全球化經濟下的高等教育管理對策探討論文

全球化經濟下的高等教育管理對策探討論文

　　全球化經濟的快速發展使得各國不斷加強自身建設，而新時期下的高等教育管理體制改革也在不斷推進，希望能在機遇與挑戰并存的經濟全球化下對我國高等教育管理的進一步發展有所借鑒。

　　一、全球化經濟情況下我國高等教育發展面臨的機遇與挑戰

　　1、面臨的機遇

　　(1)經濟全球化帶來了文化的全球化，將世界各國聯系在一起，世界文化互相交織，相互影響，呈現出百家爭鳴的繁榮景象。而屹立于世界民族文化之林的我國，更應當積極參與其中，吸收國際高等教育中的有益營養，為我所用。我國傳統文化博大精深、源遠流長，不斷加強與世界優秀文化的溝通與學習將有助于為我國高等教育事業增添新的教育活力，在批判吸收的基礎上選擇適合我國高等教育發展規律的有益因素，促進教育事業的快速發展。另一方面也可以有效的向世界各國傳播我國的傳統文化以及高等教育管理理念，從而促進世界多元文化的交流與融合。為此，高校應當積極建立更具針對性的教育專業，在經濟全球化的社會背景下，培養更多的綜合性高素質人才。

　　(2)經濟全球化發展下，對于高精尖型人才的迫切需要程度不斷加強，這就推動了世界各國對于高素質人才的格外重視，也自然使我國高等教育不斷加快大眾化的推進。但就目前來看，發達國家掌握著眾多高素質人才的資源優勢，并依舊呈現出高素質人才大量涌進，而與此同時，發展中國家卻人才缺失的局面。究其原因，主要是發達國家能夠提供給人才更豐厚的物質條件、相對科學先進的設備資源、良好的科研環境，甚至用是一些優惠政策，待遇傾斜等策略來籠絡世界各地的留學人員。這樣發達國家擁有了更加充足的高素質人力資源，并創造出更大的經濟效益，發展中國家則因人才后備力量不足，高等教育發展停滯不前，最終呈現出兩個極端的現象，造成惡性循環。作為最大發展中國家的我國，面對日益全球化的人才競爭機制，應當積極推進高等教育大眾化的改革發展，為高素質人才提供良好的就職選擇與國內環境，應對種種機遇與挑戰，將國際人才爭奪的壓力轉化為高等教育大眾化發展的動力，創造自我價值空間。

　　(3)高等教育管理體制的改革需要首先確立科學合理的教育理念，創造人才培養機制，不斷吸取國際優秀教育理念，立足于世界高等教育發展潮流的大方向，開拓國際視角，選擇適應性的教育發展策略將有效提高我國高等教育的整體水平。我國應當充分認識到與發達國家之間的差距，也應充分利用好世界經濟、教育資源的流動性特點，以實現資源利用的最大化，促進高等教育事業進一步發展。

　　2、我國高等教育發展面臨的挑戰

　　(1)教育市場競爭激烈

　　有限的教育資源，受到世界各國的強烈競爭，都希望能夠在高等教育人才市場上占有一席之地，在經濟全球化的影響下教育市場的競爭更顯得尤為激烈。一方面體現在國內市場，人才的廣泛流動，范圍不斷拓展，人才素質參差不齊，跨國辦學招生此起彼伏的現狀使我國教育市場的地位受到強烈沖擊;另一方面體現在國際教育市場，為掌握更大的人才資源優勢，世界各國不斷拓展市場范圍，劃分市場空間。要想在如此激烈的市場競爭中占據一個相對安全且積極的優勢地位，就需要正視我國所處的市場環境與國際地位，提升高校教學質量，將與發達國家間的教育差距不斷縮小。

　　(2)思想教育面臨考驗

　　經濟全球發展，西方意識形態強力涌入中國，以文化產品如影視作品等載體為依托，在中外意識形態與思想觀念的差異下產生強烈沖擊與影響，使得高校大學生在接觸世界各國多元文化的同時，思想意識也受到極大影響。高校對大學生的培養是為我國提供優秀社會型人才，為我國社會主義建設提供人才資源的，直接關系到我國經濟社會的發展，民族偉大復興之路，因此，加強高校大學生的思想文化建設至關重要。

　　(3)教育資源分配不均

　　經濟全球化發展，世界各國的教育方式與手段都有了新的形式與改變。充分利用現代科技，發揮網絡教育、遠程教育的優勢，實現全球教育資源的共享，密切各國的交流與合作。但眾所周知，發達國家本就處于經濟、人才、資源分配的優勢地位，無論是信息科技的發展，還是人才市場的份額比例都優于發展中國家，教育資源分配中居于主動性地位。而發展中國家恰恰相反，既沒有優勢地位，教育資源又相對欠缺，并持續以拉大教育差距的趨勢發展。這樣的不利情況直接影響到我國高等教育事業的各方面發展，高等教育管理體制改革勢在必行。

　　二、新形勢下我國高等教育管理的對策

　　1、完善市場體制

　　高等教育培養的社會型人才將創造巨大的經濟效益，其強大的社會性服務功能也是被世界各國重視的關鍵因素。而市場調節則是有效銜接高等教育所發揮的經濟價值與社會實際需要的重要手段與橋梁。為此，我國高校應當在國家宏觀調控的基礎上，不斷進行高等教育市場體制改革，發揮市場調節的積極作用，進行高等教育內容與方向上的調整，優化教育結構層次，還要在形形色色的多變的市場需求下找準位置，明確辦學特色以及教學目標，形成立體獨特，具有良好發展前景的專業化品牌專業。從而更加有針對性的應對市場大潮的激烈競爭。此外，還要建立國際型的品牌高校，以在國際教育領域中占有先機，獲得全球教育的最新動態。

　　2、加強知識管理

　　第一，充分利用高科技信息載體，通過網絡信息交流平臺，將高校的教育信息、教學資源傳遞到網絡終端，達到信息化與數字化，既便捷了人們對于教育知識與相關信息的提取利用，也能為及時把握國際教育市場的信息動態提供有利服務;第二，教育共享，學習共擔;第三，明確高校教育發展的最終目標，確立師生共同努力達到的教育任務，增強高校全體師生的責任感與使命感。這三方面的共同作用，將對大力提高高等教育管理中的知識創新能力起到重要意義。

　　3、集中領導與分級管理

　　社會主義初級階段下，中央政府對高等教育管理進行宏觀調控，也應及時轉變政府職能，簡政放權，讓高校擁有一定的自主管理權。除此之外，還要善于利用市場調節的有效作用使高校服務功能得以提高。從而達到政府宏觀上的集中領導，高校、社會、市場等參與分級管理的目標。

　　4、調整課程設置與人才培養機制

　　課程設置體現了高校教育的方向與內容，一定程度上直接影響了高等教育人才的培養效果。因此，每項課程設置的實施都要仔細研討考察，而課程改革調整也應十分謹慎。在進行課程調整時，不應僅局限在內容與方法上，更應注重是否具備適應性，是否符合社會發展需要以及教育發展規律，避免避重就輕，使得課程過于分化而沒有綜合性;語言課程是世界各國進行良好溝通與學習的基礎課程;創新型課程的設置能為社會培養更多的高素質型人才，以便在全球化經濟下的激烈的市場競爭中取得優異成績。另外，要積極加快完善我國高等教育的人才培養機制，加強對于國際型人才的培養方針，以便順應國際教育市場發展潮流，并在此基礎上不斷創新。在課程設置與調整人才培養機制的過程中要讓學生不斷提升自己知識能力與專業素養的同時，也要加強思想道德意識與正確的價值觀念的培養;樹立國際視角，立足于實際;積極發揚傳播優秀民族文化，并能善于學習其他優秀文化中符合我國社會發展的營養元素，為我所用，在激烈的國際競爭與合作中展現出我國高等教育的強大實力。

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