經濟學論文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到論文的身影吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編整理的經濟學論文，歡迎閱讀與收藏。
經濟學論文1
隨著奧運會在中國的順利完成，全民健身的概念在國民中得到大范圍的普及。2011年2月15日，國務院頒發了《國務院關于印發全民健身計劃（2011-2015年）的通知》，通知指出：“全民健身關系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國力和社會文明進步的重要標志，是社會主義精神文明建設的重要內容，是全面建設小康社會的重要組成部分。為進一步發展全民健身事業，廣泛開展全民健身運動，加快體育強國建設進程。”中國在近幾年間大力發展公共健身基礎設施建設，目的就是可以在人民生活水平不斷提高的同時，豐富人民的業余生活，提高國民身體素質。但現在的問題是公共產業不在盈利范圍內，設施建設好后的維護費用要由地方政府自行承擔，設施安全程度沒有保障，并且現在常見的公共健身設施基本上面對的是中老年及學齡前兒童，中青年人群使用程度較低，他們更偏向于加入固定的健身倶樂部，有固定的課程學習和授課老師，在室內舒適的條件下鍛煉身體。健身倶樂部屬于盈利性組織，向會員收取一定的會費后提供相應的服務，健身市場的競爭在近幾年愈演愈烈。有市場就會形成一定規模的產業，在產業不斷發展的同時產業經濟研宄也逐漸完善，體育產業作為一項新興的產業必將越來越受到人們的重視，而健身倶樂部作為體育產業的組成部分也應遵循市場規律。
一、什么是體育經濟學
體育經濟需要構建自己的理論體系，這就是體育經濟學所要承擔的研宄任務。既然要構建自己的理論體系，相應的屬性定位就是至關重要的。關于體育經濟學的學科屬性，大概有三種觀點，一種認為體育經濟學具有體育學的屬性，一種認為體育經濟學具有經濟學的屬性，一種是認為體育經濟學具有多學科交叉屬性。更簡單一點，也有學者將體育經濟概述為是指從生產和經營的角度出發，把大眾的體育生活和與此相關的經濟行為有機地融合在一起作為一項特殊的產業來發展的一種經濟行為。其實看看在研宄過程中關注的是什么，應用的是什么理論基礎，在體育經濟學的研宄中固有課題是否包含體育學的基本內容，就可以很容易分清，體育經濟學應用的是經濟學的相關理論原理分析市場、解決問題，與體育教學和體育訓練本身并無關系。健身市場的營銷理念與運營戰略是大力發展體育健身產業的宏觀問題，健身教練和服務人員的培養則是在此基礎上進行的增值養成行為。國內外對于體育經濟學的研宄思路有很大區別，國外體育經濟學研宄的出發點和落腳點都是經濟學問題，即研宄的是經濟學問題，只是利用體育領域中的現象來注釋和闡釋而已；而國內的體育經濟學研宄思路是利用經濟學原理來解釋體育領域中的經濟問題和現象，一旦問題深入，需要提出具體的發展規律問題時，就會不知所措，無從下手。從經濟學角度分析健身市場的發展現狀，在相對獨立完善的經濟學角度上分析問題，才可能構建出相對完整的研宄框架，有據可依。
二、后奧運時代健身倶樂部發展遇到的問題
既然體育經濟是隸屬于經濟研宄領域的問題，那么在分析后奧運時代體育產業遇到的問題時，就要與經濟發展現狀相結合，在現實的條件中尋找答案。奧運帶給中國人民的不僅僅是國際目光的聚焦及奧運場館的建設，后奧運時代的國民健身熱潮，也在悄然興起。首都經濟貿易大學進行的一份調查問卷結果顯示：2009年北京市社會生活指數呈穩中有升態勢。文化娛樂和體育健身滿意度成為本期指數最高的公眾服務項目。文化娛樂和體育健身滿意度指數由2008年的70.2提高到2009年的`70.8，是所有公共服務項目中滿意度指數最高的項目。而各種健身倶樂部也伴隨著國民的健身熱情在不斷擴張，吸收會員。在倶樂部附近的街邊經常可以看到發放倶樂部傳單的工作人員，價格與倶樂部的品牌、新舊程度以及入會時間相聯系。隨著居民生活水平的不斷提高，各種健身倶樂部的價格拉鋸戰成了吸引會員的不二手段。在居民區密集的地段，一個小區中可能存在三個不同品牌的健身倶樂部，為了在有限的資源中爭取到更多的客源，顯示出自己的不同，倶樂部只能加大宣傳力度，各種花樣層出不窮，會員的不斷增加也在挑戰倶樂部的承受程度，只能延長閉店時間滿足會員需求。
以一家大型健身倶樂部為例，其2008年的課程時間是1個小時，一個操房中大概20人左右上課，而到了2010年，不光倶樂部的價格水漲船高，課程時間也縮短到了50分鐘，增加了晚上的一節課，跑步機因為會員眾多不再是想跑多久就跑多久，以40分鐘為限滿足更多的會員，而操房中的上課會員數量更是驚人，一節瑜伽課竟然有40人之多。很多會員找到工作人員反映課程質量問題、課后更衣清洗空間過小、健身環境持續惡化等等問題，但工作人員流動性也較高，這些問題往往還沒有反映到高層管理人員，他們就已經辭職不干了，而經他們入會的會員更是得不到當初入會時的各項承諾。
站在經濟學的角度，經濟發展必然會催生新的產業騰飛，而在新產業起步成熟的期間市場隨供需關系的變化而帶動價格變化，新產業的生存長短也有賴于市場發展的程度和產品認可度。從2008年至今，健身倶樂部的擴張速度都是在市場的需求帶動下拉升的，快速擴張給倶樂部帶來的除了金錢利益還有更多的后期服務問題。倶樂部不同于普通的產品銷售，會員購買的是隱性的服務，軟件課程水平和硬件設施條件都是他們衡量性價比是否滿意的指標條件。在催生的倶樂部中市場銷售與后期服務銜接斷裂，會員的意見越來越多，這些矛盾都會引發更多的問題，當問題積聚到一定的程度，就會引發倶樂部遭遇會員銳減、資金鏈斷裂的情況。
三、品牌認知與服務效力
一個品牌想要長久存世，必然需要有一個忠誠的客戶群體，正面的品牌認知就是構成顧客忠誠度的基礎。品牌偏好中的認知偏好、情感偏好決定了消費者對品牌的正面評價是感性與理性的綜合體。即認知偏好是消費者理性判斷后的產物，而情感偏好則是其對特定品牌情感上的認同，正是這兩種偏好共同引發了行為意向偏好。需要注意的是，認知偏好可以通過企業傳播的品牌信息加以建立，而情感偏好的形成則很大程度上來源于企業與消費者之間的雙向溝通，這就要求企業在進行品牌營銷時不能進行單向傳播，僅僅按照自己的想法去策劃、執行，而需充分尊重消費者，傾聽他們的想法并積極溝通進而產生情感共鳴。那么在健身倶樂部的持久經營問題上，不可避免的需要進行一番正面積極的品牌認知宣傳。
那么誰來做這個宣傳的對象最好？倶樂部的會員。健身市場的發展離不開消費者。體育作為商品是用于滿足人們高層次需要的，因而體育消費需求的彈性極大，社會對體育產品的需求量、需求結構和消費水平等都與消費者對體育商品的購買力和購買欲望直接相關。而人們要把購買欲望轉化為實際的購買行為，必須具備一定的消費意愿和消費能力。消費意愿從何而來？經濟市場上有一種從眾心理，說的就是人群對于一件可買可不買的東西懷有的一種跟隨行為。一件產品的好壞從使用過的人口中得到答案，往往比產品本身的宣傳更具信服力，這種口口相傳的廣告，威力強大。雖然宣傳力度不如電視廣告覆蓋范圍廣，但顧客忠誠度卻是最高的。因為在體育產品中，共同使用課程是一種隱性的消費過程，在過程中形成的小團體可以留住更多的顧客，不管倶樂部地點如何變更，只要小團體的核心人物還在，對企業的忠誠度就還在。那么如何保有這樣的核心會員？最好的辦法就是控制擴張速度，在更高的戰略層次上定位倶樂部服務人群，獲得直接的服務反饋。舉例來說，對于高端客戶群，他們不在乎昂貴的會費，需要的就是完善的條件和高質量的課程。那么對于定位服務這樣特定客戶群體的倶樂部就要考慮如何才能最大限度的滿足會員需求，對這樣的會員，倶樂部的營運費用如何在經營過程中實現增長，單靠廉價會費是不能支撐太長時間的。不斷提高服務質量，增加增值服務，讓高端客戶帶來更多高端會員才是根本的解決之道。那么對于大眾倶樂部，為什么也要限制擴張速度呢？對于現在的居民來說，大眾健身也是在他們認可的環境下進行的健身活動，人群過于密集也會讓他們放棄當前的倶樂部，轉而投向其他環境更好的地方。這樣的循環會讓倶樂部逐漸流失原本的會員群體，一個沒有固定會員的倶樂部是不可能長久經營下去的。就像前面所說，忠誠的顧客群體，不管是高端還是大眾范圍里的，都是一個品牌長久經營的必要良方。
四、行業規范的需求
古語《孟子?離婁上》：“離婁之明，公輸子之巧；不以規矩，不成方圓。”作為一個受經濟影響較大的新興行業更是如此。娛樂健身行業是在我國經濟發展迅速，人們生活水平不斷提高的基礎上逐漸發展起來的，作為一個新興行業，在前期規范市場規則、明確行業標準是必不可少的條件。
我國是社會主義國家，也是發展中國家，體育健身娛樂業的管理制度和法規有待加強。雖說我國是社會主義市場經濟，但是宏觀調控仍然發揮著重要的作用。因此，我國體育健身娛樂業要符合社會主義市場發展的要求，同時又要從政府的角度對體育健身娛樂業加強制度管理，規范各種管理制度。要根據體育娛樂業的特點制定出符合我國國情的行業政策、法規和規章制度。同時，體育健身娛樂業經營過程也要依據市場的要求，按市場規律、價值規律進行規范，完善社會主義市場經濟體系，使我國體育健身娛樂業市場法制化、規范化，以此推動我國體育經濟向著正確的方向發展。
五、結論
如果說，奧運是大力發展娛樂健身事業的敲門磚，那么現在是促進其良性發展的時機了。青鳥健身在2011年年初發生的閉店事件很明確地提出了如何更好的運營健身倶樂部才能既賺錢又提供全民娛樂的場地這個問題。我國的服務行業規范性不強，行業內部的規范是當前企業僅存可依的規范。從市場角度來說，哪里的服務條件好就去哪里，哪里的執行力高就加入哪里。為了真正實現全民健身，進入后奧運的幸福時代，必須改變倶樂部的經營理念。按照現行的經營方式，當前的價格戰只能讓倶樂部的實際利潤越來越低，直至虧損，而會員的利益也得不到保障，兩方都得不到任何好處。從核心問題思考，倶樂部的本質問題是提供服務，如何更好的滿足需求，讓員工在企業中成長是倶樂部完善的首要問題。
經濟學論文2
一、課程實踐背景
西方經濟學雙語教學既充滿了機遇，也面臨著挑戰。西方經濟學課程是一門在國際上非常成熟的課程，歷史悠久，經過多年的積淀，已形成了一批非常豐富并可以為本科生教學所利用的教學資源，這為雙語課的實施提供了良好的教學基礎。信息時代來臨和國際化的大趨勢也對經濟學雙語教師提出了挑戰：如何充分合理地利用現有資源；如何快速適應經濟的發展變化，并將其融入教學。
二、西方經濟學雙語課實施條件
1.教學準備。首先對國際知名院校所開設的西方經濟學課程的教學大綱進行梳理和匯總，結合吉林大學學生特點和教學規律，在原有中文版教學大綱的基礎上，撰寫英文版教學大綱。每四年對教學大綱進行修訂，結合授課過程中存在的問題進行調整。然后根據教學大綱的`要求設計教學內容，參考多套國外原版教材，編寫講稿，制作與教材配套的多媒體課件。
2.教材的選用。國內外經濟學教材種類繁多，如曼昆、薩繆爾森、斯蒂格里茨等暢銷經濟學教材，有英文原版、影印版和中文翻譯版等多種版本，這為雙語課教材的選用提供了便利。吉林大學物流管理專業在課程改革的前期，使用高鴻業主編的《西方經濟學（微觀、宏觀部分）兩本教材。20xx年開始，選擇曼昆《西方經濟學》（PrinciplesofEconomics）的清華影印版（英文）第4版作為指定教材，國際版教材雖略有刪節，但由于該課程在國際上已非常成熟，所以選擇英文影印版教材在價格和質量上都能保證課堂教學的使用。
3.課堂的組織。吉林大學西方經濟學課程經歷了大班授課（100人），中間穿插小班的選修輔助實驗課程（30人），到分班授課（40人）的不同階段。整體來看小班授課效果最佳，學生學習比較專注，教師也可以在課堂教學中充分調動和組織學生。針對具體講授形式，主要采取講授加討論加案例形式。在講授過程中，教師根據課堂情況控制英語使用比例，部分重點章節使用、每章中的重點部分使用、概念和基本理論部分使用英語講授。關于新興教育技術的應用，采用多媒體與板書相結合的方式，同時利用網上教學資源，建立網絡課程，教師可以進行課后輔導，學生可以預習并完成課后習題。
4.教學資源的利用。吉林大學圖書館為學生提供了圖書、期刊及中外文數據庫資源，學生可以借閱經濟學經典著作，檢索并跟蹤頂級期刊論文。定期開設文獻檢索、使用和管理等培訓課程，幫助學生學會如何自主利用圖書館的資源。同時還可以利用網絡開放性資源，如哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工等世界頂級大學的經濟學公開課。
三、提高西方經濟學雙語課教學效果措施
1.開設西方經濟學雙語課須具備的條件。第一，教學團隊的師資水平，主要體現在教學團隊和教師素質。團隊成員長期合作能保證教學改革的連貫性和可持續性。師資水平不僅體現在教學水平上，還體現在對專業知識和英語口語的把握，以及對經濟學原版教材的全盤掌握和駕馭。第二，學生的素質，即學生的外語聽、讀、說、寫能力，以及學習的主觀能動性及課堂參與熱情。第三，學校的支持，雙語課的開設是一個系統工程，需要多年的經驗積累和總結，沒有財力和政策的支持，項目的維系很困難。
2.確定雙語課具體實施方式。雙語課課堂組織最好是小班授課，輔助以小組或合作教學法等多種形式，但切忌大班授課。每周開課頻率不宜過高，二次為宜。學生有充足的時間復習和預習，充分參與課堂教學，又不會太拖拉。建議逐步增加英語比例，開課之初，引入簡單的英語口語，之后逐漸增加。教材的選用，如果是學生生源及質量較好的學校，建設直接選用原版教材。
3.學生學習西方經濟學雙語課的時間比重與方法。學生是課程的主體，雙語課要求學生的參與度更高，且學生的工作量在教學過程中應超過70%，即課上和課下時間的分配比重是1：3，要求學生一定要預習，及時復習，多做練習，并勤于思考，多看新聞及經濟熱點，充分利用一切教學學習資源，并開放性地完成課堂討論、小組匯報等活動。
4.邊實踐邊調研，發現問題解決問題。不同學校面對的情況可能千差萬別，雙語課在中國的開展也具有一定的中國特色，本身西方經濟學課程又是普及性高的一門課，所以開展經濟學雙語課最關鍵的是先做起來，在實踐中摸索經驗，同時要注意總結和梳理，對新出現的問題可以通過研討或咨詢等方式找出答案，逐步解決。
經濟學論文3
關鍵詞：省際邊緣區城市 徐州 商貿業發展
摘要：文章以江蘇省徐州市為例，分析了交通、經濟、商貿業活動等因素對商貿業發展的影響，得出省際邊緣區城市商貿業發展的合理途徑，以期對省際邊緣區城市的商貿業發展提供一定的借鑒意義。
省際邊緣區是指兩個及兩個以上省級行政區域在交接處所構成的特定的地理空間，它在地理區位、資源條件、文化背景、產業結構、發展階段等方面具有明顯的同質性（仇方道，20xx）。由于行政邊界因素的影響，邊緣區一般具有對基礎設施、經濟要素、產業擴張和市場等的“切變”作用，從而這些地區產生“邊界效應”。從發展特征講，省際交界地帶一般具有經濟的不發達共性和相對差異性等特征。關于邊緣城市的發展研究，也越來越受到關注。服務業作為衡量一個城市發展的重要標志，其發展越來越受到重視。而商貿業作為服務業的重要組成部分，是聯系生產和消費的紐帶，對城市的發展作用日趨明顯，而關于邊緣城市的商貿業發展研究卻甚少。徐州地處江蘇省北部，蘇、魯、豫、皖四省交界處，遠離省會，是典型的省際邊緣城市。徐州商貿業發展研究對省際邊緣城市商貿業發展研究具有一定借鑒意義。
一、徐州商貿業發展概況
徐州地處蘇、魯、豫、皖交界處，素有五省通衢之稱。由于遠離省會城市，商貿業受省會城市輻射作用較小。本文以經濟社會發展和產業聯系較強的淮海經濟區為研究區域，來研究徐州的商貿業發展。
（一）淮海經濟區概況
淮海經濟區成立于1986年3月，是中國最早的區域經濟合作組織。它位于中國東部沿海地區的臍部，由蘇魯豫皖4省接壤地區的20個市組成。淮海經濟區各城市在自然資源、發展歷史、經濟水平及文化習慣等方面都有較大的相似性，產業聯系較強，分析徐州商貿業在淮海經濟區內的地位和作用，可以實現對徐州商貿業發展的較為準確的定位。
徐州是江蘇省要建設的四個特大城市之一和徐州都市圈的特大核心城市，同時又是淮海經濟區的中心城市和國家主要樞紐城市。徐州商貿業的發展更是領先于周邊縣市，特別是近年來徐州發展大交通、大商貿、大物流的政策，使商貿業的發展充滿活力，已成為區域商貿中心。但是，商貿業發展過程中也暴露出很多問題。由于缺乏合理的整體規劃，新的商貿業網點層出不窮，業態分布不合理，許多商貿業網點盲目求大、升級，形成惡性競爭，商貿業布局與城市總體發展不一致等，這些問題不但影響了商貿業自身的發展，對整個城市的資源也造成極大的浪費，影響城市的健康可持續發展。
（二）徐州商貿業在淮海經濟區中的地位
徐州地處淮海經濟區的中心位置，經濟實力較強，多年來一直發揮周邊地區物資集散地的功能。和周邊省際邊緣城市相比，徐州商貿業網點數量、營業面積、商貿銷售總額和社會消費品零售總額等主要總量指標都位居前列，其生產和消費范圍輻射到周邊縣市。徐州市正在著力打造“淮海經濟區服務業之都”。
淮海經濟區20地級市中，20xx年地區生產總值最高的是濟寧，為2122.16億元，其次是徐州，為20xx.36億元；人均地區生產總值最高的是萊蕪，為35845元，其次是與徐州相鄰的棗莊，為29800元；作為衡量商貿業主要指標的社會消費品零售總額最高是山東臨沂，為728.3億元，徐州其次，為680.23億元，兩者相差48.07億元。綜上可知，整個淮海經濟區內，濟寧的.地區生產總值最高，商貿業發展水平較高的是臨沂，徐州的人均國民生產總值在淮海經濟區內位列第五，說明徐州的人均消費水平也不是最高的。徐州作為區域性商貿中心的地位的穩固主要的主要競爭對象為濟寧和臨沂，三者在經濟發展水平上濟寧領先，與之相關的商貿業發展較強的為臨沂，徐州商貿業的發展要想突起，還有一定的差距。
（三）與周邊城市商貿業集聚競爭
淮海經濟區內產業聯系從空間上可以分為三個圈層：核心圈層、中間圈層和外緣圈層。其中核心全程主要由徐州、淮北、棗莊、濟寧四城市組成，是產業對外輻射和聯系最為顯著的圈層。就商貿業而言，徐州與周邊城市的商貿業也是緊密相連的。作為淮海經濟區內經濟發展實力較強的城市，徐州商貿業不僅可以輻射范圍能夠達到蘇北、皖北、豫東和魯西南地區，其發展也受到來自這些地區的影響。胡超美等對徐州服務業競爭力進行了分析和對策研究，發現在規模、結構和效益競爭力、科技創新競爭力、發展環境競爭力方面，徐州具有優勢，但在成長競爭力方面要落后于臨沂。在商貿業重要組成部分物流業等方面，徐州的發展速度還有待提高。
（四）商貿業結構逐步優化
都市的建設，加上江蘇省有關服務業集聚區的建設，促使徐州的商貿業設施結構逐步優化。主要表現在：一是基礎設施逐步提升換代。二是業態結構逐漸優化。依據商貿業發展的多元化、特色化、功能化趨勢，積極改造傳統商貿業態，大力引進新型商貿業業態。淘汰經營品種少、消費環境差、管理及服務水平低的小門店業態；加大招商選資力度，引進知名品牌連鎖店、專賣店，吸納現代商務服務、高檔休閑消費、文化娛樂等新型商貿業態發展。另外，徐州優越的區位和政府政策的支持，使樓宇經濟迅速發展，大量的總部經濟在此聚集，進一步推進了商貿業結構的優化。徐州傳統服務業起步較早、基礎扎實，現代服務業業態健全、層次較高，形成了淮海經濟區規模最大、門類最全、檔次最高的“商貿中心圈”。未來產業發展的重點領域將會是高新技術產業、高端制造業和現代服務業為主題的現代產業體系，商貿業的發展將會有更好的歷史機遇。
二、影響徐州商貿業發展因素
（一）經濟因素
地區經濟的發展是商貿業發展主要的動力。雖然徐州處于中國的兩個發達地區——環渤海經濟圈和長三角地區之間的谷地，經濟發展水平與之相差甚遠，但由于近年來徐州發展迅速，經濟有了較大幅度的增長。淮海經濟區20地級市中，20xx年人均GDP徐州達27514元，位列第六，消費能力逐步提高。但同人均GDP相對較高的萊蕪、日照、棗莊等城市相比，稍顯遜色。一個地區的經濟發展水平和商貿業發展水平是相互影響的，經濟的發展可以促進商貿業的發展，商貿業的快速發展同樣也可以推進經濟的發展。
（二）交通因素
交通是經濟發展的先行官，同樣也是商貿業發展的先行官。徐州有著優越的交通區位。從宏觀區位看，徐州是東部沿海與中部地帶、長三角與環渤海灣的結合部；從中觀區位看，徐州地處蘇、魯、豫、皖四省交界，是淮海經濟區的中心城市，是沿東隴海產業帶的重要城市，素有“五省通衢”之稱，戰略地位十分突出；從微觀區位看，徐州是蘇北最大城市、江蘇第二大城市，江蘇省重點規劃建設的三大都市圈核心城市和四個特大城市之一，是江蘇省北翼增長中心。徐州是全國重要的交通樞紐，具有航空、鐵路、公里、內河航運、管道運輸五通匯流的優勢。發達的交通，是徐州商貿業發展的重要因素。
（三）商貿業集聚因素
影響一個地區商貿業活動的因素很多，從空間關聯的角度講，主要包括來自主要表現為與周邊地區的市場關聯，包括市場集聚和市場競爭。優越的區位條件，是省際邊緣城市商貿業發展的關鍵。相鄰的區位，為相鄰城市間商貿業的發展和合作，提供了空間上的依據。嚴士清對利用主成分分析影響江蘇商貿業發展因素結果表明，經濟和商貿業集聚因素對商貿業的拉動作用明顯，人口對商貿業的拉動作用不明顯。徐州位于蘇、魯、豫、皖交界處，是淮河經濟區內最大城市，是徐州都市圈的核心城市、隴海蘭新經濟帶東部和淮河經濟區的中心，在全國生產力布局中具有戰略優勢，能夠輻射到蘇北、皖北、豫東和魯西南等地區。區域中心城市的商貿業空間集聚因素越強，中心城市商貿業的吸引范圍越廣，商貿業規模越大。
（四）城市規劃制約與限制
商貿業最初多自發形成，但發展到一定規模則受到政府部門規劃的引導和制約。徐州商貿業的發展與徐州城市規劃中徐州的城市規劃有很大關系。規劃中城市的職能定位、交通狀況、人文環境等影響了商貿業發展的規模，特別對商貿業的分布產生很大影響。徐州市區正在逐步打造完善雙核聯動、“一主四副”的商圈布局和加大物流等商貿業的發展，這種商貿業布局布局和重點產業的發展，離不開政府的引導和支持。政府通過規劃來限制或鼓勵，是影響商貿業發展的重要因素之一。
（五）邊緣區域發展政策
區域政策是影響區域商貿業發展的重要因素，對位于省際邊緣區的城市來說這一點尤為重要。由于處于淮海經濟區城市所屬各省對邊界地區經濟發展、扶持政策的不同，導致其經濟發展狀況也不盡相同。江蘇省提出“振興徐州老工業基地”，扶持徐州發展服務業，努力將徐州打造成為區域商貿中心；魯南、豫東、皖北也都相應提出了傾斜扶持政策，加快邊界地區的發展，縮小省內差異。
三、徐州商貿業存在的問題
（一）區域經濟“塌陷區”制約商貿業的發展速度
徐州位于江蘇的邊緣地帶，空間上遠離省會，受到省會的輻射和帶動作用不明顯，使徐州的經濟發展難以形成整體優勢和競爭力，引起徐州地區的人才、技術、資金等生產要素的外流。又由于淮海經濟區地處東部沿海地帶，受區域極化效應的影響，大量的經濟要素及發展機遇流向了經濟發達的長三角和環渤海區域。同時，在兩大經濟區域片區的擠壓下，淮海經濟區始終未能成長為繼長三角、珠三角和環渤海之后的第四大經濟增長極，陷入了一個“經濟峽谷”的尷尬境地。經濟上處于“塌陷區”，限制了徐州商貿業的發展規模。
（二）行政邊界的阻隔和其他邊緣地區的競爭
行政邊界的阻隔作用是省際邊緣區經濟差異產生的重要因素，也是阻礙淮海經濟區內商貿自由流通的重要因子。由于各個行政區利益主體不一致，便造成了各自為政的局面，使周邊的行政區都實施對自己有利的政策導致行政邊界對區域經濟發展產生了剛性約束，致使淮海經濟區內“諸侯經濟”的蔓延。較為明顯的是山東對臨沂發展商貿業的扶持，積極打造其為商貿之都；安徽也在進一步提升蚌埠的商貿中心地位，人為的地域阻隔和各邊緣區激烈的競爭，使徐州商貿業發展受到很大的限制。
（三）商貿業集聚度和信譽度低
雖然徐州商貿業在20xx年里發展比較快，但和臨沂相比，零售也集聚度和品譽度有待提高，大型連鎖企業、大型商貿業設施和全國等級的批發市場偏少，布局也有待優化，要想打造成為真正的區域中心城市，徐州還應加強對商貿業空間集聚因子的作用。
四、徐州商貿業合理發展途徑
通過對徐州商貿業分布形態及影響因素分析評價，得出了徐州及其他省際邊緣城市有關商貿業合理發展途徑：
第一，所處省際邊緣區城市特殊位置，應借助其交通區位優勢和和資源優勢，大力發展商貿業和物流業，形成區域性的物資集散地。
第二，相鄰省際邊緣城市應建立“自由貿易區”，加強與周邊地區城市的合作與交流，區內商品實現自由流通，既能發揮各地優勢，又可實現流通互補。
第三，提高商貿業空間集聚因子的強度，這對區域中心城市商貿業發展作用重大、如積極提升商貿業及與其有關的軟環境，加強完善通向周邊城市的交通建設。
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經濟學論文4
經濟活動是人們在一定的經濟關系的前提下，進行是生產、交換、分配、消費以及與之有密切關聯的活動。在經濟活動中，存在以較少耗費取得較大效益的問題。經濟關系是人們在經濟活動中結成的相互關系，在各種經濟關系中，占主導地位的是生產關系。
經濟一詞，在西方源于希臘文，原意是家計管理。古希臘哲學家色諾芬的著作《經濟論》中論述了以家庭為單位的奴隸制經濟的管理，這和當時的經濟發展狀況是適應的。
在中國古漢語中，“經濟”一詞是“經邦”和“濟民”、“經國”和“濟世”，以及“經世濟民”等詞的綜合和簡化，含有“治國平天下”的意思。內容不僅包括國家如何理財、如何管理其他各種經濟活動，而且包括國家如何處理政治、法律、教育、軍事等方面的問題。
包括在“經世濟民”內的“經濟”一詞，很早就從中國傳到日本。西方經濟學在19世紀傳入中、日兩國。日本的神田孝平最先把economics譯為“經濟學”，中國的嚴復則譯為“生計學”。 二十世紀80年代以來，經濟學已逐漸成為各門類經濟學科的總稱，具有經濟科學的含義。
現代經濟學在研究方法上大量運用現代數學方法和現代計算機技術，進行經濟數量關系的分析，這是由于現代經濟發展日益錯綜復雜，在此過程中出現的新情況、新問題需要運用這些新的方法進行精確的描述和解釋。經濟學各門學科依據本身的特點，適當運用現代數學和計算機技術的新方法和新成果，對于增強經濟科學的精確性，具有重要的意義。
經濟學發展簡史
經濟學作為一門獨立的科學，是在資本主義產生和發展的過程中形成的。在資本主義社會出現以前，對當時的一些經濟現象和經濟問題形成了某種經濟思想，但是并沒有形成系統。
在以歷史和文明悠久著稱的民族和國家中，以中國、古希臘、古羅馬及西歐中世紀保存的歷史文獻最為豐富。它們是兩個獨立發展的文化系統，在經濟思想方面都有重要的貢獻。
古希臘、古羅馬及西歐中世紀的經濟思想
古希臘在經濟思想方面的主要貢獻中，有色諾芬的《經濟論》，柏拉圖的社會分工論和亞里士多德關于商品交換與貨幣的學說。
色諾芬的《經濟論》論述了奴隸主如何管理家庭農莊，如何使具有實用價值的財富得以增加。色諾芬十分重視農業，認為農業是希臘自由民的最好職業，這對古羅馬的經濟思想和以后法國中重農學派都有影響。
柏拉圖在《理想國》一書中從人性論、國家組織原理以及使用價值的生產三個方面，考察社會分工的必要性，認為分工是出于人性和經濟生活所必需的一種自然現象。這種分析與中國古代管仲的“四民分業”論和孟子的農耕與百業、勞心與勞力的“通功易事，以羨補不足”的理論，基本上是一致的。
亞里士多德在《政治學》與《倫理學》兩書中指出，每種物品都有兩種用途：一是供直接使用，一是供與其他物品相交換，而且說明了商品交換的歷史發展和貨幣作為交換媒介的職能，指出貨幣對一切商品起著一種等同關系的作用，從而成為最早分析商品價值形態和貨幣性質的學者。
古羅馬的.經濟思想部分見于幾位著名思想家如大加圖、瓦羅等人的著作中。古羅馬對經濟思想的貢獻，主要是羅馬法中關于財產、契約和自然法則的思想。
古羅馬早期有十二銅表法，以后在帝國時期有適用于羅馬公民的民事法律—市民法，和適用于帝國境內的各族人的萬民法。在這些法律中，對于財產權、契約關系以及與此相聯系的買賣、借貸、債務等關系都有明確的解釋。萬民法所依據的普遍性原則和自然合理性，以后逐漸形成自然法則思想，成為資本主義初期的自然法、自然秩序思想的重要來源。
西歐中世紀雖然經歷了千年之久，但封建制度是在十一世紀才真正建立起來。中世紀的學術思想為教會所壟斷，形成所謂經院學派。
經院學派主要用哲學形式為宗教的神學作論證，但也包含某些經濟思想，用來論證某些經濟關系或行為是否合法或是否公平。后來由于商品經濟的發展和城市的興起，教會不得不回答當時社會上出現的兩個重要問題：一是貸款利息的正當性問題，一是交換價格的公正性問題。
貸款取息與教義抵觸，教會曾一再明令禁止。但后來迫于大量流行的貸款取息的現實，經院學派不得不采取調和態度。
在中世紀神學家中較早論述公平價格的是大阿爾伯特，他認為公平價格是和成本相等的價格，市場價格不能長期低于成本。對這兩個問題，在中世紀并未形成有說服力的觀點，但為以后的經濟學家提出了研究的課題。
中國古代的經濟思想
由于中國封建社會的經濟和政治制度有著自己的特點。與西方古代的經濟思想比較，除在重視農業生產、社會分工思想等方面有些共同之處外，也有它自己的特點。 這方面主要有“道法自然”的思想、義利思想、富國思想、賦稅思想、平價思想、奢儉思想等。
道法自然是道家的經濟思想。道家從自然哲學出發，主張經濟活動應順從自然法則運行，主張清靜無為和“小國寡民”，反對當時儒家所提倡的禮制和法家所主張的刑政。道家這種經濟思想后來傳到西歐，對17～18世紀在西歐盛行的自然法和自然秩序思想有一定影響。
義利思想是關于人們求利活動與道德規范之間相互關系的理論。“利”主要指物質利益，“義”是指人們行動應遵循的道德規范。儒家貴義賤利，成為長期束縛人們思想的僵化教條，妨礙了人們對求利、求富問題的探討和論證，也在一定程度上影響了商品經濟在中國的發展。
中國古代思想家為使中央集權的封建制國家富強，提出了各種見解或政策。孔子的學生有若就提出“百姓足，君孰與不足”，這是儒家早期的富國思想。以后商鞅在秦國變法，提出了富國強兵和“重本抑末”政策。商鞅和以后的韓非，認為農業是衣食之本、戰士之源，發展農業生產是國家富強的唯一途徑。同時，他們認為工商業是末業，易于牟利，如不加限制，就會使人人避農，危害農業生產，因而主張“禁末”。富國思想在中國的政治經濟思想史上具有獨特地位，這與中國長期是一個中央集權的封建專制主義國家這一特點有著密切關系。
對土地課征賦稅是中國封建社會農產品的主要分配形式，是中國思想家經常論述的問題之一。自西周的“公田”制消亡后，對農業生產改為按所有田畝課征賦稅。因此，中國古代的經書、史籍如《尚書》、《周禮》、《國語》等，常有關于田地分級和貢賦分等的論述。
平價思想，即關于穩定物價的思想。戰國時代，李悝、范蠡鑒于谷價大起大落對農民和工商業者都不利，提出國家在豐年購進糧食，在歉年出售糧食的“平糴”、“平糶”政策，使糧價只在一定范圍內漲落。這一平價思想也被用于國家儲備糧食的常平倉制度，和救濟貧民的義倉制度中。
古代王公貴族生活的奢侈或節儉，關系到財用的匱乏或富足，稅斂的苛繁和薄簡，因此，對待消費應提倡“儉”還是“奢”，這也是中國古代思想家經常論述的一個問題。一般來說，黜奢崇儉是中國封建時期占支配地位的經濟思想。
但在中國漫長的封建社會里，也出現過一些相反的觀點。如《管子》一書的《侈靡》篇，就論述過富有者衣食、宮室、墓葬等方面的侈靡性開支，可以使女工、太工、瓦工、農夫有工作可做。即有利于貧民得到就業和生活的門路，也可使商業活躍起來。這在當時確是一個頗不尋常的觀點 ，它從經濟活動各方面的相互聯系來考察消費問題，提出了消費對生產的反作用的卓越見解。
除上述幾種主要經濟思想外，中國古代思想家還有其他的經濟觀點，如欲求思想、功利思想、理財思想、田制思想、富民思想、人口思想，以及地盡其利、民盡其力的思想等等。一般來說，中國古代的經濟思想，大都是為維護中央集權的封建專制統治服務的，但也有些思想是為擴大商品生產與交換、發展社會生產力開辟道路而提出來的。
資產階級經濟學的發展和演變
隨著資本主義生產方式的產生和發展，在西歐各國逐漸形成了資產階級經濟學。
重商主義 16～17世紀是西歐資本原始積累時期。這一時期商業資本的興起和發展，促使封建自然經濟瓦解，國內市場統一，并通過對殖民地的掠奪和對外貿易的擴張積累了大量資金，推動了工場手工業的發展，產生了代表商業資本利益和要求的重商主義思想。
重商主義原指國家為獲取貨幣財富而采取的政策。16世紀末以后，在英、法兩國出現了不少宣揚重商主義思想的著作。重商主義重視金銀貨幣的積累，把金銀看作是財富的唯一形式，認為對外貿易是財富的真正源泉，只有通過出超才能獲取更多的金銀財富。因此，主張在國家的支持下發展對外貿易。
古典經濟學 17世紀中葉以后，首先在英國，然后在法國，工場手工業逐漸發展成為工業生產的主要形式 ，重商主義已經不適應日益壯大的產業資本的利益和要求。資產階級面臨的任務是對封建勢力作斗爭，這種斗爭要求從理論上說明資本主義生產方式怎樣使財富迅速增長，探討財富生產和分配的規律，論證資本主義生產的優越性。由此，產生了由流通過程進入生產過程研究的古典經濟學。
古典經濟學的先驅是英國的配第和法國的布阿吉爾貝爾。配第的主要貢獻在于提出了勞動價值論的一些基本觀點，并在此基礎上初步考察了工資、地租、利息等范疇。布阿吉爾貝爾認為流通過程不創造財富，只有農業和畜牧業才是財富的源泉。
出現于18世紀50～70年代初的以魁奈和杜爾戈為主要代表的法國重農學派理論，是對資本主義生產的第一個系統理解。他們提出自然秩序的概念，用按資本主義方式經營的農業來概括資本主義，用的生產經營活動來分析資本的流通和再生產。
斯密是英國古典經濟學的杰出代表和理論體系的創立者。他所著《國富論》一書把資產階級經濟學發展成一個完整的體系。他批判了重商主義只把對外貿易作為財富源泉的錯誤觀點，并把經濟研究從流通領域轉到生產領域。
經濟學論文5
【內容摘要】高校近年都在進行本科教學改革，探討如何建立起特色人才培養機制，使學生的發展更適應社會發展的需要。經濟學本科實驗教學改革，旨在以學生為本，通過經濟學實驗教學，使理論知識具體化、動態化、過程化，培養學生的實證思維模式，牢固掌握經濟學理論知識，提高分析和解決實際經濟問題的綜合應用能力。
【關鍵詞】經濟專業;本科教育;實驗教學改革
一、經濟學實驗在經濟學教學改革中的意義
經濟學是一門與現實緊密相聯的對現實經濟現象作出合理性解釋并探究經濟發展規律的學科。在一定假定條件下，其理論大多可以用現實經濟活動去驗證。經濟學實驗指用仿真方法，創造與實際經濟相似的一種實驗環境，以檢驗已有的經濟理論及其前提假設，它可以提高學習者的實際操作能力和動手能力，加深對所學理論知識的理解。經濟學專業是理論和實踐兼重的學科，需要在實踐中去深化對理論的理解。
經濟類專業的培養目標是理論基礎和專業實踐能力并重的復合型人才，以北京航空航天大學經濟學專業為例，其本科人才培養目標是堅持強化基礎、突出實踐、重在素質、面向創新，著力培養富有創新潛質，有協作精神和團隊意識，適應社會需要，有著寬厚理論基礎和動手能力的高素質人才。畢業生就業方向基本上是國家各級經濟管理部門、銀行證券等金融機構、經濟咨詢機構、國際貿易部門等。用人單位對經濟類人才的需求不僅須有良好的經濟學理論基礎也對學生的實踐動手能力和創新能力都提出了更高更專業化的要求。
而根據對近五年學生實習和就業所做跟蹤調查得到的信息，和有效專業教學軟件的實踐教學缺少有關，學生不懂實務操作，因此在銀行、證券、商務貿易公司等單位實習遇到較多困難。因此，經濟系迫切需要建立獨立的經濟學綜合實驗室，不僅在宏微觀經濟學的實驗教學方面，同時在主要核心課的專業方面，如會計實務、財務管理、信貸管理、國際結算、證券投資、市場營銷、國際商務、計量經濟學等，通過實操和模擬，鞏固和消化課堂理論教學的內容，提高學生的綜合素質和實際工作能力，使其畢業后能更快地適應工作需要。
經濟學本科教學過去是傳統教學法，基本上是以課堂和教材為中心，主要采取理論闡釋、演繹和模型推導教學模式，比較枯燥、單一，不能很好調動學生的學習積極性。經濟學實驗教學是在教師對主要理論進行講解后，借助于計算機模擬系統將經濟學中的基本理論通過學生動手實驗觀察來鞏固課堂和教材知識。學生通過參與、體驗，會加深對經濟學理論的理解，提升對經濟學的學習興趣，加深對經濟行為現象的感性認識，更好地掌握經濟學的基本理論和分析方法。
二、本科實驗經濟學教學的主要形式與實驗內容
經濟學實驗主要有驗證型實驗、模擬型實驗和研究創新型實驗等三大類。
本科開設經濟學實驗課的主要目的是讓學生加深對經濟學理論的理解，掌握經濟學理論在現實中的應用，提高他們的實際工作能力。因此經濟類本科實驗經濟學教學應側重驗證型和模擬型實驗。驗證型實驗是為驗證已學的理論知識而設置的實驗，通過計算機軟件模擬，觀察并記錄下實驗結果，最后整理出實驗報告。這一項實驗包括理論教學和實驗教學兩個環節，主要課程有微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學等。經濟學原理課程包括微觀經濟學、宏觀經濟學，是經濟類專業的基礎核心課程之一，具有相當重要的地位。經濟學原理偏重于理論，比較抽象，學生學習難度較大。
而傳統教學方式以講授為主，比較枯燥，教學效果不甚理想且無法鍛煉學生分析問題解決問題的能力。以經濟學原理為基礎的實驗課，通過動手實驗讓學生理解經濟學的關鍵知識，并結合現實案例，在系統的引導下讓學生完成對經濟問題的`分析，從而掌握經濟學理論知識在現實中的應用。主要實驗包括:
(一)驗證類實驗課。
1.微觀經濟學。市場供求均衡、消費者行為與生產者行為理論實驗、邊際效益理論、完全壟斷市場實驗等。
2.宏觀經濟學。經濟增長、市場貨幣流通實等實驗。
宏微觀經濟學每章內容都有一些較抽象難懂的概念和理論，需要借助實驗去理解。
3.計量經濟學。計量經濟學主要是通過統計的方法來驗證數理經濟模型中各種變量的關系是否和社會現實相一致，實踐性較強。要求學生將經濟學知識、計量經濟理論與方法以及計量軟件相結合，用計量軟件進行計量建模和分析，可以使學生更好地掌握所學的計量經濟理論方法。主要有回歸分析過程，序列自相關模擬實驗等。
(二)模擬類實驗課。
1.市場營銷。市場營銷綜合實訓主要通過傳統營銷管理的仿真模擬、商戰體驗、豐富的典型案例訓練鍛煉市場營銷的思維能力、實踐能力。在模擬市場營銷環境中運用所學的營銷學基礎知識，分析和解決企業營銷實際問題。
2.商業銀行實驗。通過對模擬銀行軟件和相關銀行系統各個功能模塊的具體操作，使學生深入理解和掌握銀行實務中所涉及的基本業務流程，熟悉業務操作中的關鍵要素，掌握最新的銀行實務操作流程。通過實際操作和模擬，鞏固和消化課堂理論教學的內容，增強學生對各種銀行、證券等業務流程和功能特征的進一步了解。
3.國際商務實驗。通過模擬操作，使學生對國際商務整個業務流程和做法基本掌握，從交易準備直至最后的核銷退稅，綜合操作和成套設備貿易等，并能夠以從事外貿業務人員的角色，包括進出口商及銀行等角色去仿真地操作，對業務反饋作出正確的處理。
4.財務會計實驗。通過模擬操作，主要有貨幣資金、應收應付賬款、成本、負債核算、報表編制等，幫助學生理解財務會計基本理論和方法。
(三)實驗教學理念和多元化經濟實驗教學方法。
1.實驗教學理念。為適應現實的需要，我們的教學理念和教學方法需要更新，建構主義為我們提供了新的理論指導。建構主義認為學習是個體自我建構的過程，教師從以講授知識為主，轉變為以創設學習情境、指導學習方向、與學習者雙向互動、發現和解決學習疑難為主。在經濟實驗教學過程中，教師擔任的角色主要是組織者、指導者、輔導者和促進者，充分利用情境、協作、溝通等學習環境要素，使教學內容更具針對性和實用性，充分調動學生的學習興趣，讓學生在模擬的類似情境下去應用他們所學的知識。
2.多元化實驗教學方法。在教學過程中，我們采用多種教學模式，主要有協作法、參與式與互動教學、自主學習法、體驗式教學、網上交流、專題討論等，并通過實驗反饋、調查問卷等形式分析這些方法對提高實驗教學效果和效率的影響。
協作法就是實驗過程中的各環節由實驗團隊的多名成員協作完成，大大增強了學生們的團隊意識和溝通配合的能力。
參與式與互動教學是以學生為主體，當學生完成一項實驗后，讓學生自己介紹過程與經驗，和同學、老師進行互動交流，相互間的討論爭辯，可以互相激發、相互學習，師生互動中實現教學相長。
專題討論就是以專題主題為導向，設計真實性任務，把學習設置到問題情景中，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而形成解決問題的技能和自主學習的能力。教師對實驗團隊的活動適時進行點評，給予指導。充分利用學校教務網絡平臺，將相關的經濟學教學大綱、教案、習題、案例分析、參考文獻等上網開放，實現資源共享，建立網上答疑、討論、測試系統，充分發揮網絡資源的優勢，使學生隨時可以通過網絡資源進行自主性學習、討論和向教師求教，實現超時空的教與學。
三、經濟學實驗教學課開設取得的效果和展望
近兩年經濟學實驗課的開設取得了很好的教學效果，使學生親身體驗到所學知識的真實性和實用性，有利于加深學生對所學知識的理解，增強了學生的實際操作能力，提高了自身的綜合素質。學生們感受很深，評價頗高。
在調查教學效果學生反饋中，摘錄幾段:印象比較深的是總效用和邊際效用實驗，即讓學生進入消費者角色并根據消費者均衡作出決策，合理分配收入得到最大總效用。這個實驗讓我體會到在不同的消費偏好下，消費者決策是不相同的，但是總效用卻可能相同。
上機實驗將平時所學理論與模擬實驗相結合，更好地理解了一些經濟學原理。由于相對真實地進入了這些理論的角色方，我們對理論的接受度更高了，這些有趣的實驗也增加了我們對微觀經濟學的興趣。不得不說，這次的上機實驗十分令人難忘和受教。
在試驗中，我們對這些經濟學理論有了直觀的而且更為深刻的認識與理解。觀看十遍同一個微視頻并在每一階段給出看后的邊際效應評分，我們真實地感受到了消費者邊際效應遞減的狀況;在啤酒與電影票的分配試驗中，我們體會到了經濟人的選擇問題與個人喜好的差異。在這次試驗中，我們印象最深刻的應該是效用遞減理論實驗。
平時在課本的學習中，我們似乎并沒有很好地感受到效用遞減的實際效果，甚至不太能理解為什么效用水平會成為一個負值。通過這次試驗中的視頻觀看，我們深深地感覺到，即使是一個能夠帶來歡笑的視頻，在許多次的重復之后也會變得索然無味，甚至讓人厭煩，這大概就是實際操作帶來的更深層的理解吧。
由此我們感受到，我們在平時的課堂上學習的理論的確為做上機實驗提供了必不可少的前提和基礎，而在實驗中，我們更加感同身受地體會微觀經濟學理論的真正用處，更加能夠與實踐相聯系起來。
通過做這些實驗，我們對于從課本上獲得的經濟學的知識有更深的了解，更加能夠設身處地地思考經濟學問題，將經濟學原理融入生活之中。雖說經濟學不像工科課程那樣要求非常多的實驗操作，但在我看來，經濟學實驗算得上是課程內容的精華之一，因為平時所接受的各種經濟變量與經濟活動都是以抽象的形式記憶在腦中，若是對其沒有足夠的理解，就很難在現實世界應用，而經濟學實驗給了我們這樣的機會。
以本次在經濟學實驗室所做的宏觀經濟學實驗為例，我們進行了經濟增長分析、市場貨幣流通等四項實驗，每項實驗均是以互動的形式完成，學生、老師和計算機三方互動協作，推動實驗進展。
想想平日脫離實驗所做的各種練習，那都是在紙上通過計算完成的，而計算數據和經濟變化過程都是題目所指定的，我們要做的僅僅是算出某項結果，這樣一來就少了自己動腦分析進行經濟決策的過程。
而在經濟學實驗中，我們有多方互動，這意味著我們不光鞏固了如何進行經濟運算，更鍛煉了對于經濟市場運轉的把握能力。譬如老師那邊供給貨幣，而我們作為銀行，要留出存款準備金，之后發放貸款，再接收存款，這樣的過程一輪輪進行，我們所能看到的不僅是某一項經濟數據的結果，更親自參與到其中的某一環節，影響整個經濟的發展，這使我們能夠更好地理解它的運作機制。
目前已開設的經濟學實驗主要是驗證性實驗、體驗型實驗。還可根據條件和需要適當開設研究創新型實驗等。
研究型實驗層次是一種研究型人才培養模式的教學模式。利用此實驗室平臺，對少數拔尖學生強化基礎，注重學生個性的發展，發揮其特長，鼓勵學生參與各個級別的大學生競賽。
根據形勢的需要，將開設大學生創業實踐訓練課程，從了解創業、培養創業能力、體驗創業，到企業經營管理實訓，循序漸進地培養大學生創業所需要的各種知識和能力，并通過大量實訓讓學生體驗創業的過程，訓練創業過程中及創業后的經營管理能力，培養大學生具備成功創業者的素質。
同時，根據學校已有項目資源，將具體建設學校馮如杯、全國挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽指導中心。
通過以上教學實踐創新基地的建設，有助于鍛煉學生實踐動手能力和創新型思維。同時，實現實驗教學與理論教學一體化，形成整體的課程體系，通過實驗教學補充學生的知識體系。教師要努力探索以科研帶教學，緊跟學術前沿，利用科學研究成果提升實驗教學質量，做到教學科研一體化。
總之，近幾年來的經濟學專業的實驗教學改革與實踐使我們深深體會到經濟學實驗室是我們教學科研的技術支撐體系，它對學生鞏固經濟學基礎知識，培養動手能力和實踐創新能力，促進學生全面發展具有重要的意義。
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經濟學論文6
摘要：馬克思思想作為一個整體呈現出多維的視角與問題域， 其中， 批判理論是極其重要的一個方面， 它構成馬克思思想的靈魂， 呈現出馬克思辯證法的革命性。因此， 關于馬克思批判理論的研究既是研究其思想整體的重要環節， 也是深入理解辯證法的重要突破口。馬克思的批判理論同樣是一個整體， 其中包含了政治經濟學批判與形而上學批判， 二者處于統一關系中， 二者的統一在文本里出現了三次， 這三次統一極為鮮明地闡述了馬克思政治經濟學批判與形而上學批判的內在邏輯， 以及二者統一的基礎。通過對這三次統一的論述， 本文嘗試探尋馬克思政治經濟學理論的內在邏輯， 全面把握馬克思的研究對象與研究方法， 進而更加深入地理解其思想的整體性與時代性。
關鍵詞：政治經濟學； 形而上學； 政治經濟學批判； 形而上學批判； 歷史唯物主義；
政治經濟學批判與形而上學批判處于何種關系？這個問題貫穿在馬克思政治經濟學思想發展的始末。但它并未直接出場， 而是內含在馬克思政治經濟學理論的內在邏輯中， 潛隱在歷史唯物主義的生成中， 通過歷史唯物主義的出場來表達其自身的在場。馬克思如何回答這個問題呢？在馬克思思想發展史上， 關于這一問題的回答與論證出現了三次：第一次是在《1844年經濟學哲學手稿》中， 馬克思論證了國民經濟學批判與黑格爾形而上學批判的統一；第二次是在《哲學的貧困》中， 馬克思以批判的形式論述了政治經濟學批判與形而上學批判的統一；第三次是在《資本論》及其手稿中， 政治經濟學批判與形而上學批判都獲得了完成， 其完成也再次表明了二者的統一性。政治經濟學批判與形而上學批判的三次統一體現了馬克思對這一重要問題的回答是肯定的、確定的。政治經濟學批判與形而上學批判的三次統一形成的共同成果———歷史唯物主義體現了馬克思思想的整體性。把握統一的前提、基礎、內涵與意義， 不僅僅是理解馬克思政治經濟學理論的內在邏輯的必要環節， 也是理解馬克思的批判理論及其歷史唯物主義的本質維度的重要前提。
本文從馬克思這三個文本入手， 進一步回答馬克思為什么要確立政治經濟學批判與形而上學批判的統一， 二者統一的基礎是什么， 二者的統一又意味著什么。通過對馬克思三個文本、階段之間的連續性與整體性的分析， 體現馬克思思想內在邏輯的統一性， 進而顯出馬克思批判理論的生命力。
一、對黑格爾的"國民經濟學家立場"的批判
馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中提出， 黑格爾站在"國民經濟學家的立場"上， 這就決定了對黑格爾的形而上學的批判與對國民經濟學家的批判是統一的。那么， 問題就在于為什么說黑格爾和國民經濟學家立足于同一立場， 對二者的批判是如何統一的。要進一步回答這些問題， 需要對這一時期的馬克思的政治經濟學理論加以分析， 在馬克思政治經濟學思想發展史上， 《1844年經濟學哲學手稿》僅僅是一個開端。此時， 馬克思的哲學立場還處于正式形成的黎明時期， 政治經濟學批判只是萌發了某種基本特征與基本定向， 形而上學批判也還局限在一定的問題視域之內。具體而言， 馬克思此時關注的主要問題依然是德國的現實與德國式的現代問題， 他要研究國民經濟學或私有財產對國民的統治。在對德國現實的研究中， 馬克思發現了國民經濟學的二律背反， 確立了市民社會的張力， 揭示了私有財產的秘密。這一時期的主要結論可以概括為一對矛盾：有產階級和工人階級的矛盾， "工人降低為商品， 而且降低為最賤的商品；工人的貧困同他的產品的力量和數量成正比；競爭的必然結果是資本在少數人手中積累起來， 也就是壟斷的更驚人的恢復；最后， ……整個社會必然分化為兩個階級， 即有產者階級和沒有財產的工人階級"。進一步看， 這對矛盾正是國民經濟學的二律背反的表達， "勞動的全部產品， 本來屬于工人， 并且按照理論也是如此。但是他同時又對我們說， 實際上工人得到的是產品中最小的、沒有就不行的部分， 也就是說， 只得到不是為繁衍人類而是為繁衍工人這個奴隸階級所必要的那一部分"。
國民經濟學的二律背反、死勞動與活勞動的對立、有產者與無產者的矛盾， 這些沖突都指向了人的異化， 異化的發生首先就要歸罪于勞動的分裂， 即勞動本身的異化， 也正是在對勞動的理解上， 國民經濟學家與黑格爾不謀而合， 站到了同一立場上， 因此， 馬克思稱黑格爾站在現代國民經濟學家的立場上。他把勞動看作人的本質， 看作人的自我確證的本質；他只看到勞動的積極的方面， 沒有看到它的'消極的方面。"勞動是人在外化范圍之內的或者作為外化的人的自為的生成。黑格爾惟一知道并承認的勞動是抽象的精神勞動"， 對勞動的抽象理解也正構成了黑格爾哲學的第一個錯誤。
如何看待黑格爾的"國民經濟學家立場"？不妨將黑格爾與亞當·斯密的思想進行一個簡單的比較。亞當·斯密被恩格斯稱為"國民經濟學的路德"， 這位"路德"做了什么事情呢？要言之， 他確立了私有財產的主體本質， 把私有財產確立為人的本質， 人本身成為私有財產的規定。他把這種"作為自為地存在著的活動、作為主體、作為個人的私有財產"確立為勞動。這一思想的提出意味著私有財產不再是人之外的財富。表面上看， 這種對私有財產的理解似乎消解了人本身與私有財產外在本質間的外部緊張關系， 但實際上卻把人本身變成了私有財產的這種緊張的本質。通過私有財產的內化， 私有財產真正實現了自身的普遍意義， 克服了外在的界限與束縛， 這無疑是私有財產的一次"勝利"， 但對于人及其勞動來說， 卻是一次"喪失"。再來看看黑格爾的理解， 黑格爾的形而上學確立了"非批判的實證主義"與"非批判的唯心主義"。依據這兩個基本立場， 黑格爾首先把勞動視為精神性的， 也就是意識的形式。其次， 他認為勞動表達了人的外化， 外化是意識實現自身的對象化， 因此， 外化的勞動或者異化的勞動其實正是人的本質的確證與實現。由此， 黑格爾雖然將勞動確立為本質性的東西， 但他確立的是異化了的勞動。而馬克思要確立的是揚棄了異化的勞動， 在馬克思看來， 只有這種勞動才能表達本質， 實現人的自我出場。
以此為基礎， 馬克思從三個方面實現了政治經濟學批判與形而上學批判的第一次統一。首先， 政治經濟學批判與形而上學批判的統一性意味著兩個批判對象的統一性， 即國民經濟學與黑格爾形而上學的統一立場。"在古典經濟學里， 資產階級社會的具體問題表現為具體的經濟規律性， 而在黑格爾的哲學里則僅只是它們的一般原理的抽象 （唯心主義的） 反映。"馬克思的批判對象是德國的現實， 而政治經濟學是對德國現實的真實描述， 形而上學是這一現實的抽象表達。因此， 對德國現實的批判勢必要深入到經濟現實中去。經濟問題主導了整個社會各個領域的發展， 經濟問題背后的邏輯是德國古典形而上學， 對經濟現實的分析就不能止于政治經濟學范圍內， 必須展開德國古典形而上學批判。
進一步看， 馬克思是從范疇批判與方法批判兩個方面把握兩個批判對象的統一性。馬克思對政治經濟學基本范疇的批判基礎是資本、地租、工資、勞動、分工、貨幣等范疇分立及這一分立所導致的人的分裂。范疇批判的核心涉及到德國古典哲學關于范疇的理解， 康德所確立的范疇是理性認識世界的工具， 知性范疇在道德哲學中所面臨的困境以及認識"物自體"時所產生的二律背反正是其現實境遇的抽象表達， 康德的解決方案是， 為理性劃界， 讓范疇在知性的范圍內運轉。黑格爾則強調概念的現實性， 現實既是實存又是本質， 這為理解政治經濟學范疇提供了新的視角， 但黑格爾將概念的現實最終歸到了理性、絕對精神之中， 視理性為事物與概念的本質， 把概念的運動看作是絕對精神的實現， 黑格爾這種做法看似在調和概念與現實， 但實則造成了更大的分裂。關于方法問題， 馬克思以前的政治經濟學家采取實證主義與主觀主義方法， 這構成其體系的硬傷， 馬克思通過方法的批判立足于政治經濟學的具體內容， 深入到形而上學的基本建制之中， 拯救黑格爾的辯證法的同時， 實現了政治經濟學批判與形而上學批判的統一。
其次， 馬克思對政治經濟學與形而上學的批判遵循著社會—歷史原則。社會—歷史原則是馬克思的辯證法的核心內容。他沒有把資本主義社會當作自然的、天然的、永恒的社會理想， 也沒有將一系列經濟范疇看作是自然的、天然的、永恒的存在， 馬克思始終以社會—歷史原則審視資本主義社會的發展與變化， 這正是政治經濟學批判的重要價值。以往的政治經濟學家往往不去考察其體系的前提， 僅僅在資本主義范圍內， 在政治經濟學的范圍內探討財富的增加與資本的積累。他們把資本主義看作是最為理想的社會模型， 認為可以在資本自身內部調節、緩和甚至克服自身的局限， 而沒有意識到在人類發展史上， 資本主義社會同封建社會一樣， 不過是歷史的一環， 其發展過程自身就包含了毀滅的、革命的力量， 當這一力量成長起來時， 歷史就會翻開新的一頁， 馬克思的政治經濟學批判恰恰是基于這樣的立場。
馬克思在形而上學批判中同樣運用社會—歷史原則徹底洞穿了意識的內在性， 摧毀了形而上學的基本建制。德國古典哲學的基本建制是超感性世界與感性世界的分離和對立， 超感性世界的神話統治著人以及人的世界， 其中， 人并不是真正的主體， 只是理性和上帝的傀儡。在超感性世界中并沒有所謂的歷史， 歷史不過是神或理性的自我實現。黑格爾雖然試圖用運動和歷史來表達這一過程， 但他仍然采取了抽象的、思辨的、邏輯的表達方式。馬克思要確立真正的歷史、現實的歷史， 他最先要做的正是確立歷史的真正的、現實的主體———現實的人， 這一確立意味著歷史真正被賦予了活的靈魂， 人的歷史和歷史中的人構成了一個變動的結構， 在這一結構中， 歷史和人得以同時生成。正是有了歷史的維度， 馬克思才超越了形而上學， 確立了歷史唯物主義的基本原則。
第三， 從根本意義上講， 政治經濟學批判與形而上學批判有著相同的旨歸， 即構建理想社會 （共產主義） 。在馬克思看來， 對共產主義的理解一定要與"真正的社會主義"相區別， 共產主義不是教義， 不是某種既定的、固有的社會形態， 而是不斷生成的歷史運動， 因此， 共產主義并不是某種空想烏托邦， 它的現實性恰恰在現實的歷史與現實的人中。馬克思區分了三種不同形式的共產主義， 第一種是所謂粗陋的共產主義， 它倡導的平均主義只不過是"把自己設定為積極的共同體的私有財產的卑鄙性的一種表現形式"；第二種是具有政治性質的共產主義， "雖然已經理解私有財產這一概念， 但是還不理解它的本質， 因此依然受私有財產的束縛和感染"；第三種形式的共產主義， 也正是馬克思所贊同的共產主義， 即"私有財產 （人的自我異化） 的積極的揚棄"。這種形式的共產主義是"通過人并且為了人而對人的本質的真正占有；因此， 它是向人自身、向社會的即合乎人性的人的復歸， 這種復歸是完全的， 自覺的和在以往發展的全部財富的范圍內生成的"。并且， 它知道自己就是諸多矛盾與歷史之謎的解答， 其中包括人與自然、人與人的矛盾關系的和解， 也包含了人的自我確證。馬克思解決矛盾的武器正是批判， 既是對私有財產 （政治經濟學） 的批判， 也是對人的本質的自我異化 （形而上學） 的批判。
二、對政治經濟學的形而上學的批判
在《哲學的貧困》中， 馬克思著重批判了蒲魯東政治經濟學的形而上學。何謂政治經濟學的形而上學？即運用正—反—合的方法來調和政治經濟學與形而上學。但在蒲魯東那里， 這種調和是抽象的、無內容的、非歷史的， 一方面， 其確立的抽象理念并沒有達到黑格爾的"實體即主體"的原則高度， 相反， 恰恰喪失了黑格爾通過批判主觀主義而實現的形式與內容、實體與主體相統一的維度；另一方面， 其提出的構成價值概念并沒有超越斯密、李嘉圖勞動價值理論的論述。馬克思指出， 蒲魯東提出的構成價值不過就是李嘉圖勞動價值論的抽象， 李嘉圖的功績是確立了經驗事實的科學公式， 是"對現代經濟生活的科學解釋"， 而構成價值不過是這一公式最為抽象的表達和解釋， "是對蒲魯東理論的烏托邦式的解釋"。馬克思直接針對蒲魯東的非批判的主觀主義立場， 應用歷史唯物主義的基本原則， 批判其價值的二律背反， 并基于此闡釋了政治經濟學批判與形而上學批判的統一。馬克思的"統一"與蒲魯東的"和解"存在著本質差別， 蒲魯東對二者的和解是， 先機械地劃分好與壞的方面， 然后做加減法來形成合題。馬克思的批判則是深入到歷史中去構建兩者的統一， 并在《哲學的貧困》中重新表述了價值的二律背反問題， 從而揭示了價值問題的本質。
從總體來看， 價值的二律背反被馬克思視為使用價值與交換價值的矛盾關系。馬克思對蒲魯東價值理論的批判體現了第二次融合政治經濟學批判與形而上學批判的努力， 二者的統一性突出體現在方法之間。政治經濟學批判更大程度上是對斯密、李嘉圖價值理論的反思， 尤其是對其實證方法的反思。李嘉圖的價值理論從經驗事實出發， 用勞動時間作為衡量價值的標準， 確定價值標準與價值規律的自然性與永恒性， 以克服斯密的矛盾。與此相同， 黑格爾的形而上學遵循的也正是實證主義的立場。政治經濟學與形而上學的相同立場使二者的調和似乎成為可能， 但所謂"調和"不是蒲魯東采取的非批判的中間道路， 蒲魯東的價值的二律背反的理論集中體現為主觀主義與外部反思的缺陷。馬克思以歷史唯物主義為基礎， 實現了對二者的批判的統一。
首先， 價值是一個經驗的、歷史的概念， 使用價值與交換價值是此概念兩個核心內容， 但使用價值向交換價值的轉變以及二者的關系不是某種神秘的循環。馬克思指出， 蒲魯東的邏輯怪圈在于， 其起點是先驗的， 他由一個起點出發， 漸次展開一系列范疇， 對于這個先驗的假定他沒有給出任何的說明和論證， 而這個起點卻被用來說明和論證一切。以交換價值為例， 從歷史的視角看， 交換的歷史大致可分為三個時期， 即"剩余品交換時期、一切產品的交換時期和全面交換時期， 最后所實現的是三次方的交換價值"。蒲魯東關于交換的歷史論述是從需要的先驗假設開始的， 他"對于交換的發生是本著18世紀唯理論的精神加以解釋的；把交換說成是有意識協商的結果"， 在他看來， 交換的每一次發生都是出于先驗假設的個人與需要， 而范疇由此就被賦予了現實性和歷史性， 歷史就獲得了闡釋。這種先驗方法正是馬克思與黑格爾反復批判的主觀主義。這種方法力圖放之四海而皆準， 它拋棄了所有的內容并扼殺了歷史， 只是帶著形式的空殼到處游蕩。馬克思確立歷史唯物主義， 正是有了歷史原則的介入， 正是要實現范疇的去蔽， 恢復現實的范疇與范疇的歷史。范疇才能停止抽象的游蕩， 而真正地落到現實的土壤之中。因此， 對價值范疇的批判構成馬克思政治經濟學范疇批判的第一個環節。
其次， 馬克思的歷史唯物主義原則要恢復現實的社會關系。在以往的政治經濟學家看來， 社會關系呈現為物的關系。黑格爾的形而上學雖然將物的關系抽象為概念與精神， 但并未揭示物與精神的背后實則是人的現實的社會關系。因此， 價值的二律背反以及解決二律背反， 既不是概念的轉換， 也不是關于物的公式的確立， 而是透過價值去理解其背后的本質力量———勞動。蒲魯東通過小麥的例子， 已正確描述了使用價值的大小取決于所有者和需求者， 但他并沒有意識到， 所有者和需求者并不自由， 他們的意見"是以他的資金和他的需要為基礎的。這兩者都由他的社會地位來決定， 而社會地位卻又取決于整個社會組織"。而且， 蒲魯東已關注到生產帶來貧困的現象， 但他沒有揭示這種現象不是出于使用價值和交換價值的矛盾， 而是出于勞動的異化， 而這恰恰是馬克思所揭示的。從根本意義上看， 生產應意味著財富的積累， 但現實表明， 工人生產的越多， 他就越貧窮， 這就是國民經濟學的二律背反。馬克思深刻地指出， 不是二律背反造成了現實的矛盾， 而是二律背反反映了現實的社會關系的矛盾， 解決二律背反問題不是在抽象的合題中， 而是要深入到現實的社會關系之中。
第三， 在揭示了物背后的人的現實關系的基礎上， 馬克思運用歷史唯物主義原則重新處理范疇與現實的關系問題。面對使用價值與交換價值的現實矛盾， 構成價值的傳統解決方案行不通， 它并沒有提供什么新的東西， 不過就是勞動價值論的不完整表達， 構成價值的核心是要通過價值的構成和比例的平衡來讓價格符合價值， 但這一提法卻是對現實的顛倒。范疇的顛倒與排列不能夠改變現實， 范疇是現實的反映， 價值范疇內部的二律背反不是以構成價值的出場可以解決的， 構成價值自身不過是基于經驗事實的科學公式表達， 即勞動決定價值、價值在勞動中構成。但從本質上看， 這一論述并沒有為事實提供什么新的東西。因此， 解決價值的二律背反問題實質是真正改變現實的問題。改變現實， 就需要立足于人的現實活動。
通過對蒲魯東的構成價值的批判性分析， 馬克思的政治經濟學批判與形而上學批判再次融合在一起， 并體現為方法上的統一， 即統一于歷史唯物主義基本原則基礎上。馬克思對構成價值的批判， 既包括了對價值范疇的政治經濟學批判， 也包含了對構成價值之形而上學方法的批判。正是將兩者統一起來， 才真正實現了對構成價值的徹底批判。因此， 《哲學的貧困》有著兩個明顯的批判對象：德國哲學與政治經濟學。書中貫穿了對二者的批判的統一， 具體形式是對蒲魯東的經濟范疇與方法的批判。于是這一時期無論是馬克思的政治經濟學批判， 還是形而上學批判， 都獲得了極大的發展， 為二者的完成奠定了基礎， 成為其政治經濟學批判的新的起點。
三、歷史唯物主義的批判張力
經歷了《巴黎手稿》時期對經濟哲學的介入以及歷史唯物主義的確立過程， 馬克思的政治經濟學批判與形而上學批判都獲得了極大的發展。其發展具體體現在兩個方面：一是范疇的重新確立， 二是方法的日益成熟。以此為基礎， 馬克思的歷史唯物主義在《資本論》及其手稿中得以完成， 其政治經濟學批判與形而上學批判也得以實現第三次統一。從中可以看到， 馬克思對政治經濟學與形而上學的批判并不是脫離了歷史唯物主義的另一條線， 而是與歷史唯物主義的形成、發展息息相關， 二者體現了歷史唯物主義的批判張力， 正是歷史唯物主義的實現促成了馬克思批判理論的完成。在馬克思的批判理論中， 政治經濟學批判與形而上學批判是兩條明晰的主線， 始終統一在一起， 并構成馬克思批判理論及其思想的整體性與先進性。
政治經濟學批判與形而上學批判的第三次統一首先體現在相同的問題意識中， 二者都是對社會現實的關切。在《<政治經濟學批判>序言》中， 馬克思論述了從事政治經濟學研究的歷程， 尤其是其中所包含的問題意識。可以看到， 馬克思對政治經濟學的思考是始終和其哲學思考、社會歷史研究結合在一起的， 馬克思的目標從來不是單獨去研究某一方面， 也不是確立一個宏大的政治經濟學體系， 馬克思的研究是在面向現實問題并努力探尋方法過程中展開的。通過批判的三次統一， 馬克思得到了一個主要結論："人們在自己生活的社會生產中發生一定的、必然的、不以他們的意志為轉移的關系， 即同他們的物質生產力的一定發展階段相適合的生產關系。這些生產關系的總和構成社會的經濟結構， 即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現實基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在， 相反， 是人們的社會存在決定人們的意識。"
馬克思在這段表述中論述了生產力與生產關系辯證運動的規定， 闡釋了社會經濟結構， 也論述了意識與存在的關系。在馬克思看來， 生產力與生產關系的辯證運動并不僅僅是經濟領域內部矛盾的重復出現， 而是關涉到整個社會變革的要素。在社會的整體結構中， 經濟基礎與上層建筑也遵循著特定的相互關聯， 因此， 政治經濟學研究必須同哲學、歷史、社會現實的研究相結合。不是意識決定存在， 而是社會存在決定意識。政治經濟學批判正是切中社會存在的批判， 這種批判勢必延伸到意識領域， 即對意識形態的批判、對形而上學的批判， 而這二者本身又是對社會歷史理論的批判， 這種批判揭示的正是對現實的社會歷史的反思。
其次， 政治經濟學批判與形而上學批判的第三次統一體現在馬克思關于生產的理解中， 在重新理解生產概念時， 馬克思運用了具體—總體的辯證法， 使生產概念獲得了豐富性、現實性與歷史性。以馬克思《1857—58年經濟學手稿》為例， 可以看到， 馬克思在這一時期研究的第一個經濟學范疇就是生產。為什么要重新研究生產？因為以往的政治經濟學關于生產問題的抽象而一般的分析困境， 導致在這種分析視野中， 生產失去了歷史維度， 成為了單一的、抽象的、僵死的范疇。馬克思的生產意味著什么呢？首先是具體的生產， "擺在面前的對象， 首先是物質生產"， 物質生產始終是與現實的個人、現實的歷史結合在一起的， "說到生產， 總是指在一定社會發展階段上的生產———社會個人的生產"。其次， 我們不能否認生產一般， 因為"生產的一切時代有某些共同標志， 共同規定"。馬克思采取了具體—總體的研究方式， 即"生產一般是一個抽象， 但是只要它真正把共同點提出來， 定下來， 免得我們重復， 它就是一個合理的抽象。不過， 這個一般， 或者說， 經過比較而抽出來的共同點， 本身就是有許多組成部分的、分為不同規定的東西。其中有些屬于一切時代， 另一些是幾個時代共有的。沒有它們， 任何生產都無從設想；……對生產一般適應的種種規定所以要抽出來， 也正是為了不致因為有了統一而忘記本質的差別"。在馬克思看來， 生產既是具體的， 又是總體的， 并體現在生產與消費、分配、交換的關系上， 只有堅持具體—總體的辯證法， 才能恢復現實的、歷史的生產， 構成一種整體性認識。
馬克思之前的政治經濟學家往往從某個生動的環節開始， 然后試圖通過分析去尋找某種有決定意義的抽象的一般關系， 進而利用這種抽象去確立某種經濟學體系。而馬克思卻要重新確立起點。在馬克思看來， 具體， 它是現實的起點， 也是直觀和表象的起點， 但是在思維中， 它卻表現為結果。它是許多規定的綜合， 是多樣性的統一。從本質上講， 抽象在思維中再現具體， 但此時的具體已經不是起初那個單薄的表象， 而是具有了豐富內涵的具體。同時， 生產也是一個歷史性范疇。即便是抽象的生產， 它也是歷史條件的產物， 而且只有在特定的歷史條件之內才能具有適用性。因此， 馬克思此處通過政治經濟學批判而重新確立經濟范疇， 展開政治經濟學批判、形而上學批判的第三次統一。
最后， 第三次統一在《資本論》中達到了完成。《1857—58年經濟學手稿》關于貨幣、資本等范疇的考察基本上延續和遵循著具體—總體的方法論， 呈現出的是馬克思對經濟范疇的重新定位。以此為基礎， 《資本論》確立商品這一起點展開深入分析， 較之于一系列經濟筆記、手稿， 在形式上、內容上較為完整， 因此， 《資本論》及其手稿不僅僅是經濟學著作， 也是哲學著作， 它不同于以往的政治經濟學專著， 它所呈現出的是政治經濟學、哲學、社會歷史理論的統一。與以往的經濟學家不同， 馬克思是從商品出發展開分析的， 這既是出于表述的方便， 因為每一門科學都是萬事開頭難， 商品也不例外， 它是最難理解的部分；也體現出了馬克思的方法論原則， 因為價值要透過商品來理解， 商品是經濟的細胞形式， 也是最為直觀、具象的事物。關于商品， 馬克思都講了哪些內容呢？這里其實還是在解答價值的問題， 使用價值和價值被當作是商品的兩個因素， 使用價值與價值被附加在感性的商品上， 于是， 商品就具有了具體性、歷史性和現實性， 這正是馬克思的歷史唯物主義所遵循的原則之一。值得關注的是， 馬克思的《資本論》是其辯證法的"實驗園"， 呈現出馬克思運用辯證法所實現的對資產階級社會的剖析和批判。何謂馬克思的辯證法？簡言之， 辯證法"在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解， 即對現存事物的必然滅亡的理解；辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中， 因而也就是從它的暫時性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西， 按其本質來說， 它是批判的和革命的"。正是這樣一種辯證法， 貫穿于馬克思政治經濟學批判的始終， 同樣也是他完成形而上學批判的法寶。概言之， 《資本論》運用辯證法對資本主義社會進行了徹底的解剖， 揭示了其在經濟上的秘密， 分析了資本主義社會自身的限度與危機， 進而在這些龐大的政治經濟學解剖中， 展開對資本主義社會意識形態的批判， 對資本主義社會非歷史性的批判， 這里， 其批判的武器正是辯證法， 即歷史唯物主義的基本原則。因此， 在這一時期， 我們可以看到馬克思思想的完整性， 并在分析過程之中， 看到馬克思批判理論的交匯與價值。
馬克思所實現的政治經濟學批判與形而上學批判的三次統一， 理清了馬克思政治經濟學批判的發展邏輯， 也梳理了馬克思形而上學批判的實現過程。更為重要的是， 它呈現出了馬克思政治經濟學理論的內在邏輯以及馬克思思想的整體性。全面把握馬克思政治經濟學理論的內在邏輯與整體性， 有助于深入理解馬克思的歷史唯物主義與剩余價值學說， 更有助于用好馬克思主義辯證法這一政治經濟學理論活的靈魂， 唯此， 才能讓馬克思思想真正地活在當下， 真正成為批判的武器。
參考文獻
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[7]盧森貝。政治經濟學史 （第3卷） [M]。北京：生活·讀書·新知三聯書店出版社， 1960。
注釋
（1） （1） 馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》， 人民出版社， 20xx年， 第50頁。
（2） （2） 馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》， 人民出版社， 20xx年， 第12頁。
（3） （3） 馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》， 人民出版社， 20xx年， 第101頁。
（4） （4） 馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》， 人民出版社， 20xx年， 第73—74頁。
（5） （5） 盧卡奇：《青年黑格爾 （選譯） 》， 王玖興譯， 商務印書館， 1963年， 第24—25頁。
（6） （6） 馬克思：《1844年經濟學哲學手稿》， 人民出版社， 20xx年， 第81頁。
（7） （7） 同上書， 第81頁。
（8） （8） 同上書， 第85頁。
（9） （9） 同上書， 第81頁。
（10） （10） 馬克思：《哲學的貧困》， 人民出版社， 1965年， 第38頁。
（11） （11） 同上書， 第25頁。
（12） （12） 盧森貝：《政治經濟學史》 （第3卷） ， 生活·讀書·新知三聯書店出版社， 1960年， 第295頁。
（13） （13） 蒲魯東：《貧困的哲學》 （上卷） ， 余叔通， 王雪華譯， 商務印書館， 20xx年， 第77—78頁。
（14） （14） 馬克思：《哲學的貧困》， 人民出版社， 1965年， 第32頁。
（15） （15） 《馬克思恩格斯選集 （第2卷） 》， 人民出版社， 1995年， 第32頁。
（16） （16） 《馬克思恩格斯選集 （第2卷） 》， 人民出版社， 1995年， 第1、3頁。
（17） （17） 《馬克思恩格斯選集 （第2卷） 》， 人民出版社， 1995年， 第3頁。
（18） （18） 《馬克思恩格斯選集 （第2卷） 》， 人民出版社， 20xx年， 第22頁。
經濟學論文7
摘 要：數學化以其能夠準確的表達思想，可以消除歧義，便于理論的繼承和發展等的優點而在經濟研究中大放異彩，然而在隨著數學工具的廣泛使用，提高經濟研究工作效率的同時，也出現了很多因過度使用而帶來的副作用。本文將通過沃頓經濟模型等分析數學化在經濟學中的地位及其存在的一些問題，最終得出亂用，錯用數學模型及數學基礎功底不扎實等導致經濟研究中數學化危機的產生。
關鍵詞：數學化；經濟學；分析工具
一、數學化的本質特征
數學是研究數量、結構、變化以及空間結構的一門學科，而數學化則是用數學的知識建立理論模型來解決實際問題。這里所說的數學化并非生硬的套用數學公式來驗證某種觀點。數學有精確、簡明、邏輯嚴密等優點，但在實際生活中有很多不確定因素會影響最終的研究結果，因此，我們要在研究中合理的進行數學化。數學家威爾(WeylH)認為：數學化很可能是人的一種創造性活動，像語言或音樂一樣，具有原始的獨創性，它的歷史性決定不容許完全的客觀的有理化。因此，數學化毫無疑問是推動科學進步的重要方法之一。笛卡爾認為數學的真正本質在于，它是科學的通用語言和認識方法，這也正是數學發展至今在其他學科中的作用。數學在各學科中的應用廣泛，并且成為表達這些學科的語言。數學方法的應用有加強研究方法的效用，數學與非數學學科的相互影響進一步加深。
二、數學化在經濟學中應用的原則
數學在經濟學中應用的一般原則是將經濟分析中的原始概念，用數學語言和符號表達，再利用數學方法給出經濟現象中的實際關系，利用這些關系推導出反映經濟現象的命題，政府部門或企業機構等可以根據這些最終結論作出相應的決策。比如沃頓經濟模型方程中確定一般價格水平Pm的方程和沃頓模型的工資方程：Pm=-0.170+0.514(W/X)+0.2465(X/Xmax)+0.6094((Pm)-1+(Pm)-2+(Pm)-3+(Pm)-4))/4W=W-4+0.050+4.824(P-1-P-4)―0.1946(W-4-W-8)+0.1481(U―U*)-1+((U―U*)-2+(U―U*)-3+(U―U*)-4))/4其中，W:工資水平或物價水平；X：是工業生產總水平；Xmax：最大生產能力水平估計值；U：一般失業率；U*：25~34歲男士的失業率；U-U*：員工充分利用程度。這兩個方程分別根據實際生活將經濟現象的原始概念用數學符號表示，反映了物價與勞動力的比例關系和工資與物價的比例關系，指出物價跟著工資，工資跟著物價。暗示政府應該按照均衡理論，對應并沒有趨于平衡的物價與工資的形成做出某種程度的干涉。經濟學的`生命力在于它的現實指導意義，通過這個數學式子進行精確的計算后，才能使經濟決策準確可靠并使經濟學理論更具現實指導意義。數學化在經濟研究中起到了巨大的作用，但應該有個度。數學是一門講求結果精確的學科，而經濟學是研究現實生活的自然學科，其研究結果會受到很多因素的影響，所以應該適當地使用數學。例如，在考察一個地區經濟發展水平和公司數量之間關系時，某人用公式Y=AKαLβTλ，K是投資，L是勞動，T是公司數量。推導出公司數量越多，經濟增長率越高的結論。顯然經濟增長率不能這么簡單的衡量，否則我們就不需要再去辛苦研究經濟學，一個國家的經濟增長只需依靠多開辦公司便可提高，誠然，這有悖于現實。
三、經濟研究中，數學化的前提條件
世界上沒有哪個事物不能使用數學，只是還沒找到普遍的一般方法而已。經濟學與數學的結合，即給經濟學帶來了發展，也使經濟學陷入了危機。所以經濟中的數學化是需要一些條件的。任何事物都有質和量兩個方面，質是量的基礎，量是一定質的量，超越了一定數量界限的量變，必然會引起事物質的變化，而這個界限就是度。在我們進行定性分析與定量分析時，必須先清楚的劃分所研究對象的邊界。我們知道，建立數學模型的第一步是提出前提假設，，不同的前提假設下，同樣的自變量值會產生不同的應變量值，所以在經濟數學化過程，明確前提假設，劃清問題的邊界，規范問題的量，從而保證結果的質。這樣才能正確的發揮數學模型的作用，避免進入數學陷阱。
四、對數學化與經濟數學模型作用的思考和啟發
我們要辯證的看待經濟學數學化這一既定事實，數學化對于經濟研究的推動作用毋庸置疑，數學化帶給經濟學的災難也不可忽視。如何正確的選擇數學模型成為關鍵。在經濟研究中把數學看做經濟分析的唯一的手段，不顧條件的加以運用，不可取；一味的排斥數學和否認其發揮的積極作用，亦不可取。在追求方法的同時，更要著眼于經濟學本身的目的，不能使經濟學成為離開數學就會寸步難行的附屬品。在經濟學研究時也要學會利用數學精確、簡潔等的優點，在合理的框架下發揮它的作用，為經濟學提供實際的理論依據。
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經濟學論文8
隨著現代社會的發展，數學對于經濟學的發展越來越重要，在許多問題的解決的過程中需要運用數學來解決問題。由此可見數學在現代經濟學中的作用是非常重要的，要想運用好經濟學，就要對數學知識進行認真地研究。
關鍵詞
數學;經濟學;融合;作用
數學是研究許多專業學科的一門基礎學科，它擁有自己的符號和語言，用其特有的抽象的方式來思考問題。對很多學科都產生了深遠的影響，經濟學也在其中。數學對經濟學的思維產生過深刻的影響。前些年的經濟理論公理化趨勢，這種理論明顯就是受到數學的公理化的影響。由此可見，如果沒有一定的數學基礎，想在經濟學中取得不錯的成績非常困難。那么我們應該怎樣看待數學在現代經濟學中的作用呢?
1用數學方法解答經濟現象
解決經濟問題是數學方法應用的重要功能之一。其中最為常見的有:經濟計量學方法、線性規劃方法和投入產出法等。
1.1經濟計量學
這種方法是以定性分析為基礎，探討如何使用數學模型方法，計算具有隨機性特征的經濟活動規律與經濟變量關系的經濟學科。它產生于20世紀的二三十年代，由于其具有很強的實用性，所以當時主要用于應對資本主義經濟危機，它的創始人是丁伯根曾。之后由于克萊茵等許多經濟學家的努力，經濟計量學迅速發展起來。經濟計量學所研究的是:(1)在確定任務的情況下，怎樣統籌安排，使人力與物力消耗最小化，從而降低成本。(2)在人力與物力確定的條件下，怎樣發揮經濟計量學的最大功效，從而獲得更大的收益。總的來說，就是怎樣以更小的消耗取得更大的回報。這種方法被廣泛地應用在商業貿易、交通運輸、管理會計、計劃統籌與工農業生產等方面。
1.2線性規劃方法
在經濟活動中，經常會遇到財力或人力等方面的制約，怎樣利用現有條件，更理想地達成目標是線性規劃所要解決的問題。我們如果單單從數學角度上看，就是在一組等式和不等式的約束之下求使目標函數最大或最小值的自變量取值問題。線性規劃不單單應用于經濟領域，還適用于很多領域比如:下料、運輸、消費的合理性等，甚至應用于軍事、科研等領域。如今人們仍正在研究怎樣將其應用于更多領域。
1.3投入產出法
它是一門集和統計學、經濟學與管理科學于一體的系統科學。其主要研究各部門生產關系。如今社會生產中，各部門首先考慮怎樣使用其它部門的產品從而滿足生產消費的需求，其次則是將自己的產品供給其它部門去消耗。各種生產活動之間存在著直接或間接地相互依存的關系，投入與產出之間的分析就是需要于這種生產的依存性，研究在生存技術與可用資源的情況下，怎樣更好的滿足最終需求與生產數量等問題。可以通過投入產出模型，對社會需求與供給、產業結構、和消費等經濟的重要比例關系進行分析，從而做出抉擇，且能夠模擬各種政策運行。投入產出法已經得到發達國家的認可，且研究的范圍也在逐漸擴大，比如用投入產出方法研究降低關稅對國際貿易的影響問題和貨幣兌換率變動對經濟的'影響問題等。怎樣將這兩種生產要素組織得更好，是我們當前需要研究的重要課題。
2數學方法對經濟理論的證明起到很大幫助
數學方法能對經濟學所提出理論給予理性的證明，采用數學邏輯所得出的結論用文字語言很難征明。經濟學家布留明曾經指出;“數學方法是在經濟學家心中最重要的方法，它是唯一能夠給予經濟學理論充分的科學性的方法。經濟理論需要數學方法來判定，只有數學才能對經濟學定理進行完備的證明。”在歷史中運用數學方法來證明經濟學定理的事是不乏其例的。
3數學語言與經濟學語言的融合
數學是科學的語言，是一種自然語言。它可以將微妙的事物敘述得十分詳細，是人類文明的基礎。但是自然語言卻有著語詞的多義性的缺點，所以數學語言從開始就是由數學家嚴格做出定義。并確定了它的功能與涵義。可以完美彌補自然語言詞語多義性的缺陷。只要正確使用，它的結論總是可以信賴的。可以說數學的誕生就是為科學服務的，同時它也是科學理論的載體。數學語言的概括性非常高。某些看似不同，表現形式更是上千差萬別的經濟問題，有時可以用一個簡練的數學語言式表達出來。同樣經濟學也有自身的語言。但是每一個經濟結論的產生都是通過提出問題———建立模型———得出結論。在這個過程中．我們可以注意到，在這個過程中數學與經濟兩種語言相互交融。首先提出問題，是理論技術創新的發源地。其次，建立模型是用數學語言來表達的。將數學語言和論斷用通俗的語言來敘述出來，使普通人也能夠理解。這是經濟學中必須需要解決的一項任務。
4結語
現代經濟學與數學的關系是分不開的，雖然每一個數學家未必是經濟學家。但是經濟學家在數學上一定應具有相當的造詣。數學具有文字性表述所無法比擬的精確性與邏輯性。運用數學模型結合經濟模型來研究經濟問題，是現代經濟學發展的一種必然趨勢。
經濟學論文9
人口、資源與環境經濟學是20世紀90年代中后期發展起來的理論經濟學分支學科,自出現以來,發展非常迅速。
一、當前人口、資源與環境經濟學學科發展中存在的主要問題
1.對研究對象的認識不統一,且很少體現出經濟學的特色
關于人口、資源與環境經濟學的研究對象,概括起來學術界主要有這樣幾類:
(1)人口、資源與環境經濟學的研究對象是人口與資源、環境及其相互關系,或者研究經濟過程和經濟發展中的人口、資源、環境的關系,總之是將人口、資源與環境三者關系作為研究對象。
(2)人口、資源與環境經濟學的研究對象是研究人口、資源、環境與經濟之間的相互關系在上述關系中將經濟納入相互關系的研究中。
2.學科體系不嚴謹且缺乏整體性
從目前已經出版的人口、資源與環境經濟學專業教材和著作來看,人口、資源與環境經濟學體系所包含的內容可謂是五花八門,由于在上述基本問題上的認識尚不統一,因此在其研究內容上也存在非常大的差異。由于學者們的研究背景和基礎不同,以及對人口、資源和環境經濟學學科對象的認識不統一,因此在研究體系構建上差異極大。
3.缺乏應有的基礎理論支持
任何學科的形成,都應該有屬于自己的理論體系和理論基礎。但是從目前來看,人口、資源與環境經濟學除了借用已有的人口經濟學、資源環境經濟學和可持續發展中的各種現成理論,沒有自己本學科獨有的理論。或者在各學者所建立的體系中,有意識地忽略這個非常重要的問題。
二、人口、資源與環境經濟學研究進展緩慢的原因分析
本文試將造成上述問題的原因進行簡單分析。首先,從人口、資源與環境經濟學的學科淵源上看,該學科主要由原來的人口經濟學學科發展而來,而非從經濟學內部分化而來。從事人口經濟學的大多是當前活躍在人口研究領域的學者,而隨著很多大專院校人口、資源與環境經濟學碩、博士學位點的'建立,一些環境學科和經濟學科也都出現了從事人口、資源與環境經濟學教學和科研的學者隊伍。這些學者研究背景差異很大,而真正從事經濟學主流方向研究的學者反而較少涉足這個新的學科領域。
第二,學科涉及的領域跨度過大,學者受學科背景局限對該學科比較難以駕馭。如前所述,人口、資源與環境經濟學橫跨人口學、經濟學、環境學、資源學等眾多學科領域,因此從事該學科的者需要具備或基本具備這幾大學科的基本理論、研究方法基礎。然而,在現實中很少有學者能同時經受這幾個方面的專業培訓,或有精力同時對幾個學科進行潛心深造。因此,這是阻礙該學科發展的一個現實原因。
第三,人口、資源與環境、經濟幾大學科之間的真正交流和溝通遠遠不夠,尤其是經濟學界對本學科的關注、實際參與比較缺乏。從國務院學位辦設立人口、資源與環境經濟學學科以后,由一些著名大學牽頭,已經在全國范圍內召開過四次本學科的學科建設研討會,會議
組織者邀請了全國范圍內主要博士點和部分碩士點單位參與,對學科的發展起到非常大的促進作用。然而,就會議參加者而言,主要集中在人口學和資源環境學領域的學者,真正從事經濟學研究的學者非常少見。除了這樣一個平臺的交流以外,該學科在其他方面的交流就很少。經濟學家、人口學家和資源環境方面的專家,很少能一起對有關問題展開廣泛的討論,更別論展開爭論了。
三、關于人口、資源與環境經濟學的經濟學視角思考
1.關于研究對象的經濟學表述
如前所述,一些學者將人口與資源環境的關系或矛盾作為研究對象。本文認為,人口與資源、環境的關系應當是本學科的研究客體,而不是真正的研究對象。再說,這也不是經濟學的表述,而且很難將這樣的兩維交叉的關系直接納入經濟學的研究對象中。因此,需要有一種經濟學視角的表述,將人口與資環境關系納入經濟學的分析框架和視野中。研究對象的確定,應該有一定的抽象過程。尤其是在我們將人口、資源、環境作為研究對象時。
2.關于用經濟學外部性原理來分析人口、資源、環境關系矛盾與問題的思考對于人口、資源與環境經濟學中的主要研究客體即人口與環境的關系,能否用經濟學的基本原理和方法來解釋和分析呢?本文認為,經濟學中的外部性理論就是一種很好的分析工具。
四、基本結論及探討
1.人口、資源與環境經濟學的發展,必須進一步納入主流經濟學的分析框架,用經濟學的理論和框架將其統一起來,該學科才能得到順利健康的發展。需要有更多經濟學、人口學、資源與環境學領域學者來共同協作,將其建成具有中國特色的、對中國和世界可持續發展作出更大貢獻的學科。
2.人口、資源與環境經濟學的研究對象,可以用經濟學的理論加以抽象,以人口與資源環境關系和矛盾為研究課題,從人口與環境資源的共性加以抽象,將該學科的研究對象表述為研究在可持續發展系統(而非傳統的經濟增長)中人口、資源與環境稀缺性資源的合理調配(或配置)的學科。這樣的表述,既符合經濟學的慣例,同時又能充分體現人口、資源與環境關系與問題的特點,以及它們之間的復雜性和關聯性,并具有超越傳統經濟學的更廣闊的視野。
3.采用微觀經濟學中的成本效用基本分析手段,對人口資源環境關系與矛盾問題進行分析研究,也有著廣泛的前景。當然,人口、資源與環境經濟學的經濟學角度和視角遠非這幾個方面所能囊括。重要的是,我們怎樣將經濟學基本概念、基本視角以及分析方法,借鑒到人口、資源與環境的關系和問題分析中去,這應該是本學科需要做出極大努力的方向。而且,將人口、資源、環境等作為經濟系統的內生變量共同引入經濟系統之中,這不僅是人口資源環境經濟學學科發展的必然要求和發展趨勢,也將帶來宏觀經濟理論的創新。
參考文獻
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經濟學論文10
以公共選擇理論的角度看，會計準則被視為公共物品，其原因在于信息的共享性。在我們對于信息的使用時并不影響其他人對信息的使用，會計準則作為信息的一種，也具備信息的共享性特征，每個人在進行財務報表的同時獲取反饋的信息。
1.國際會計準則是一種公共物品
公共物品指的是一種可以.供人們共同使用的物品，其特征在于非競爭性及非排他性。國際會計準則是指由財務信息生成，而又對財務信息進行處理，具備導向性作用，是非常典型的一種公共物品。兩個不同國家，不同企業對于會計準則的使用的時候，由一方的使用.并不會導致另外一方不能使用，同時對另一方使用并不會造成其使用成本的增加，這點上就表明國際會計準則的非排他性。另一方面來講，國際會計準則的制定生成，在企業進行運用的時候，并不影響其他企業的營運成本，相互都是在公開。均等條件下進行。因此，國際會計準則不具備競爭性，也就是所說的非競爭性特點。
2.國際會計準則的供給分析
(一）國際會計準則供給
國際會計準則供給指的是國際政府部門或者其代表在制定和實施準則過程中運用的強制或意愿手段的總稱。它供給的主體是國際政府以及其代表。在準則的制定和實施過程中，會產生相應的成本，而由于國際會計準則本身性質屬于公共物品，在使用的過程中并不會產生任何的成本。在意識到這點的時候，消費者提供給制定準備的部門的支付就講克制在最低，從而能?使得國際會計準備的供給將大大降低甚至是o的一個狀態。針對這一問題的出現，就應運而生了一個公共機構，即國際政府部門及其代IASB。致使政府部門成為執行職能的機構一方面是由于其本身資源稀缺的特性，另一方面政府的強權手段在這方面起到很有效的作用。
(二）國際會計準則供給的影響因素
(1)環境因素。環境因素在這里指的是一些社會環境因素，如政治、經濟、法律、文化等。通常而言，國際會計準則的制定與實施，與其主導環境的遠近有著密切的聯系，相距越近，制定與實施就更有效率，供求量也就增加。反之，當主導環境與國際會計準則相沖突，準則的制定與實施將變得困難，供給量就會下降。
(2)生產技術水平。當社會對于會計方面的理論及實踐有一個長足的發展后，相對于的會計水準也將大大提髙，此時其會計準則的質量就有保障，供給量也將有堅實的基礎，相應的國家會計準則的收人也將提髙。相同的，會計準則在實施執行上的技術的提升，同樣對供給產生推動影響，有助于會計主體素質的提髙和會計行為的控制增強。
(3)供給成本因素。國際會計準則在其帶來受益的同時也將產生一定量的.成本，成本產生的主要途徑還是在于準則的制定與實施。
制定成本是必然存在的成本，一些準則的制定需要在經過大量社會實踐考察的，這就相應的產生必然成本。
實施成本的產生主要是兩個方面，一是內在的決策，具體表現在應對會計準則所采取的一些集體活動所消耗的時間及人力。隨著參與集體決策人數的增加，所對應的消耗成本就將增加，這就是所謂的決策成本。另一方面是由于外在因素帶來的成本消耗，如集體決策并不能滿足所有參與者的意愿，因此給他們帶來的損失。
國際會計準則在制定與實施過程中.所耗費的成本越大，就會導致準則的供給量越小；相反，成本消耗越小，那么供給量就將越大。
3.國際會計準則的需求分析
(一）國際會計準則需求
國際會計準則的需求指的是在消費國際會計準則上需求主體的主觀意愿及客觀能力。其中的需求主體主要是一些國際性的組織、跨國公司和跨國投資者等。需求主體有著一些明顯的特征，首先，在目的上具有盈利性特征，即需求在是希望能夠通過遵守國際會計準則來獲取其中的潛在利益。其次，會計主體在需求內容上也具備不確定性。最后，相比供給主體,會計準則的需求主體就顯得更加的廣泛，不再像供給主體局限于政府機關，而是在此朞礎上多了非政府機關等的一些市場主體。根據國際會計準則的普遍與平等特性，因此確定兩者都可以是需求的主體。
(二）國際會計準則需求的影響因素
(1)國際備計準則的消費因素。國際會計準則的消費價格是指國際會計準則使用過程中所必然產生的費用，亦或是因為放棄其他調整而產生的相應代價。通常來說，消費價格越低，需求就會越大，相應的，消費價格越高，所需求就將越小。
(2)國際會計準則替代品因素。所謂的替代品指的是用其他的方式來取代使用者對財務信息的要求，如提供其他信息等。從這一角度本說，也是對國際會計準則的一種挑戰，當替?代品的價格遠遠低于國際會計準則的消費價格，那么直接的影響就是需求的下降。
(3)外部環境因素。通常情況下，外部環境的穩定性對于國際會計準則的質量會有影響，越穩定，質量越好，同時需求就得到保證。反之，在收到一些經濟危機沖擊等，國際會計準則的質量就會引起質疑，降低了需求。
4.結語
總之，國際會計準則供求關系，收諸多因素的影響，處于一個均衡與不均衡相互交替的狀態，在這種交替變換的過程逐漸的得到發展與完善。
經濟學論文11
摘要：金融危機對我國經濟產生了極為惡劣的負面影響，如何預測并防范金融危機的形成是宏觀經濟學爭論不休的熱議話題。本文就融危機時期宏觀經濟學理論受到的威脅進行反思，闡述各方學派的經濟學觀點，從辯證角度分析宏觀經濟學理論的適用性。
關鍵詞：金融危機；宏觀經濟；威脅；反思
1、宏觀經濟學對金融危機的闡釋
每一次金融危機過后都是對宏觀經濟學理論的一次拷問，而經濟學家試圖找到對金融危機的有效解決途徑。然而面對不同學派與立場的研究中，對金融危機的形成與發展的觀點差異較大，尚未形成一個可以達到高度共識的立場。從西方主流學派的經濟學觀點中能夠明確，沿襲凱恩斯主義的傳統經濟學派認為，金融市場產生的信貸泡沫是產生經濟危機的關鍵因素，以宏觀調控不力，導致經濟行為逆向選擇，最終形成了經濟危機的爆發，并引起經濟倒退的現實危機。依據其學術觀點能夠明確，金融危機并未形成與宏觀經濟學理論的實質性沖突，而強調了宏觀調控的重要性。但是在宏觀政策的調控下，并非所有政府都能承擔金融危機的不利影響。宏觀調控是否有效受到質疑，而宏觀經濟學理論是否能夠預見金融危機的產生，也是需要進一步深思的問題。如果失去對金融危機的預見性，單從金融危機爆發之后采取的挽救措施來看，經濟倒退是可以避免，但從中損失的經濟效益卻無法挽回。而且宏觀調控也并非每次都能到達預期的效果，如果宏觀調控失去力度，是否意味著金融市場就此萎靡不振，而無法前行。
2、金融危機的現實影響
在全球金融危機中，受到影響最為嚴重的莫過于進出口行業。一方面，金融危機帶來的影響會從經濟層面拓展到生產經營環節，直接影響到國際貿易。在20xx年金融危機中，美國支出的GDP總額超過70%以上，而國內消費高于10萬億美元，與此同時中國消費支出也超過1萬億美元。當時國內需求無法彌補金融危機的需求減少，而相關調查顯示，美國經濟每下降1%，我國出口貿易下降6%。另一方面，次貸危機削弱了美元的金融地位，從出口產品的優勢地位下行逆轉，產生了貿易逆差。美國聯邦儲備局不斷降低基準利率，并未國有銀行注入流動資金，與我國當時采取的緊縮性貨幣政策形成鮮明對比，在大量美金流入我國之后，人民幣升值而美元貶值，導致我國的出口價格優勢降低。金融危機過后，雖然對我國實體經濟產生的影響并不高，但是貿易出口額下降的事實不容忽視。雖然同比出口金額上升，但這種增長速度也受到金融危機的負面影響，并非健康的經濟發展模式。而東南亞和歐美地區的海外企業頻繁毀約，也造成我國企業外部信用環境一度惡化。
3、金融危機時期對宏觀經濟學理論的反思
宏觀經濟學主流學派，認為自由市場的貿易環境并非宏觀調控能夠控制，而自由市場的自我調節能力是客觀存在的。當宏觀經濟學認定金融危機屬于意外因素時，“黑天鵝事件”屬于偶爾失效，并非金融市場體系存在根本問題。這樣的思想認定政府干預的無效性，尤其對宏觀調控比喻成為扭曲的.資源配置，認為其金融影響力會對金融危機產生負面的消極作用。同時也要部分學者認為，美聯儲在金融危機中的宏觀調控，加劇了金融危機的惡化，以及延長了影響時間。相對于主流經濟觀點，近些年來在非主流宏觀經濟學的活躍度異常明顯，幾乎完全傾向于政策觀點，并就主流經濟學觀點的問題深究其責。但是非主流經濟學理論也錯綜復雜，并非單純診斷政府宏觀調控有效性的實質作用。其中，奧地利學派以堅持極端市場化觀念為主導，認為政府行為的宏觀干預在很大程度上引發了金融市場混亂，而后形成了經濟衰退的現象。而新制學派則認為，金融危機的爆發源于對金融交易市場的治理失誤。而后凱恩斯學派卻反對主流派對金融危機的解釋，也不同意其他非主流學派對金融危機的現實觀點。其經濟學觀點將金融濟危機歸納為政府干預實效的偶然性，并視金融危機為突發事件和單純意外，這樣的非對稱信息也未能觸及金融危機的深層機理。
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經濟學論文12
摘要：區域經濟學的應用性強，加強區域經濟學實踐性教學，有利于學生系統地掌握區域經濟學基本理論和分析方法。然而，在實際教學過程中，教師推行的依然以理論教育為主，忽略了該課程的實踐性教學，一定程度上抑制了學生的學習積極性，使得教學效果大打折扣，對此，要想提高區域經濟學實踐性教學效果，改革尤為重要。
關鍵詞：區域經濟學；實踐性教學；改革
1引言
區域經濟學課程具有很強的應用性，這種應用性決定了在區域經濟學教學中不僅要重視理論教學，同時還要重視實踐性教學。然而，就當前區域經濟學教學來看，教師依然采用“填鴨式”的教學方法，機械式地向學生灌輸理論知識，沒有結合區域經濟學的特殊性來開展教學，以至于學生的實踐操作能力不強，不利于學生今后的就業。基于社會發展對人才的需要，在區域經濟學實踐性教學中，教師要革新教學模式，有針對性地開展教學，使學生掌握區域經濟學理論和方法，加強學生能力的培養，進而促進學生的全面發展。
2區域經濟學實踐性教學存在的問題
2.1理論與實踐的脫節。受傳統教學觀念的影響，區域經濟學實踐性教學中依然以理論知識教育為主，教師在課堂上機械式地向學生灌輸知識，不重視學生的主體作用，沒有考慮到區域經濟學的應用性和綜合性。而區域經濟學的應用性強，單純地進行理論知識教育，學生很難理解透這些理論知識，難以做到融會貫通，不利于學生能力的發展。2.2教學方法落后。就當前區域經濟學實踐性教學來看，教師依然采用的是“填鴨式”的教學方法，課堂上，老師主講，學生負責聽，知識的傳授主要靠板書這種方式，而這樣的教學比較機械，不夠靈活，難以調動學生的學習積極性和主動性，不利于培養學生觀察問題、解決問題的能力。2.3教學評價不合理。教學評價是教學不可或缺的.一個環節，科學的教學評價，可以及時發現教學中的不足，進而有針對性地加以改進，提高教學實效。然而，就區域經濟學實踐性教學評價來看，教師依然以理論評價為主，主要是通過考試的方式來檢測學生對理論知識的掌握情況，忽略了學生的實踐操作。由于教學評價以考試為主，使得學生在學習的時候只關注課本知識，靠死記硬背的方式來應對考試，從而不利于學生的全面發展。
3區域經濟學實踐性教學改革策略
3.1明確教學目標。區域經濟學實踐性教學的目的就是讓學生掌握理論知識，能夠應用區域經濟學理論知識來解決相關經濟問題。對此，在區域經濟學實踐性教學改革中，學校應根據區域經濟學課程的特點明確教學目標。在區域學實踐性教學中，要以培養學生自主學習能力、解決問題、創新能力、思維能力為目標，有針對性地開展教學，進而培養出更多的專業性人才。3.2理論與實踐的有效結合。在區域經濟學實踐性教學中，理論與實踐教學是統一的，缺一不可，只有真正做到理論與實踐的結合，才能更好地發展學生的能力，提高教學實效。對此，在區域經濟學實踐性教學中，教師不僅要重視區域經濟學理論知識的教育，同時還要加強實踐教學。在安排課程，要確保理論與實踐比例的協調，從而讓學生在實踐中應用知識，提升能力。如，學校可根據區域經濟學課程的特點，成立校內實訓基地，為學生提供實踐操作的場所；再如，學校可以與企業建立合作關系，安排學生進入企業實訓，在實訓的過程中提升學生的能力。3.3教學方法的改革。在區域經濟學實踐性教學中，教學實效取決于教學方法。基于社會發展對人才的需要，傳統的教學方法已經不適合區域經濟學實踐教學的需要。對此，革新教學方法尤為重要。現階段，多媒體教學、案例教學、探究式教學、項目教學法等教學方法已經得到了廣泛的應用，這些教學方法為區域經濟學實踐性教學實效提供了保障，對此，教師在區域經濟學實踐性教學中，可以應用這些教學方法來引導學生學習，培養學生的能力。以案例教學法為例，教師可以選擇與教學內容相匹配的經典案例，組織學生討論，找出案例中的知識點以及案例中的問題，針對案例中的問題，讓學生去尋找解決方案，進而提升學生的應用能力。3.4完善教學評價。教學評價是優化教學的重要手段，在區域經濟學實踐性教學中，要想實現高效教學，優化教學評價十分重要。首先，完善教學評價內容，在教學評價中，不僅要注重學生理論知識掌握情況的評價，同時也要注重學生實踐能力的評價［4］。針對理論知識，教師可以通過考試和口試的方式，對學生的理論知識進行檢測；針對實踐能力，可以通過模擬情境，讓學生進行實踐操作，對學生的應用能力、實踐能力進行檢測；其次，完善教學評價方式，在師評的基礎上，推行自評、他評等方式，進而對學生進行全面的評價，方便教師有針對性地開展教學。
4結語
綜上所述，基于社會發展對復合型人才的需要，區域經濟學實踐性教學改革具有緊迫性。在區域經濟學實踐教學改革中，不僅要明確教學目標，同時還有革新教學方法，優化教學評價體系，豐富教學內容，進而有針對性地開展教學，培養學生的能力，促進學生的全面發展。
參考文獻
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經濟學論文13
摘要：新制度經濟學理論是用經濟學方法研究制度問題的理論。專業設置問題的實質是通過建立某種機制，以促使高校舉辦的委托人和代理人利益趨于一致。為達到兩者利益的一致，就必須建立合理的資源配置體系。運用新制度經濟學的理論確保高校的產權主體地位，并建立合理的評價機制，對于促進資源配置的合理性，解決專業設置問題具有重要意義。
關鍵詞：新制度經濟學；高校；專業設置
1新制度經濟學理論
著名經濟學家科斯首先提出了交易費用和產權理論，然而當時并沒有新制度經濟學的概念。著名新制度經濟學家威廉姆森第一次提出了“新制度經濟學”的概念，并且將新制度經濟學和舊的經濟學理論做了如下區分：1、新制度經濟學主要研究微觀經濟行為；2、新制度經濟學理論是以“交易”研究經濟問題的理論。埃格特森對新制度經濟學又進一步做出了如下解釋：新制度經濟學將經濟模型引入經濟學研究；新制度經濟學摒棄了古典經濟學中交易費用為零的假設；新制度經濟學在傳統經濟學價格和數量兩大維度的基礎上增加了質量維度；新制度經濟學進一步推進了古典經濟學大眾化的愿望[1]。隨著新制度經濟學的不斷發展，芮切特認為新制度經濟學主要有以下分支：(1)產權分析；(2)交易費用經濟學；(3)新制度經濟學分析政治經濟學；(4)經濟歷史的新制度分析；(5)憲政經濟學；(6)合約經濟理論[1]。芮切特關于新制度經濟學的定義已經非常成熟。新制度經濟學將經濟學理論引入制度領域，為我們研究社會經濟制度打開了更廣闊的視野。我們研究高校專業設置問題，主要借鑒了新制度經濟學中的產權分析、合約經濟理論、交易費用經濟學和政治經濟學的新制度經濟學分析。在新制度經濟學的觀點中，制度的變遷往往由交易費用引起，因此本論文主要論述新制度經濟學中關于產權、交易費用、委托代理理論即合約經濟理論的相關理論。
1.1產權理論
在傳統經濟學中，并沒有強調產權的重要性，因為產權明確是傳統經濟學最基本的假設之一。科斯對于產權經濟學的理論具有重要貢獻，科斯關于產權的理論主要包括以下內容：在交易成本為零的情況下，產權的定義是沒有意義的；在交易成本為正的現實世界中，產權對于經濟效率具有重要的影響；政府在定義產權方面具有天然的優勢。德姆塞斯是對產權理論做出較大貢獻的另一位經濟學家，他對產權理論的貢獻主要包含以下方面：1、說明了產權對資源配置影響的內在機理，產權通過引導人們使外部性內部化來引導資源配置；2、產權的歸屬有兩個極端，即公有制和私有制，私有制天然具有較高的效率；3、產權的界定有無限性和相對性，產權包含無限的潛能；4、產權遷移發生的原因是新產權帶來的收益，大于改變舊產權所造成的損失[1]。在以上兩者的論述中都談到了產權的意義、發生作用的內在機理等，但是都沒有指出產權應當配置給什么人。波斯納指出：“如果交易成本過高，其抑制了交易，產權應當賦予最珍視它的人。”科斯強調了國家在產權界定中的優勢，但是其并沒有說明國家和產權界定之間的聯系，諾斯對兩者之間的關系進行了進一步的闡述：1、國家作為經濟人，其對產權進行原始定義的目的是為了獲取收益；2、國家對產權的界定具有天然的規模優勢；3、國家的權利過大時有利于效率的提高，同時也有可能損害產權主體的利益。
1.2交易理論
交易費用理論來源于傳統經濟學理論。康芒斯將“交易”定義為和“生產”相對應的經濟活動，“生產”是人與自然的活動，“交易”是人與人的活動，“生產”和“交易”構成了經濟活動的全部內容。他認為交易分為平等的交易、管理的交易和限額的交易。科斯在康芒斯的基礎上進一步推進了交易理論，科斯認為市場機制是有代價的，這個代價就是交易費用。研究交易費用的視角主要包含宏觀和微觀兩個層面。本論文所研究的主要是微觀角度的交易費用，因此我們在此也只對微觀角度的交易費用進行簡單的介紹。交易費用的微觀層面包含以下兩個方面：一是，事前費用，主要是指交易發生之前的生產信息、交換信息、討價還價的費用；二是，事后費用，即為確保交易完成所產生的費用[1]。新制度經濟學認為交易費用決定了制度的變遷。諾斯認為只有在以下兩種情況下才會發生制度創新：(1)創新改變了潛在的利潤；(2)制度創新成本的降低使制度的變遷變的有利了。制度的變遷受到成本、收益、市場因素和非市場因素的影響。雖然交易費用對制度的變遷有決定性的作用，但無論是誘致性變遷還是強制性變遷都存在時滯。
1.3委托代理理論
20世紀60、70年代的經濟學家們因不滿足于阿布德布魯體系中的“黑箱”理論，開始研究企業內部的激勵問題和信息不對稱問題，委托代理理論隨之產生。委托代理理論以兩個假設為基礎：（1）委托人和代理人的目標不一致；（2）委托人和代理人都是“經紀人”。在委托—代理關系中，委托人擁有較少相關信息，代理人擁有較多相關信息。新制度經濟學家們認為，解決委托代理問題的關鍵是解決信息不對稱問題和治理機制問題，也就是激勵和約束問題。
2高校專業設置與新制度經濟學理論關系的機理分析
專業是我國高等教育人才培養的基本單位，專業的發展要求滿足社會經濟發展的需求，因此專業設置的問題就是高校所設置的專業能否滿足社會經濟發展需求的問題，也就是高校作為高等教育的'代理人能否滿足委托人政府要求的問題。美國經濟學家諾斯曾經說過：“經濟增長的關鍵在于制度因素”。我們可以推斷出：“專業設置質量的提高，高等教育質量的提高關鍵也在于制度因素。”新制度經濟學的核心是產權和交易，產權的安排對于保證公平的前提下確保效率具有重要的意義。高等教育作為一種準公共產品，運用新制度經濟學分析高等教育的專業設置問題具有重要的價值[2]。
2.1專業設置與產權理論
產權理論是新制度經濟學的基礎理論。新制度經濟學中產權的含義是“經濟主體對財產的權利，更嚴格地說是一組權利，是各個相關經濟主體所擁有的權利的總和”。具體到教育產權也包含三個層面的含義。第一應當明確財產所有者的權利邊界，確保財產所有者的權利的實現；第二應當明確出資者和學校法人之間的權利邊界；第三教育產權的各個權利主體是有邊界的。教育作為一個準公共產品，政府和市場作為主導者時，有其邊界效應。當教育作為公共產品由政府運營時，其有正外部性的特征，在權責不明確的情況下會產生“搭便車”等效率低下的問題。在高等教育中產權的界定有利于降低交易成本[3]。眾所周知，在高等教育所有權和管理權的制度安排上，政府即是高等教育的辦學主體又是高等教育的管理主體。我國的高等教育是中央-地方-高校的三級管理體制。運用新制度經濟學理論的視角分析，在高等教育的舉辦中，存在政府或公眾和作為高等教育管理者和決策者之間的代理-委托關系[3]。政府、公眾、高校在某種意義上也是“經濟人”，都有趨利避害，追求最大利益的傾向。高校作為代理人一定有追求自身利益最大化的傾向，不可能把保證委托人的利益最大化作為自己的行動準則，也就不能把保障專業設置的質量作為自己的追求。產權的存在是為了保證產權所有者的剩余索取權，但產權的明確并不能確保高等教育運行的高效。因此除了明確高等教育的產權，還需要有必要的激勵，必要的激勵就是剩余價值的索取。在當前的高等教育產權設計中，政府既是高等教育的所有者，又是高等教育的管理者，因此剩余價值所有權是沒有意義的。然而這并不意味著教育部門和高校就喪失了追求剩余價值的動機，因為政府和高校也是“經濟人”，“經濟人”總是在追求自身利益的最大化。在高等教育舉辦的各個層面，各個參與主體，都存在通過某種不正當途徑獲取好處的欲望和動機。權利和責任需要有機統一起來，只有這樣剩余價值的所有權才會對產權所有者形成反向激勵。當前我國的高校的主要收入來自于政府的財政和學生收入，而政府的財政的主要依據是學生的培養層次和學生的基數，也就是說學生的基數決定了高校的收入。在這種撥款模式下人才培養的質量，專業設置的質量不會影響到高校主體的收入，也不會影響到委托代理關系末端教師的收入。而高校作為辦學主體，并沒有產權或是剩余價值索取權，這種權利的缺失又導致了責任的缺失。
2.2專業設置與交易成本
專業設置問題的實質就是改善高等教育的質量，也就是改變當前的高校專業設置的動機，其實質是促進新的專業設置制度的形成。制度變遷的誘導因素就是降低交易成本，節約制度成本，提高制度效率，也就是一種收益更高的制度對一種收益低的制度的替代。這種制度的變遷無論是強制性變遷還是誘導性變遷都涉及到舊制度的去除和新制度的維護，無論是舊制度的去除還是新制度的維護，都要確保代理費用或交易成本的降低，并形成有效的激勵，使代理人享受到交易費用降低所帶來的剩余價值。因此如果要確保高校提高專業設置的質量，就必須降低交易費用，并使高校主體享受到其帶來的剩余價值。交易是經濟活動的基本單位。康芒斯將交易分為三種：(1)買賣交易，在高等教育中就是學生購買高等教育服務；(2)管理交易，在高等教育中就是主管部門對高等教育的管理；(3)限額的交易，在高等教育中就是政府組織。在教育活動中的交易費用包含：(1)信息搜集的費用，即教育產品的消費者為了搜尋和教育有關的特性所花費的成本；(2)簽訂契約、談判、規定雙方權利和義務的費用；(3)履行契約和收回教育成本的費用；(4)排他的費用，即防止其他不付費者享有教育的費用；(5)監督契約履行的費用；(6)避免違約的費用。在高等教育領域，學生或家長和高校之間存在嚴重的信息不對稱，并且學生和家長難以對高校的行為進行有效的監督。當委托-代理雙方的信息不對稱時，代理人作為信息的擁有方為牟取更大的自身利益，必然會使委托人的利益受損使代理的質量持續下降。目前我國的高等教育缺少必要的第三方評價機構，導致我國的高校質量參數沒有準確的獲取渠道，以致個別低質量的培養單位濫竽充數。因此在合理的產權安排下，高校能夠獲取剩余價值，交易成本的降低對專業設置質量的提高具有重要價值。
3影響高校專業設置的相關因素及新制度經濟學分析
3.1教育體制和經濟體制之間的聯系
教育體制和經濟體制的關系表現為：一方面，由于教育具有經濟的屬性，因此經濟體制在一定程度上決定了教育體制；另一方面，教育的功能包含人本發展功能和社會功能，因此教育體制又能夠反作用于經濟體制。無論是經濟體制對教育體制的影響，還是經濟體制對教育體制的影響，兩者之間必然有一個中介，二兩者之間的中介就是教育資源[4]。教育資源作為一個非常特殊的資源，它從屬與社會資源，其配置方式必然會受到社會體制和經濟體制的影響。然而教育資源又不同于其它領域的資源配置方式，因為教育不僅僅有社會化的功能，還有促進人的發展的功能，因此在教育資源配置的過程中，不僅要尊重其母體制即經濟體制的運行規律，還應當尊重教育本身的運行規律[4]。20世紀80年代初期，我國高等教育主要追求的是辦學規模，這一時期的主要矛盾是辦學規模的急速擴張和經費短缺之間的矛盾。我國在這一時期解決這一問題的主要辦法是：一、多渠道籌集資金；二、努力挖掘高校的辦學潛力，提高高等教育的辦學效率。在這一時期的教育經濟學的主要研究方向是高等教育的辦學效率問題，其實質是高校的辦學效率問題。這一時期的學者主要運用古典經濟學的方法，得出高等教育的規模是影響生均成本和高校人力資源利用效率的重要因素，我國高校的大規模擴招和這一理論密切相關。上述理論的實質是運用經濟學的規律來解決教育問題，在這一理論的影響下形成了“綜合+專項”的基本撥款模型。這一撥款制度不僅對高等教育產生了深遠的宏觀影響，對高等教育的微觀影響也已經深入骨髓。在這一撥款模式和高校資源來源渠道的影響下，生源量成為影響高校資源獲取量最重要的影響因素，并因此導致了學校的盲目擴招和師生比例失調等問題。高校擴招的過程，實質上是用經濟的規律來指導教育發展的過程。教育作為一個特殊的子領域，其不僅要尊重其母系統的運行規律，其還有自身的運行規律，違背其自身運行規律必然會導致問題的產生。資源配置是連接經濟體制和教育體制的橋梁，因此，高等教育的資源配置問題的實質是：“委托-代理”關系中，委托人用怎樣的方式和模式將資源配置給代理人的問題。
3.2高校專業管理問題的實質仍然是高校產權問題
首先我們假設當前我國高等教育是符合新制度經濟學的理論體系的。在這一假設的基礎上，我們可以認為高校具有真正獨立的法人地位的，這種真正的法人地位，確保高校擁有高校自身的部分產權，這一部分產權可能包含了人事權、專業設置權、財權等。產權的擁有者是具有剩余價值的索取權的，而剩余價值是建立在所獲資源的基礎之上。在新制度經濟學的理念下，資源的獲取量是建立在委托人對代理人成果評價的基礎上。我國的高等教育中存在專業的設置沒有充分的考證、不充分考慮自身條件、脫離經濟社會發展等問題，這些問題又決定了委托人對代理人的評價，在新制度經濟學的假設下，我國大部分高校作為獨立產權主體或是代理人是不可能獲得足夠的教育資源的，更不可能取得剩余價值的。因此在新制度經濟學理論假設下的高校，其作為經濟人是不可能忽視自身的經濟因素，而忽視專業設置的合理性。政府在高等教育舉辦的“委托-代理”關系中，充當了主要委托人的角色。與其他“委托-代理”關系并無區別，作為代理人的高校掌握的相關信息更多，而作為主要委托人的政府掌握的相關信息更少，因此在我國用專業目錄來約束高校的辦學具有某種合理性。然而在合理的“委托-代理”關系中，第三方評價以及由評價決定的資源配置水平，才是約束代理人的主要力量。制定專業目錄的管理方式，雖然某種意義上推動了高校專業設置的科學性和合理性,卻約束了高校的專業設置廣度。事實證明這種方式并沒有從根本上解決高校專業設置的問題，在現今高校教育資源配置模式的影響下，高校為了獲取更多的教育資源或是撥款，他們在專業設置和招生規模中，有強烈的違背經濟社會發展需要和委托人意愿的傾向。因此高校專業管理問題的實質仍然是高校產權問題。
3.3學生或是家長的選擇是高校專業設置的最終決定因素
在學生或是家長選擇高校或是專業的過程中，信息起到了決定性作用，信息的獲取難度也決定了高等教育舉辦的交易費用。在高等教育的委托代理關系中，學生或是家長是最終委托人，委托人往往是信息掌握的較少者。學生或是家長往往只能通過高考志愿書、學校網站、親朋好友的介紹等有限的渠道來了解高校或是專業，這種信息的取得方式比較容易導致選擇的盲目性，如果學生或是家長想要取得更多的信息，做出更準確的決定就必須付出更多的費用。新制度經濟學的追求就是為了降低交易費用，提高委托代理效率，促進代理人和委托人的意愿一致，在信息獲取嚴重失衡的情況下，很難解決提高委托代理效率等問題。學生或是家長不僅是最終委托人，還是教育資源的需求方，也是信息獲取的較少方，因此為促進高校專業設置和學生或家長選擇的一致性，信息的交流就十分必要，而信息交流的基本條件就是建立合理的評價機制[5]。
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經濟學論文14
摘要：紡織品服裝業是我國傳統的重要產業和主導支柱產業，也是我國最早進入國際市場的產業之一，因此，我國的紡織服裝業出口一直受到較大的貿易壁壘。根據WTO《紡織品與服裝協議》的規定，從20xx年1月1日開始，全面取消紡織品服裝配額，但是，這并不表示全球紡織品服裝的貿易進入了自由貿易的時代。歐美等主要的發達國家和地區又設置了其他更難以應對和更具歧視性的貿易壁壘。本文主要從反傾銷，綠色技術性指標和社會責任標準等方面淺談我國紡織品出口面臨的分關稅壁壘，并提出一些在當前擴大出口的對策。
關鍵詞：紡織服裝業;貿易壁壘;對策
一、我國紡織服裝出口面臨的主要貿易壁壘
(一)反傾銷措施
隨著我國紡織品出口貿易量的增加，對我國發起反傾銷調查的國家也越來越多，出現了逐步擴大的趨勢，中國已經成為世界反傾銷浪潮的嚴重受害者。具體體現在：1.對我國紡織品提起反傾銷訴訟的次數越加頻繁，涉案金額越加巨大，產品范圍也越加擴大。自從20xx年1月1日紡織品配額取消后到現在，紡織品服裝遭到的反傾銷調查案件呈現出明顯的上升趨勢。同時，涉案金額也呈現出上升趨勢，從開始的幾十萬美元增加到現在的上億美元，被列入反傾銷調查名單的紡織品，從傳統的紗線、坯布到服裝配飾、藝術畫布等各種類型。2.對我國紡織品實施反傾銷指控的國家和地區也在不斷擴大，從最初的發達國家開始向發展中國家和地區延伸。從最初的美國、歐盟等地，擴大到印度、土耳其等地也都較多地啟動了紡織品反傾銷調查程序。3.對我國紡織品征收的反傾銷稅率較高。由于中國的紡織企業對國際反傾銷法律法規的不熟悉以及抗辯意識的淡漠，常常被處以不公正的判決，受到高額反傾銷稅的制裁，損失非常嚴重。國外對立案的傾銷都采取的反傾銷措施，并且征收的反傾銷稅率較高，從百分之十幾到百分之幾百不等，這種情況直接影響了我國紡織品的出口貿易。
(二)綠色技術壁壘
紡織品服裝的綠色技術壁壘是指發達國家根據其較高的科學技術水平和先進的生產檢測設備，以保護環境和保障人身安全為目的，通過頒布法令或技術法規，制定高于發展中國家的強制性產品技術標準，實施環境標志和其合格評定程序，對不符合要求的紡織品服裝實施限制或拒絕進口，以達到對國內市場的保護。綠色技術壁壘是在發達國家與發展中國家在經濟技術方面存在巨大差異的背景下開始實施的，在這樣的情況下，對發展中國家是非常不公平的。在推行綠色技術壁壘的時候，發達國家利用發展中國家的環境標準落后于發達國家的現狀，過于強調對生態環境和自然資源的保護。通過制定過高的標準，使發展中國家出口的產品難以進入發達國家，導致大量海外市場的.丟失。
(三)社會責任標準壁壘
社會責任標準壁壘是指以為了保護勞動者的勞動環境和生存權利為理由而采取的貿易保護措施。我國作為紡織品服裝的出口大國，由于勞動力成本低，所以中低檔產品的出口具有比較強的價格競爭優勢。但是如果實行社會責任認證標準，企業就會增加額外的費用，勢必也會增加出口產品的成本。但如果沒有申請到此標準，則會因此失去很多跨國公司的訂單，會導致我國產品國際市場的占有率下降。我國大部分的紡織品服裝行業還沒有達到社會責任認證標準的要求，導致國際市場準入門檻提高，因此生產的產品唄限制進口，導致我國出口量急劇減少。
二、我國紡織品服裝業擴大出口的對策
(一)提高產品質量，開展新的競爭優勢
我國紡織品服裝企業很多，但是從總體上來講，技術、管理水平還是相對落后，并且研發程度也相對較低，難以適應新產品的開發。
雖然勞動力的低成本使我國出口產品具有價格競爭優勢，但是這種優勢也隨著周邊國家紡織品服裝行業的崛起變得逐漸弱化，致使企業出口的前景也更加艱難。因此，我國紡織服裝業應在自身勞動力資源豐富的同時，也要展開新的競爭優勢。一方面加快技術進步，提高從業人員基本素質，引進先進設備和技術，加強自主研發的能力，生產科技含量高、附加值高的產品，來發展我國紡織品服裝產品的出口。另一方面加快生產技術改造，提高品質，通過自主創新提高我國產品的出口附加值，創造自己的品牌，走“品牌”之路，來增加我國紡織品出口量。
(二)加強行業自律，杜絕惡性競爭
國外對我國發起的反傾銷調查，大部分的原因都是由于從我國進口的產品數量大、價格低。對于這樣容易引起對方國家采取貿易保護措施的情況來說，做好出口價格、數量方面的監督控制工作非常重要。及時發布出口商品的價格、數量、出口的國家和地區，能夠幫助我國紡織企業正確了解市場的前景，確定未來發展的方向。通過價格數量的協調控制，避免個別企業壓低價格銷售。對于企業的惡性競爭，及時采取行業自律的辦法，由行業協會制定具體的懲罰標準，全行業共同參與形成自律。產業提升和行業自律相輔相成，沒有行業自律就沒有競爭力，也就談不上產業提升。
(三)加快認證，主動應對各種壁壘
面對綠色技術貿易壁壘和社會責任標準壁壘，我國紡織品服裝行業不要被動適應，應該主動應對。企業從保護環境、關注人類健康角度出發，推行綠色生態紡織品服裝的生產，在產品的設計、生產、消費直至廢棄后消亡的全過程中的每個環節進行控制，爭取最終獲得綠色技術標準認證。與此同時，更要大力宣傳社會責任認證標準。提高勞動者的工作環境，更加注重員工的健康和安全，加強員工自身培訓，提高員工薪酬，維護員工的權利，積極爭取獲得社會責任認證標準。充分發揮行業協會和認證標準的作用，在我國建立相應的管理體系。
(四)開拓新市場，降低出口風險
對于紡織品的出口市場，一方面要鞏固和深化傳統的市場，另一方面要開拓新市場，全面均衡市場格局，提高企業抗風險的能力。分散集中的出口市場，從歐美等發達國家擴展到世界其他門檻較低的國家和地區，分散風險。
(五)積極應對貿易爭端，維護我國貿易利益
隨著國際市場上的競爭越來越激烈，我國加入WTO后逐漸放開的國際市場，上述的各種非關稅的貿易保護措施將應用的更為頻繁和復雜，貿易爭端和摩擦也會大量的涌現。從根本原因上來看，造成貿易摩擦與各種壁壘廣泛使用的根本原因是雙方之間的貿易失衡，順差或逆差過大導致。我國作為WTO的成員，當貿易摩擦和爭端出現時，應積極應對，在規定的時間內，及時利用各種方式進行溝通和協調，維護我國的利益。
三、結論
20xx年以來，我國紡織品服裝行業的運行呈現出穩步正常的局面，逐漸向回升方面去發展，主要的產品產量增速也在持續恢復。當前中國的紡織品服裝行業進入了一個新的發展時期，也是關鍵的發展時期。要保證國內紡織品服裝業順利度過當前的艱難階段，不僅需要對國內中小企業的扶持，也需要企業自身提高抗風險能力，采取各種措施，積極應對各種壁壘。
經濟學論文15
文章回顧了運輸經濟學科的發展歷程，探究了近幾十年來運輸經濟學發展中的四大主要變化。文章對于未來的研究具有重要的意義。
運輸經濟學是以經濟學的理論和分析方法來研究與運輸相關的各種問題的一門學科。人類從事交通以克服空間距離的阻隔，是一項無時不在、無處不有的任務，所以運輸是人類生產和生活的基本活動之一，研究運輸及其經濟問題是運輸經濟學的重要內容。
一、學科發展歷史回顧
要了解西方運輸經濟學學科發展，就少不了對其發展歷史的回顧，只有這樣才能通過觀察老路子，達到探索新路子的效果。筆者將其發展歷史劃分為四個階段，分別是醞釀階段、初創階段、騰飛階段和成熟階段。
二、醞釀階段
從古典經濟學時期運輸問題就開始受到經濟學家們的關注了，那些與運輸相關的經濟學現象多次被著名經濟學家作為案例來講解其所提倡的經濟學思想或理論。亞當斯密在《國富論》里高度評價了運輸對城市和地區經濟繁榮所起的重要促進作用，從此以后的經濟學家就一直對運輸及其經濟問題給予了高度關注。但是，由于種種原因，運輸經濟學尚未形成體系，這一時期僅僅為醞釀階段。
三、初創階段
對運輸經濟學的專門研究起源于1850年D拉德納出版的《鐵路經濟》一書，這書為近代鐵路經濟科學奠定了基礎。此后，德國K肯尼斯出版了《鐵道經營及其作用》，奧地利E薩克斯出版了《國民經濟中的運輸工具》。后者構建了傳統運輸經濟學政策論和營運論兩條主線，為運輸經濟理論體系的建立做出了杰出貢獻。這幾本著作是運輸經濟學初創階段的主要著作，為運輸經濟科學奠定了基礎。
四、騰飛階段
在這一階段里，運輸經濟學科迅猛發展，研究范圍、研究方向快速擴大，交通經濟學類的著作層出不窮。這一階段可分二戰前后兩個時期來研究。
1、二戰前。1935年美國羅克琳出版《運輸經濟學》一書，標志著運輸經濟學從福利經濟學科中分離出來，正式成為一門獨立的應用經濟學科。 1940年美國的約翰遜等人在《交通運輸：經濟原理與實踐》中討論了包括鐵路、水運、公路、航空和管道各種運輸方式的運輸經濟問題。
2、二戰后。由于經濟學在宏觀、微觀理論方面的突破，運輸經濟學也得到相應發展，許多經濟學家逐漸加入到運輸經濟研究的行列中。1950年費爾出版了《運輸經濟學》;1958年，約翰梅耶等人出版的《運輸業的競爭經濟學》對各種運輸方式的成本結構、運輸市場和運輸需求特性的開創性分析，也促使運輸經濟學發生了深刻變化。
五、成熟階段
運輸經濟學科在經歷了騰飛階段后，漸漸走向了成熟。這一階段包含兩個時期。
1、60年代以后。各國加緊建立各種運輸經濟研究機構，甚至出現了多國性的研究組織，例如歐洲經濟共同體的運輸經濟研究中心等。運輸經濟問題涉及的學科范圍擴大到管理學、地理學、城市規劃、環境科學、計算機應用等十多個學科。這些都反映出運輸經濟學與現代經濟的密切關系。
2、七八十年代至今。這一時期因能源、環境等方面出現危機，在世界經濟發展的進程中提出了新的運輸經濟課題。西方運輸經濟學除了綜合性的著作，如美國桑普森等人的《運輸經濟—實踐、理論與政策》、哈帕爾的《美國運輸：使用者、運動者和政府》以外，還有數量眾多的專門性文獻，如航空經濟、運輸與能源、運輸與土地利用等。這一時期，運輸經濟學開始運用標準經濟學分析方法進行研究，這標志著其開始步入了成熟階段。
六、運輸經濟學發展中的主要變化
從世界各國運輸經濟學的發展來看，最近幾十年該學科出現的一些新動向主要表現在以下幾個方面。
七、研究范圍不斷擴大
盡管從醞釀階段起，運輸界就沒能包攬過這一領域，但跨學科發展的腳步卻從來沒有停止過。運輸經濟學科的研究內容大致可分為：交通運輸與經濟、文化及社會發展的關系;運輸需求、供給、成本、運價研究;運輸政策與發展戰略研究;城市運輸問題研究;與交通相關的環境、土地利用、能源問題的`研究。
八、加強了對運輸需求—供給一般規律的研究
目前運輸經濟學對運輸需求—供給的分析突破了舊范式下運輸經濟學的分析模式，不再是簡單地對運能和運量進行分析，而是從需求和供給特性的角度出發研究它們的一般規律。
九、研究方法日趨多樣化
當今科學界，各學科之間相互交叉、滲透，你中有我、我中有你，研究運輸經濟已不局限于單一方法，其所使用的方法和工具日趨多樣化、豐富化，各類定性的、定量的、邏輯的、歷史的以及計算機模擬等方法被廣泛地采用，特別是標準經濟學的進一步完善，促使運輸經濟學能夠更加有效地處理社會經濟中與運輸問題有關的大量復雜信息，能夠進行更精深的研究。
十、逐漸脫離經濟學和地理學等主要學科
與多學科參與研究運輸經濟問題不同的是，當前運輸研究似乎與經濟學和地理學等主要學科理論發展主流相脫離。在古典經濟學時期，運輸問題在經濟學理論中通常占有重要的地位，但近期在經濟學分析過程中，運輸多被置于外生變量的地位，經濟學家們關注的重點已經從運輸問題上移開了。對于傳統的經濟地理學而言，其基礎也是建立在對運輸條件和運輸費用研究之上，可是運輸問題目前在國際地理學界已經不再是熱門話題了，有不少地理學家轉向對商業地理的研究。
十一、結束語
運輸經濟學科理論對于運輸業的發展發揮著舉足輕重的指導作用，因而更加深入地探討研究該學科的發展是勢在必行的。本文在回顧學科發展歷程的基礎上，分析了近幾十年來運輸經濟學科發展的幾大變化，對于以后的學科研究希望具有一定的助益。
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