教育年度總結四篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的教育年度總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育年度總結 篇1
1.校園安全工作不斷加強。結合學校資源向社會開放活動，聯合中學和蔚斗小學投入20余萬元對校園內的監控探頭全部更新換代，技防能力得到進一步提升。定期聯合安監所、食監所對各學校、幼兒園消防設施、食堂衛生等進行檢查，督促指導各學校、幼兒園做好安全工作。針對蔚斗小學公園路教學點校舍安全問題，街道多方協調，增加投入、積極推進，妥善安排教學點2-6年級16個班，從今年9月份起借用小浹江學校校舍進行過渡，為此徹底解決了公園路教學點存在的校舍安全隱患。
2.積分入學工作有條不紊。4月1日全面開始外來務工人員子女入學資格查驗，按照公告的5項資格條件，落實分工負責，逐一查驗，集中把關的要求，通過嚴把查驗關、核對關和審查關，確保公平公正。今年，共查驗外來務工人員400余人，有319人符合資格條件參加積分，其中申請就讀小學一年級209人，申請就讀初中一年級110人。根據蔚斗小學和聯合中學學位余額，按照積分排序，小學段積分前152名安排就讀蔚斗小學，初中段110人全部安排就讀聯合中學。期間，還細致耐心地向不符合資格條件的外來務工人員做好解釋說明工作。
3.教學工作特色明顯。中心幼兒園立足以人為本、兒童優先發展的教育理念，針對97%的.生源為外來務工子女的特質開展針對性教育服務，堅持教學質量和硬件建設兩手抓，幼兒園發展取得長足進步，先后通過了省二級和市四星級評審驗收。蔚斗小學堅持落實教研組長工作例會制度和“捆綁式”星級教研組的評定使學校整合多方面力量，形成校本教研工作的整體合力，建立校本教研的激勵機制，激發和調動全校教師從事校本教研工作的積極性和創造性，成為了不斷推進學科建設的支撐條件。學校始終把“培興趣、育特長、展個性”作為學校陽光體育運動的建設宗旨。學校通過“快樂大課間”活動，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，實現“體育與藝術、科技與創新、趣味與競技”的完美統一。學校機器人社團榮獲20xx年中國移動校訊通杯第十六屆全國中小學電腦制作暨機器人競賽納英特九宮挑戰賽二等獎。學校還入選20xx年首批“全國學校體育工作師范學校”。聯合中學堅持以“規范化教學、包容性文化、精品化課程、互助式教研、特色化教育” 五項修煉為重點的教育品牌建設工作成效明顯，今年共有159名畢業生考上普高以上學校，普高錄取率達52.6%，連續13年列區公辦學校前茅。其中21人被北侖中學錄取，錄取人數居全區公辦學校第一位。
教育年度總結 篇2
在當前信息化的時代里，學會使用信息技術，以及提高信息素養是非常重要的。校領導早已認識到了這一點，因而信息技術課作為新開設的一門必修課，學校是非常重視的，從領導到教師在這方面做了大量周密、細致的工作，使我校的信息技術教育工作取得了一定的成績。
一、軟、硬件建設
硬件建設是信息技術教育的物質基礎，我校在資金非常緊張的情況下，于20xx年購置計算機及相關設備近50臺套，建成了學生計算機房。同時對學生機房進行了升級。
二、師資隊伍建設
信息技術師資缺乏是當前阻礙信息技術教育發展的主要因素之一，我校一開始就重視信息技術學科師資隊伍建設，現有計算機及相關專業專科畢業生2人從事信息技術課教學工作，師資水平居全鎮前列。
三、教育教學研究
信息技術作為一門新興學科，有很多內容還處于探索階段，為此，我校成立了信息技術教研組。信息技術教師在信息技術課教學中廣泛進行了任務驅動（案例）教學法的研究與實踐，并在學生主動學習方面做了大量的嘗試，取得了很好的.效果。特別對信息技術如何與其他學科整合的問題，20xx年，信息技術教研組和語文組進行了“信息技術與學科教學整合——語文研究式閱讀寫作與網絡”的課題研究，并取得了階段性成果。
四、取得成績
經過幾年的努力，我校的教師現在已經大部分能夠使用信息技術輔助教學，能夠熟練使用計算機與網絡，師生的信息素養有了很大程度的提高，經過培訓，有部分教師能夠熟練制作課件應用于教學。
教育年度總結 篇3
我是一名小學教師，自從畢業走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。為教育事業奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用學為人師、行為示范的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的三滿意教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的.形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之惑，傳為人之道。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原因分析：
經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！
教育年度總結 篇4
20xx年對于全體**來說，是緊張而充實的一年，這一年里，我校的工作在全體師生的共同努力下，圓滿地畫上了句號，教師的幸福指數、學生的精神面貌、整體的教育教學管理都有了一定的發展，學校更像一個家，有家一樣的溫暖，有家一樣的團結一心，有家一樣的兄弟姊妹情誼，老師們工作的主動性提高，集體榮譽感增強，學校的知名度和影響力進一步增強。為了讓大家更好地回味這一年來我們付出的酸甜苦辣，分享收獲的點點滴滴，我將一年來的工作簡要總結如下：
1、常抓安全工作不放松。主題詞是“責任”。這一年，我們大大小小的會議開了無數次，每次會議中都少不了安全工作。李翔東主任與各位教師把學校的安全工作視為頭等大事，事無巨細，防患于未然，這是一種責任；特別是一年來我們加大了對黑車的整治與宣傳工作，做得實，做得細，這也體現了一種“責任”；學生的上學、放學以及作息時間都嚴格執行規定，沒有隨意性，這體現了一種“責任”；各種大小節日，學生放假學校均及時通過“通知單”的形式進行通知，這體現了一種“責任”；河南發生校園傷人事件后，隋老師與曲老師立即想對策解決門衛的問題，考試的兩天也沒脫崗，這也是一種責任。每個人都以一種高度負責的心態面對學校安全工作，所以一年內沒發生任何安全事故。這一點是我們最大的成績，也是最問心無愧的地方。
2、全面落實備課制度和課堂教學改革。主題詞“成長”。去年在我鎮召開的教育改革現場會，可以說我們在全市小學中“露了臉兒”，區內的各校紛紛前來取經。今年5月份，同興中心校和五緯小學到我鎮進行了觀摩學習，中高年級為同興小學的領導展示了一次完整的集體備課活動。王春昌主持、姜冬冬老師上課，課堂和評議都很精彩。在一次次活動中，我們感受到，老師得到了鍛煉，說課、上課、評課時敢說話了，有喀嘮了，這就是“成長”；在聽每位教師的考核課過程中，我們發現許多老師的課也在不知不覺中有了進步，郭黎娜的課輕松活潑、郭希鳳老師的課規范扎實、孔照勝老師的課準備充分、吳英老師的課充滿激情；曲巖娜老師的課準確精練、王春昌老師的課讀練結合、曲秀麗老師的課氣氛活躍、鄧桂榮老師的課訓練到位等等，老師們在課堂中“成長”了；我們舉行了全鎮校際間交流活動，盡管中心校的老師沒有上課，但是聽課評課都很認真，相互學習的意識增長了；9月份我們舉行了全鎮新課標培訓和班主任檔案展覽，老師們聽了專家講座，對新版的《課程標準》有了全面的了解，聽了王秀麗老師的經驗介紹，也都勾起了自己教學中的好經驗好做法；20xx年我們還開展了教師讀書和練字活動，中心校部分教師買了書，每位老師都撰寫了三篇讀書體會，豐富了自己的內涵；我們還定期練粉筆字，舉行了第二屆教師“筆會”，老師們對寫字即有了興趣也有了進步。這都是一種“成長”。
3、德育工作進一步推進。主題詞“有效”。20xx年在李主任的主抓下，完成了兩項大的活動，一是全鎮的主題隊會觀摩；二是本學期的主題隊會評優。中心校觀摩的隊會是姜冬冬、曲巖娜、王春昌；參加評優的是付平華、劉杰、吳英。通過這樣活動促進，隊會的質量有的大幅度提高，這項工作抓得扎實、“有效”；
春天，少先隊舉行了演講比賽，中心校的孩子在全鎮比賽中遙遙領先，這與我們認真組織了全校的演講比賽有直接關系，它代表的是我們中心校老師的能力和水平。
清明節，我們舉行了掃墓活動，在李主任精心組織下，活動內容豐富，不僅使學生受到了教育，也讓我們老師深有感觸。
今年，王**、鄧**的班級開展了“開心農場”德育體驗活動，盡管收獲的花生不多，但畢竟有收獲，這就是那個亙古不變的真理“做了不一定成功，但不做一定失敗”。郭希鳳、曲巖娜兩個班級負責的花壇，當所有人為之贊嘆花的美麗的時候應當感謝這兩個班的學生。其它年級的學生多次參加了校園除草、校門口草坪的清理等勞動，為我們營造了美麗整潔的校園環境。
今年我們還舉行了“文明使者在行動”啟動儀式，帶領學生走出校園，清理小廣告，打掃衛生，使學生得到了鍛煉；我們還參加了區“黨的知識進校園”知識競賽并獲得了第一名。成績的取得凝聚的是認真的準備和指導上的扎實“有效”。
今年我們還安全的組織了太平灣實踐基礎的活動，老師們犧牲了放假的時間，耐著炎熱，在那里度過了一周的時間，學生也有了一次終生難忘的經歷。
縱觀一年來的德育工作，在抓常規的基礎上，每一次活動都精心組織，認真對待，才有了實際的效果，所以用“有效”這個詞來概括它再恰當不過。
4、教師的愛崗敬業精神進一步提高，工作主動性增強了。主題詞“可敬”。
一年來，我們堅守著三尺講臺，盡管掙著微薄的收入，我們卻得到了精神的勝利。老師們用一顆仁愛之心從事著高尚的事業：主動義務輔導學困生、關心幫助貧困學生、同情理解留守兒童、單親家庭孩子、耐心教育品德缺失的孩子……郭希鳳老師背著受傷的學生上廁所；馬麗梅老師把調皮的學生弄到自己的跟前；付平華老師每天早早地到校；吳英老師每天最后一個走出校園；郭黎娜婚禮的第二天就來上班；劉麗老師送走班里的學生卻忘了接自已的孩子；關玉華起大早坐火車趕到學校上早自習；曲巖娜為了不耽誤課，半個月的病假只休息了5天；王春昌班級文化帶頭引領，班級管理井井有條；鄧桂榮苦口婆心轉化特殊學生費盡心思；劉杰孩子的吊瓶還沒掛完就趕回了課堂；姜冬冬尋找‘張跑跑’顧不上吃午飯；曲秀麗老師一周20節課，期末每周30多節課，承擔著巨大的壓力；孔照勝老師迎難而上，為迎接體育2+1檢查，帶起了樂隊；劉平鼓隊、舞蹈隊、團體操大型活動積極承擔重任；關春寶獨擋一面，運動隊天天訓練；曲學山老師守衛、印卷、維修毫無怨言；赫桂榮老師兢兢業業，認真上好每一節課；隋盛文老師上課、守衛、安全工作盡職盡責；孫長敏老師合唱隊、團體操訓練、收發報刊、管理圖書認真負責；陳建華寫寫畫畫，安排工作及時完成；姜濤跑片上課、電腦維修、考試報名等工作完成出色。李富軍主任修路剪樹不分春夏、保障全校師生后勤工作吃苦受累；李翔東主任身兼數職，德育、安全、少先隊、關工委、師訓干訓、中心校紀律、衛生、值周，工作起來拳打腳踢。
5、科研工作碩果累累。主題詞“豐收”。20xx年是“十一五”科研課題的收關之年，我們先后有省級課題“寫字教學——根文化教育的研究與實踐”、“教師專業發展的研究”“農村小學家長學校培訓策略的研究”完成結題工作。也許大家沒有感覺到課題研究的`過程，覺得證書來得容易，其實，這幾項課題都與我們的工作實際密切相關，課題里的許多工作也都是我們平時做的，所以，我們每個人都是課題的實踐者，都有屬于自己的收獲。另外還有吳天軍、李向東、張劍、曲巖娜、付平華、吳英主持的五個區級課題完成結題。這些收獲，對于我們來說都是沉甸甸的。我們也和農民一樣經過春天的播種，夏季的勞作，有了一個“豐收”的年景。
6、體育工作成績突出。主題詞是“感動”。春天，我們召開了學校運動會，盡管是校運會，但我們的標準是鎮級的，全體教師颯爽的英姿讓湯山城的老百姓們豎起了大拇指，老師們積極的籌備和盡職盡責的組織讓人“感動”。為了迎接區運會，我們操練團體操，全體教師頂著烈日在操場上排練的過程永遠難忘；大家一齊動手制作道具的場面還歷歷在目；關春寶，獨自一人站在晨霧之中訓練隊員，坐在烈日之下指導跳高的樣子還記憶猶新；運動會的賽場上，運動員們奮力拼搏的表情還清晰地記得；運動隊凱旋回校時全體師生列隊歡迎的情景依然上人熱血沸騰，如今想起這一切仍然為之“感動”。體育2+1，是我們這學期開展的一項大活動，關春寶利用間操一節一節地糾正廣播操，班主任和副班主任一起組織學生練隊列；開展社團活動人人積極參與；三隊不分早午晚地訓練，大家在工作面前表現出的強大的集體榮譽感讓人“感動”。
7、“書香校園”建設取得新成績，主題詞是“堅持”。中心校的讀書活動我們倡導了好多年，學校也為師生的讀書投入了很多物力、財力。今年春天終于有了收獲，中心校被評為區“書香校園”，曲巖娜的六年一班被評為“書香班級”。我代表學校在會上進行了經驗交流，曲巖娜進行了書面交流。我們還開設了每周四的早讀時間，這學期我們又增加了每周二、周四的午讀時間，但實實在在地講，我們還不夠大膽，落實得還不是很到位，所以在讀書方面我們給出的主題詞是“堅持”，只有我們真的狠下心來，踏踏實實地讓學生走進書，熱愛書，養成讀書的習慣，將是我們對學生最大的善舉。
8、家的氛圍更濃了。主題詞是“溫暖”。
一年來，我們在培養老師們的幸福指數上下了很大的功夫，使管理上更加民主和人性化，讓老師們有一個寬松、愉快的工作環境。初春，校長看大家腳下涼，為大家縫制了鞋墊，分給每一個老師；春季容易上火，校長買來綠茶，為大家清火；山野菜下來了，孔老師和曲老師上山采菜，我們大家一起包餃子。我們請來排團體操的林老師羨慕得不得了。為了提高老師的優越感，校長給全體教師統一了著裝；夏天，時不時買個西瓜給老師們降降暑；期末體會到老師們的辛苦，給老師們買點蘋果、分點梨、弄點殺豬菜；我們還開展了多種工會活動，活躍老師們的生活；組織全體老師到獐島旅游。這些工作中的細微之處無不體現出家一樣的“溫暖”。今年六月份張劍和林麗的孩子得了白血病，當時我們開會發出捐款倡議的情景讓人終生難忘，每位老師都積極想辦法，唐校長也多方面呼吁，最后我們為其籌集了20多萬元，為他們解決了后顧之憂。在我們的“戰友”困難的時候大家表現出的那種同情與關心不勝似家人嗎？在這樣的環境中，在這樣的集體里，我們怎么能不覺得溫暖、不覺得幸福呢？我們哪一個人還有為了工作討價還價的必要呢？
20xx年，就是這樣，我們一路匆匆忙忙地走過來，回顧這一年，“責任”、“成長”、“有效”、“可敬”、“豐收”、“感動”、“堅持”、“溫暖”這些主題詞讓我們感覺到做一名教師挺好，特別是做一名湯小的教師挺好。在20xx，我們的工資終于漲了，建成小康社會，工資收入翻一番的目標正向我們招手，我們的未來一定會更加美好。最后祝愿老師們、兄弟姊妹們20xx年萬事如意，合家幸福、身體健康、工作愉快。
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