表，說說你有沒有合理安排時間？（先讓學生思考，再回答，多叫幾個同學進行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點寶貴的意見．）
3、集體評：你認為我們班誰把時間安排得最好呢？（評出幾個“惜時標兵”）
六、鞏固運用．
1、讓學生翻開課本P69頁，獨立完成“練一練”，再交流．
2、讓學生獨立完成“練一練”的第二題．（交流時，讓學生說說怎樣做．）
［鞏固運用這個環節旨在讓學生用本節課學到的知識，解決實際問題，培養了學生的應用意識．］
七、總結延伸．
1、今天，你學會了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時間表，然后按照作息時間表上的時間去做好每一件事吧！
［通過讓學生回顧一節課的學習內容，重現重點內容，使學生了解到作息時間表在生活中的運用，進一步明確作息時間表的作用和意義，讓學生感受數學就在我們身邊．］
附：
作息時間表設計
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 6
教學內容：
教材第68、69頁
教學目標：
1、制作作息時間表，體會和建立一些較長的時間觀念。
2、培養學生提問題的意識。
3、進一步練習生活實際，培養遵守作息時間的好習慣。
教學重點：
體會和建立較長的時間單位。
教學方法：
動手操作、自主探究、合作交流
教學手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時 1時10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰來說說你一天的時間都在干什么？
引導學生說出：什么時間起床，上學、第一節課等。（學生匯報）
師：我們要進行有規律的生活，要學會合理的安排時間，今天我們就來一起制作自己的作息時間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
（1）說圖意。
（2）問：我們幾時上第一節課？第三節呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學生制作一張作息時間表
2、制作“作息時間表”。
（1）說一說。
大家上第一節，第二節，第三節，第四節的時間。
（2）出示“作息時間表”。
①每名同學均獨立填寫，可以按本校真正的作息時間填寫，也可以自己根據自己的意愿填寫。
②小組內展示、交流，提相關問題。如：第一節棵用了多長時間？
③以一人填寫的為例，共同探究。（投影出示）
根據投影，回答：第一節課用了多長時間？
第二節什么時候下課？
上午同學們在什么時間上操？
你想提什么問題？誰來回答？
三、實踐應用
請你估計一下在上學路上用去的時間，填在表中。
布置：下午上學時，記住自己發出的時間，到校后向老師詢問的時間，然后把自己在路上用的時間填到小組的表格里。
四、練習設計
1、根據實際作息時間表，說一說。
（1）從8：00到11：00，經過了 時。
（2）從10：00到10：30，經過了 分。
（3）你在學校上午的.時間是 時 分。
2、算一算，說一說。
內容見教材第69頁“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
（1）借助鐘面算出經過的時間。
（2）說一說你做這三件事時的時間。
（3）算一算你做這三件事時經過的時間。
（4）一節數學課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經過（ ）分鐘，正好是1小時。
五、思維訓練
1、上學時，你在路上用了多少時間？小組內說一說。
2、畫時針、分針。
（1）拍球比賽開始了，共經過了1小時5分，請畫出相應的表針。
（2）超市全天營業為12時，請畫出相應的表針。
六、課堂小結
這節課你有哪些收獲？說給同伴聽。
三年級數學上冊第七單元《時間表》教案 7
教學目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學生自主學習相結合
3.情感態度價值觀 培養學生的良好習慣，提高動手操作能力
教學重點：
讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學難點：
如何選中表格中的各個對象，設置表格的格式。
教學準備：
學生冬季作息時間表。
教學用時：
1課時。
教學過程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時間表：寒假作息時間表
師：你們想不想做一個呢？
二、跟我學
1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學生數表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調整一下表格的列寬，讓它更合理一點。
將鼠標指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
（師僅輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點色彩。
拖動鼠標選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的'“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當前文檔
小結。
師：同學們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學們，還有很多技巧等待你去發現。讓我們一起來實踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。
（學生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）
在做這個表格的時候，同學們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來學習吧。
四、總結
同學們，你覺得你這節課學會了表格的哪些操作方法？
（指名答）
五、評一評
本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
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